一同学一个月以来失眠痛苦，学习和活动也不参加，且有轻生的念头出现，与其交谈发现沟通很困难。该同学最可能受到（）的困扰。A、抑郁症B、精神分裂症C、人格障碍D、神经衰弱
题目
一同学一个月以来失眠痛苦，学习和活动也不参加，且有轻生的念头出现，与其交谈发现沟通很困难。该同学最可能受到（）的困扰。
- A、抑郁症
- B、精神分裂症
- C、人格障碍
- D、神经衰弱
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参考答案和解析
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第1题：
一项调查显示，某班参加挑战杯比赛的同学，与那些未参加此项比赛的同学相比，学习成绩一直保持较高的水平。此项调查得出结论：挑战杯比赛通过开拓学生的视野，增加学生的学习兴趣，激发学生的创造潜力，有效地提高了学生的学习成绩。 以下哪项如果为真，最能加强上述调查结论的说服力?（ ） A．没有参加挑战杯比赛的同学如果通过其他活动开拓视野，也能获得好成绩 B．整天在教室内读书而不参加课外科技活动的学生，他们的视野、学习兴趣和创造力可能会受到影响 C．没有参加挑战杯比赛的同学大都学习很努力 D．参加挑战杯比赛并不以学习成绩好为条件
正确答案：D
加强支持型题目。题干以“调查显示”为据，得出结论：参加挑战杯比赛有助于提高学生成绩。A项在“开拓视野”和“获得好成绩”间建立联系，但对于“挑战杯比赛”这一核心概念却未予以加强，反有削弱之意；B项从反面对题干论证进行了加强，但“可能”一词，力度较弱；C项为无关项；D项有力支持了题干的论证，指出题干并未犯“因果倒置”的错误，最有力地加强了调查的说服力。故选D。
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第2题：
如果丽丽参加同学聚会，那么小强、大壮和李铁也将一起参加同学聚会。
如果上述断定是真的，则以下哪项也一定是真的?( )
A.如果丽丽不参加同学聚会，那么小强也不参加
B.如果小强、大壮和李铁在一起参加同学聚会，那么丽丽也参加
C.如果丽丽和小强参加同学聚会，那么大壮和李铁不会参加
D.如果李铁不参加同学聚会，那么丽丽也不参加
正确答案：B
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第3题：
小明目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于A.亲历学习
B.观察学习
C.迁移学习
D.试误学习答案：B解析：社会学习理论以班杜拉为代表，他认为儿童的道德行为通过社会学习，即观察学习和模仿学习可以获得并改变。 -
第4题：
知识点:抑郁症
男岁,近半年来情绪低落，对事物不感兴趣，对工作学习无信心，责备自己成为家人的负担，曾有厌世的 念头，曾自杀未遂。自感身体乏力,不愿活动,食欲差,系 统检查未见异常。
该患者诊断为
A.神经衰弱
B.精神分裂症
C.抑郁症
D.痴呆
E.人格障碍答案：C解析：对事物不感兴趣，对工作学习无 信心，自责,厌世，自杀未遂,食欲减退，系统检 查未见异常，符合抑郁症的诊断。 -
第5题：
某同学最近情绪低落、思维迟钝、不爱活动、自我否定，甚至产生了自杀的念头。他的情况属于抑郁症。（ ）答案：对解析：抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。表现有：(1)情绪消极、悲观、颓废、淡漠、失去满足感和对生活的乐趣；(2)消极的认知倾向，低自尊、无能感，对未来没有期望；(3)动机缺乏、被动、缺乏热情；(4)肢体疲劳、失眠、食欲不振。 -
第6题：
一同学一直以来人际关系不佳，不乐于公共活动，做事容易冲动，有多次自伤表现。周围同学都反映其与众不同。该同学最可能受到（）的困扰。
- A、抑郁症
- B、精神分裂症
- C、人格障碍
- D、神经衰弱
正确答案:C -
第7题：
某同学坚信某异性爱上自己，即使遭到对方严词拒绝，也会认为这是对方在考验自己。这位同学很可能受到（）的困扰。
- A、钟情妄想
- B、嫉妒妄想
- C、关系妄想
- D、疑病妄想
正确答案:A -
第8题：
一男生近来常怀疑自己事情做得不够好，害怕自己会犯错误，同时又觉得自己不该这么怀疑自己，其他同学也觉得他想得太多了。体查无异常。该同学最可能受到（）的困扰。
- A、恐惧症
- B、精神分裂症
- C、抑郁症
- D、强迫症
正确答案:D -
第9题：
班委以下哪些做法是不正确的（）
- A、协助辅导员组织开展班级各项考评、评优奖励及助、贷、补等有关工作
- B、关心同学的生活、代表同学的利益，为同学服务，帮助同学排忧解难
- C、组织同学开展学习竞赛及其他学习活动，帮助同学克服学习中遇到的困难，完成学习任务，提高学习质量
- D、发现有同学几天晚上未回宿舍住，但为了该同学不受处分，就向老师隐瞒了实情
正确答案:D -
第10题：
男性患者，23岁，某大学三年级学生。自入大学以来，从不和宿舍同学一起聊天、谈话，也很少见有同学、老乡来找他，因此，同学们都背后戏称他为"怪人"。患者终日离群独处，冥思苦想，偶尔交谈亦不能与人合拍，说的有些是"玄论"，令人莫明其妙。学习成绩尚好，但性格孤僻，对人冷漠，又很怕羞，敏感。从不肯在公众场合出头露面，也没有什么知心朋友。在一段时期里，他突然着迷于气功，经常不上课，外出去找气功大师传授"功法"，回来时早晚面壁练功，搅得同学都非常反感，劝也不听，也止不住，一味我行我素，行为奇怪，简直像个"外星人"似的。若患者诊断为人格障碍，其属于哪类人格障碍（）
- A、强迫型人格障碍
- B、焦虑型人格障碍
- C、分裂型人格障碍
- D、反社会型人格障碍
- E、冲动型人格障碍
- F、表演型人格障碍
- G、偏执型人格障碍
正确答案:C -
第11题：
问答题康某（男）大二学生，追求完美的性格特征，身体健康，家庭无精神病史，在中学阶段成绩较好，家中期望较高。一场意外疾病高考失利，进入XX学院后觉得生活很迷茫，生活没什么意思，不想学习，勉强学习，效率也很低。与寝室同学常闹矛盾，出现过轻生念头。作为辅导员，你如何与他谈心呢？正确答案： 1.进行耐心细致的谈心，首先帮助其树立生活的信心，尔后从心理上咨询辅导。理解其行为，消除紧张与恐惧心理，营造轻松、平和气氛、稳定情绪。
2.建议回家休养一段时间，与家长共同做工作。
3.帮助其调适情绪，缓解压力；同时安排学生干部信息员多留意康某的言行，发现异常情况及时报告。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题男，35岁。近半年情绪低落，对事物不感兴趣，对工作学习无信心，责备自己成为家人的负担，曾有厌世念头，曾自杀未遂。自感身体乏力，不愿活动，食欲差，早醒。系统体检未见异常。该患者诊断应考虑为（）A神经衰弱
B精神分裂症
C抑郁症
D痴呆
E人格障碍
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
男性，20岁，大学生，因学习紧张失眠、头痛、记忆力下降。常因小事与同学争吵，上课时注意力不集中，昏昏欲睡，体格检查及头颅CT均未见异常，诊断是
A．躁狂抑郁症
B．精神分裂症
C．神经衰弱
D．焦虑症
E．癔症
正确答案：C
解析：此青年男性病人因学习紧张而出现睡眠障碍，易疲劳，易兴奋，而客观检查并无阳性体征和异常发现，因此应诊断为神经衰弱。因为无思维障碍等，不支持躁狂抑郁症和精神分裂症，临床表现也不支持焦虑症和癔症。 -
第14题：
患者，女性，40岁。近半年来情绪明显下降，对事物不感兴趣，常低头不语，自感失眠、头痛，对工作学习无信心，认为自己对家庭、社会没有任何价值，多次有轻生念头，感到脑子转不动了，食欲差，睡眠不好。病前无明显精神因素，体检及神经系统检查未见异常。
．考虑该患者的诊断是
A．神经衰弱
B．抑郁症
C．人格障碍
D．心理障碍
E．精神分裂症单纯型
正确答案：B
患者情绪低落，思维迟缓，兴趣缺乏伴躯体不适等体征为抑郁发作的特征。 -
第15题：
康某（男）大二学生，追求完美的性格特征，身体健康，家庭无精神病史，在中学阶段成绩较好，家中期望较高。一场意外疾病高考失利，进入医院后觉得生活很迷茫，生活没什么意思，不想学习，勉强学习，效率也很低。与寝室同学常难矛盾，出现过轻生念头。作为辅导员，你如何与他谈心呢？答案：解析：1）进行耐心细致的谈心首先帮助其树立生活的信心尔后从心理上咨询辅导。理解其行为消除紧张与恐惧心理营造轻松、平和气氛、稳定情绪。2）建议回家休养一段时间与家长共同做工作。3）帮助其调适情绪缓解压力；同时安排学生干部信息员多留意康某的言行发现异常情况及时报告。 -
第16题：
小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱 小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱 小的学生。这种学习属于A.亲历学习
B.观察学习
C.迁移学习
D.试误学习答案：B解析： -
第17题：
一女生性格较敏感，经常幻想影视剧里的浪漫情节，有时像突然变了一个人一样，说话行动和平时都不一样，其他时候则很正常。体查无异常。该同学最可能受到（）的困扰。
- A、人格障碍
- B、精神分裂症
- C、癔症
- D、成瘾障碍
正确答案:C -
第18题：
一同学突然出现心跳加速，呼吸困难，头疼难耐，并有强烈的濒临死亡的感觉。体查无异常。该同学最可能受到（）的困扰。
- A、抑郁症
- B、精神分裂症
- C、急性焦虑症
- D、进食障碍
正确答案:C -
第19题：
男性，30岁。近一年来常低头不语，失眠头痛，对事物不感兴趣，对工作学习无信心，责怪埋怨自己对家庭、社会没有任何价值，曾有轻生念头并切腕血管。自感脑子开动不起来，不愿活动，食欲差，睡眠不好。病前无明显精神因素，体检及神经系统检查未见异常。该病人考虑诊断为（）
- A、神经衰弱
- B、应激障碍
- C、抑郁症
- D、精神分裂症
- E、焦虑症
正确答案:C -
第20题：
患者男，23岁，某大学三年级学生。自人大学以来，从不和宿舍同学一起聊天、谈话，也很少见有同学、老乡来找他，因此，同学们都背后戏称他为“怪人”。患者终日离群独处，冥思苦想，偶尔交谈亦不能与人合拍，说的有些是“玄论”，令人莫明其妙。学习成绩尚好，但性格孤僻，对人冷漠，又很怕羞，敏感。从不肯在公众场合出头露面，也没有什么知心朋友。在一段时期里，他突然着迷于气功，经常不上课，外出去找气功大师传授“功法”，回来时早晚面壁练功，搅得同学都非常反感，劝也不听，止也不住，一味我行我素，行为奇怪，简直像个“外星人”做的。若患者诊断为人格障碍，其属于哪类人格障碍（）
- A、强迫型人格障碍
- B、焦虑型人格障碍
- C、分裂型人格障碍
- D、反社会型人格障碍
- E、冲动型人格障碍
- F、表演型人格障碍
- G、偏执型人格障碍
正确答案:C -
第21题：
小林以较高的成绩被XX学校录取，入校时招生老师告诉她，只要她保持良好的学习状态，很容易获得一等奖学金。第一学年末，她成绩虽然不错，但因为与同学关系不好，也不热心班级事务，未能评上一等奖学金，从此她的情绪一落千丈，变得郁郁寡欢，无心学习，也不能处理好与同学的人际关系，还整夜失眠，甚至有退学的想法。帮助学生摆脱没有评上奖学金的困扰，作为辅导员的你该如何与他交谈？
正确答案: 1.和小林一起分析此次没有获得一等奖学金的原因，告诉她学习成绩和奖学金都不是大学学习的唯一目标。
2.帮助小林树立信心，告诉她人生道路上会碰到各种困难和挫折，只要她坚定信念，不断改进，她是一定能成功的。
3.告诉小林一些人际交往的技巧，鼓励小林竞选班干部。
4.告知小林奖学金是其在校期间成长成才的阶段性肯定，但不是大学学习的唯一目标，鼓励小林积极发现自己的长处和优势，多思考将来自己想走什么样的人生道路，对自己有一个准确地定位，就会乐观积极的努力，做到得意淡然，失意坦然。 -
第22题：
患者男，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好地处理与老师、同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学、老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化，他也不能从中吸取经验教训加以改正。该患者目前最可能的诊断为（）
- A、抑郁症
- B、精神分裂症
- C、偏执型人格障碍
- D、偏执型精神分裂症
- E、适应障碍
- F、分裂样人格障碍
正确答案:C -
第23题：
单选题男性，22岁，大学生，长期以来学习紧张，感头痛失眠，注意力不易集中，脑力体力均易疲劳，脑CT（-），这位患者最可能的诊断是（ ）。A焦虑症
B神经衰弱
C抑郁症
D精神分裂症
E脑肿瘤
正确答案： E解析： 暂无解析