大学生财物的特点。

题目

大学生财物的特点。

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1.根据大学生的特点，大学生党员的具体标准应体现在哪三方面?

2.大学生思维发展的基本特点是（ ）

3.简述大学生自我体验的发展特点。

4.大学生学习特点有哪些？

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  • 第1题：

    简述大学生记忆发展的特点。


    答案：
    解析：
    （1）逻辑记忆能力得到显著提高；
    （2）各种记忆品质得到全面发展；
    （3）掌握各种有效的记忆方法。

  • 第2题：

    结合大学生学习动机特点，试论述如何激发大学生学习动机？


    答案：
    解析：
    答：（1）大学生学习动机的特点包括：①学习动机的多元性；②学习动机的复杂性；③学习动机的见接性；④学习动机的社会性；⑤学习动机的职业性。
    （2）学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要充分调动起来，即由潜在状态转化为活跃状态，成为学习活动中的积极因素。为了激发大学生的学习动机，促进大学生的学习效果，需要采取一定的方式，把已经形成的学习需要，由潜入状态转入活动状态，使之成为实际而持续地推动其努力学习的内在动力，朝着成才的目标前进。维持我们要做到：①创设问题环境，实施启发式教学；②增强学习材料的科学性

  • 第3题：

    现代95后大学生的特点以及针对以上特点如何开展大学生思想工作特点。


    正确答案: 1）个性鲜明，思想活跃，但是过于自我。
    2）知识面广，视野开阔，但是实践动手能力较弱。
    3）好奇心强，勇于接受挑战，但是抗挫折能力较差。
    4）智商较高，情感早熟，但是依赖性较强。
    措施：
    1）辅导员具备高尚的人格修养和道德情操去教育感化学生，用人格魅力去赢得学生的信任。
    2）用情育人，培养亦师亦友的师生关系，做学生的知心朋友和人生导师。
    3）抓好两个学生群体：学生干部和学生党员，多了解学生动态。
    4）与学生家长保持沟通交流。
    5）合理利用新媒体，如QQ，微博等，加强与普通学生的交流沟通。

  • 第4题：

    大学生遭遇人身和财产伤害可以分为意外伤害或自我的故意伤害，以下伤害属于后者的是（）。

    • A、大学生自残或自杀
    • B、大学生盗窃他人财物受到刑事处罚
    • C、大学生涉猎黄、赌、毒
    • D、大学生食物中毒事故

    正确答案:A

  • 第5题：

    追求金钱享受是大学生盗窃公私财物的主观原因，这也导致盗窃案件处于各类大学生违法犯罪首位


    正确答案:正确

  • 第6题：

    根据大学生自我意识的发展特点，试述如何帮助大学生进行自我意识完善


    正确答案:（一）建立大学生自我意识积极发展的导向系统
    （二）帮助大学生形成积极的自我意识教育系统
    （1）引导大学生正确认识自我
    （2）引导大学生积极悦纳自我
    （3）引导大学生努力塑造自我，完善自我

  • 第7题：

    简述大学生学习特点。


    正确答案: 一、大学生学习内容的特点：
    1、专业化程度较高，职业定向性较强：大学教育的任务是为社会培养各类高级专门人才，学生进入大学后一般要开始分系、分专业，在某一专门领域从事深入的学习和提高。在大学学习期间，大学生应培养自己对本专业的热爱，形成对本学科知识的浓厚兴趣，树立献身专业的志向。
    2、实践知识丰富，动手能力较强：为了掌握本专业所需的实践知识和动手能力，单靠几个星期或两三个月的教育实习、临床实习、生产实习是不够的，还应在平时学习中，经常同社会、同实际工作部门联系。
    3、学科内容的高层次性和争议性：大学生在专业学习中，不但要掌握本专业各学科的基础知识和基本理论，还要了解这些学科的最新研究成果及其发展趋势。大学生学习内容中包含一些有正义性的、没有定论的学术问题，教师引入这些问题可以开拓学生的专业视野，激发学生智力活动的积极性，培养学生的科研动机，帮助学生认识发现真理的过程，培养他们攀登科学高峰的信心和勇气。
    二、大学生学习方法的特点：
    1、自学方式日益占有重要地位：有三点表现：1课程安排有较多的自学时间，使学生有精力投入到自己认为必要的或感兴趣的方面。2.课堂教学中教师也会不知各种参考书供学生课后自学；3.大学生撰写论文、参加科研工作都是在教师指导下依靠自己力量独立完成的。所有这些都要求大学生注意培养自学能力，独立自主地获取知识。
    2、学习的独立性、批判性和自觉性不断增强。大学生的独立性、批判性较强，总是以批判的态度对待学习。
    他们不轻信教师讲课的内容、书本上现成的结论，不迷信专家、学者的有关论述，相信自己通过独立思考、探索所得到的正确结论。
    3、课堂学习与课外和校外学习相结合。除了校内的多种学习途径外，大学生能不断地同校外社会现实相联系，进行社会调查或开展咨询服务，从社会实践中学习。

  • 第8题：

    问答题
    大学生财物的特点。

    正确答案： 普遍时尚.互相通用，多数是无特殊印记的有价物品；物体小.价值高.精美实用，便于学生的学习.生活.娱乐活动而随身携带；多数物品存放在学生宿舍，有的则放在教室.图书馆.食堂.校园等公共娱乐场所，比较显眼，随时随处可见；大学生财物是保障学生学习.生活，完成学业的基本物质条件。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    现代95后大学生的特点以及针对以上特点如何开展大学生思想工作特点。

    正确答案： 1）个性鲜明，思想活跃，但是过于自我。
    2）知识面广，视野开阔，但是实践动手能力较弱。
    3）好奇心强，勇于接受挑战，但是抗挫折能力较差。
    4）智商较高，情感早熟，但是依赖性较强。
    措施：
    1）辅导员具备高尚的人格修养和道德情操去教育感化学生，用人格魅力去赢得学生的信任。
    2）用情育人，培养亦师亦友的师生关系，做学生的知心朋友和人生导师。
    3）抓好两个学生群体：学生干部和学生党员，多了解学生动态。
    4）与学生家长保持沟通交流。
    5）合理利用新媒体，如QQ，微博等，加强与普通学生的交流沟通。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    简述大学生的学习特点。


    答案：
    解析：
    （1）学习内容上的特点：①专业化程度较高，职业定向性较强；②要求掌握丰富的实践知识，培养较强的动手能力；③学科内容的高层次性和争议性。
    （2）学习方法上的特点：①自学方式日益占有重要地位；②学习的独立性、批判性和自觉性不断增强；③课堂学习与课外和校外学习相结合。

  • 第11题：

    1、根据大学生自我意识的发展特点，试论述应如何帮助大学生进行自我意识完善？


    答案：
    解析：
    (一)大学生自我意识发展的特点(8分)（1）总趋势(2分)①我国大学生自我意识的总体发展水平较高，大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；他们的自我认识、自我体验和自我调控是基本协调统一、同步发展的，大学生的自我意识已经成为一个有机整体。②大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我意识、自我调控发展较低、自我体验最为强烈。③大学生的自我意识具有较明显的时代特点。（2）自我认识(2分)①自我认识更具主动性和自觉性。②自我评价能力在增强，但仍有片面性。③自我概念有了明显的变化，更具有丰富性、

  • 第12题：

    分析大学生网络道德问题的特点和原因及如何构建大学生网络道德规范？


    正确答案: 大学生网络道德问题的特点：
    1.滥用网络，降低了学习和工作效率；
    2.网络充斥了不健康的信息，大学生受到不良思潮的影响；
    3.网络犯罪；
    4.网络病毒；
    5.窃取，使用他人的信息成果；
    6.制造信息垃圾。
    构建大学生网络道德规范：
    1.建立自主型道德；
    2.确定网络道德原则；
    3.明确网络道德规范；
    4.价值观和责任感的教育。

  • 第13题：

    大学生财物容易被盗窃的方式主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:“顺手牵羊式”；趁虚而入；撬门扭锁；翻窗入室；金钩“钓鱼”；偷配钥匙

  • 第14题：

    结合大学生学习动机的特点，试述如何激发大学生学习动机？


    正确答案:学习是个体获得知识和技能的过程，在这个过程中有许多特点，如学习的迁移作用，学习中的高原现象等，它们都对学习产生着不同的影响。当代大学生学习动机呈现以下几种特点：
    1.学习动机的多元性
    2.学习动机的复杂性
    3.学习动机的间接性
    4.学习动机的社会性
    5.学习动机的职业性。
    大学生学习动机起源于大学生的学习需求，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映，是大学生学习活动中感到某种欠缺，未得到满足的学习需求形成的内心紧张的心理状态。学习动机驱使大学生采取学习活动来满足学习需求，以解除或 减轻其紧张程度，力求获得满足的心理状态。学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要充分调动起来，即由潜在状态转化为活跃状态，成为学习活动中的积极因素。
    作为大学教师，可在教学中应用以下手段激发大学生学习动机。
    1.创设问题情景。实施启发式教学。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。只有在学习“半生不熟”，“似会非会”的东西时，学生才感兴趣而迫切希望掌握它。
    2.增强学习材料的科学性与趣味性，科学性不仅指材料内容正确、符合客观规律，逻辑结构严谨，还包括材料内容要适合学生已有的知识背景，符合学生的年龄特征和心理发展水平。问题情境的创设既可以是在教学的开始阶段，也可以在教学中和教学结束时进行。
    3.利用学习结果的反馈作用。让学生及时了解自己的学习结果，会产生相当大的激励作用。同时通过反馈作用又可以及时看到自己的缺点和错误，及时改正，并激发上进心。
    4.进行恰当的表演与批评。正确的评价和适当的表扬与批评所起的作用，主要是对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固和发展正确的学习动机。
    5.正确指导结果归因。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。
    6.开展适当的竞赛。一般在竞赛中，学生的好胜动机和成就需要更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力大大提高。然而，竞赛有时也具有消极作用，过多的竞赛不仅会失去激励作用，还会造成紧张气氛，家中学生负担，有损学生身心健康。
    7.科学设计任务难度。著名的耶克斯-多德逊定论发现：任务难度中等时动机激发水平适当，适当控制大学生学习动机的激活水平，从而实现提高大学生学习积极性，取得优良成绩目的。

  • 第15题：

    大学生记忆品质有何特点？


    正确答案: 1、逻辑记忆能力增强；
    2、各种记忆品质全面发展；
    3、记忆方法多样化。

  • 第16题：

    问答题
    简述大学生人际交往的特点，大学生人际交往的影响因素以及大学生人际交往的原则和技巧。

    正确答案： 1.大学生人际交往包括如下特点：注重人与人之间平等关系的建立、注重人与人的精神交流、人际关系中的情感成分较重、大学生交往范围扩展、交往需要和独处需要并存，共5个方面；
    2.影响大学生人际关系的因素包括：空间距离、才能与人际吸引、个性品质与人际吸引、相似或互补、外貌产生吸引力5个方面；
    3.大学生人际交往的原则和技巧：原则包括真诚原则、尊重原则、平等原则、信用原则、相容原则和理解原则6个方面，技巧包括主动热情待人、善于倾听、主动赞美别人、讲究交谈
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    填空题
    大学生财物容易被盗窃的方式主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）。

    正确答案： “顺手牵羊式”,趁虚而入,撬门扭锁,翻窗入室,金钩“钓鱼”,偷配钥匙
    解析： 暂无解析

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