听障儿童不能分辨同音异义词说明（）A、发音体不灵活B、不能控制声带的松紧造成的C、听力障碍影响接收语言素材的结果D、理解性语言发展得不充分E、辨音能力差，自己不能控制声带

题目

听障儿童不能分辨同音异义词说明（）

  • A、发音体不灵活
  • B、不能控制声带的松紧造成的
  • C、听力障碍影响接收语言素材的结果
  • D、理解性语言发展得不充分
  • E、辨音能力差，自己不能控制声带
相似考题

1.运动性失语常表现为A.听力下降，不能说话B.不能理解他人说话内容C.理解别人的讲话，但不能表达D.能说话，但不能理解别人讲的话E.讲不出话，也听不明白别人的语言

2.慢性呼吸衰竭病人语言沟通障碍的病因不包括A．呼吸困难致说话费力B．肺性脑病引起神志改变C．气管插管或切开致不能发音D．声带麻痹致失音E．体力不支造成发音低微

3.发音正常，但不能理解他人言语，也不能理解自己所言，其语言障碍类型属于( )A.失写 B.失读 C.命名性失语 D.运动性失语 E.感受性失语

4.听障儿童语言训练的内容包括()A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练

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  • 第1题：

    运动性失语的表现是

    A.听力减退，听不清他人说话
    B.不能理解他人说话内容
    C.理解别人的讲话，但不能表达
    D.能说话，但带鼻音
    E.讲不出话，也听不明白别人的语言

    答案：C
    解析：
    运动性失语能听懂别人的语言，、但自己不能表达。

  • 第2题：

    矫治儿童的语言发展异常要从（）入手。

    A改造生理器官（舌头、声带）

    B纠正发音方法

    C改善语言环境

    D儿童的全面发展


    D
    略

  • 第3题：

    在儿童语言发展的过程中，有很多（），即既能理解又能使用的词；也有一些（），即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词。


    正确答案:积极词汇；消极词汇

  • 第4题：

    关于儿童语言发育的叙述，正确的是（）。

    • A、语言发育离不开听觉器官、发音器官和大脑功能的完善
    • B、1岁以前的儿童不能理解成人的语言
    • C、2岁以后的儿童才会说话
    • D、正常儿童语言发育经过发音、理解和表述三方面
    • E、4～6岁是儿童口语发育的关键期

    正确答案:A,D

  • 第5题：

    运动性失语常表现为（）

    • A、听力下降，不能说话
    • B、不能理解他人说话内容
    • C、理解别人的讲话，但不能表达
    • D、能说话，但不能理解别人讲的话
    • E、讲不出话，也听不明白别人的语言

    正确答案:C

  • 第6题：

    语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）

    • A、个别化指导原则
    • B、可行性原则
    • C、系统性原则
    • D、兼顾个人与集体原则

    正确答案:D

  • 第7题：

    多选题
    痴呆出现语言障碍的特点有（）
    A

    命名不能

    B

    听和理解障碍

    C

    流利性失语

    D

    运动性失语


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）
    A

    个别化指导原则

    B

    可行性原则

    C

    系统性原则

    D

    兼顾个人与集体原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    运动性失语常表现为（）
    A

    听力下降，不能说话

    B

    不能理解他人说话内容

    C

    理解别人的讲话，但不能表达

    D

    能说话，但不能理解别人讲的话

    E

    讲不出话，也听不明白别人的语言


    正确答案： E
    解析： 运动性失语能听懂别人的语言，但自己不能表达。

  • 第10题：

    填空题
    在儿童语言发展的过程中，有很多（），即既能理解又能使用的词；也有一些（），即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词。

    正确答案： 积极词汇,消极词汇
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（）。

    正确答案： 消极词汇
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    不能理解他人的语言，自述流利，但内容不正确，发音用词错误，不能理解自己的语言，属于（）。
    A

    运动性失语

    B

    感觉性失语

    C

    命名性失语

    D

    失读


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    不能理解他人的语言，自述流利，但内容不正确，发音用词错误，不能理解自己的语言，属于（）。

    A运动性失语

    B感觉性失语

    C命名性失语

    D失读


    B
    略

  • 第14题：

    双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容

    • A、前语言理解
    • B、语言理解
    • C、口语萌芽
    • D、完整句掌握
    • E、主体语法掌握

    正确答案:B

  • 第15题：

    发音正常，但不能理解他人言语，也不能理解自己所言，其语言障碍的类型属于（　）

    • A、感觉性失语
    • B、失读
    • C、命名性失语
    • D、运动性失语
    • E、传导性失语

    正确答案:A

  • 第16题：

    痴呆出现语言障碍的特点有（）

    • A、命名不能
    • B、听和理解障碍
    • C、流利性失语
    • D、运动性失语

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（）。


    正确答案:消极词汇

  • 第18题：

    听障儿童语言训练不包括（）。

    • A、听觉训练
    • B、视觉训练
    • C、触觉训练
    • D、发音训练
    • E、语言理解训练

    正确答案:B,C

  • 第19题：

    单选题
    发音正常，但不能理解他人言语，也不能理解自己所言，其语言障碍的类型属于（　）
    A

    感觉性失语

    B

    失读

    C

    命名性失语

    D

    运动性失语

    E

    传导性失语


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    矫治儿童的语言发展异常要从（）入手。
    A

    改造生理器官（舌头、声带）

    B

    纠正发音方法

    C

    改善语言环境

    D

    儿童的全面发展


    正确答案： D
    解析： 语言发展异常的矫治应从儿童的全面发展入手， 考虑语言的内容， 形式和使用， 在安排训练程序时， 把辅导建立在语言的正常发展程序的基础上， 给孩子提供丰富的语言刺激， 扩大孩子的生活 范围。

  • 第21题：

    单选题
    听障儿童不能分辨同音异义词说明（）
    A

    发音体不灵活

    B

    不能控制声带的松紧造成的

    C

    听力障碍影响接收语言素材的结果

    D

    理解性语言发展得不充分

    E

    辨音能力差，自己不能控制声带


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    听障儿童语言训练不包括（）。
    A

    听觉训练

    B

    视觉训练

    C

    触觉训练

    D

    发音训练

    E

    语言理解训练


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容
    A

    前语言理解

    B

    语言理解

    C

    口语萌芽

    D

    完整句掌握

    E

    主体语法掌握


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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