请举例说出月经不调用药有哪些。
题目
请举例说出月经不调用药有哪些。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
七制香附丸加味逍遥丸固经丸千金止带丸宫泰颗粒
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第1题：
请举例说出架子花脸的三出代表剧目和人物的名字。
参考答案：《李逵探母》李逵、《审李七》李七、《群借华》曹操。
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第2题：
色彩有哪些基本特征？为什么说色彩是构成和获取形式美的重要因素？请举例论述之。
正确答案: 色彩的基本特征主要有三点：表情性，指色彩具有表达一定情感的特性；
象征性指色彩具有一种观念蕴涵特性；
审美意味的复杂性，指色彩具有审美意味的多样性和不确定性。
①人类在长期的符号实践中，凭借色彩经验去认识和改造世界，并赋予色彩以一定的观念意义和情感意味，逐渐将其规范化为独立的审美对象，成为能够引起人的审美体验的情感符号。如，红色使人联想到朝日、火焰，因而成为光明、温暖的象征；绿色则使人联想到广袤的田野，欣欣向荣的植物，因而是和平、青春、繁荣的象征。在我国古代，色彩被用来象征方位，东蓝、南红、西白、北黑、中央黄色，是象征某种“礼制”观念的五方正色。
②色彩美因其丰富性和直观性而成为人们最易感受又无需其他条件限制的一种美。例如：色彩具有冷暧、轻重之分，红橙最暧，给人以兴奋感；蓝绿最冷，让人感到抑郁。浅色如白、绿，给人以轻盈感，深色如黑、灰使人感到沉重。所以，马克思说：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。 -
第3题：
螺栓放松方法有哪些请举例说明？
正确答案: 1.摩擦力防松法包括双螺母放松、放松垫片放松、弹簧垫片放松等
2.机械防松法包括绕钢丝法、带舌制动垫片法、圆螺母制动垫片法、开口削与带槽螺母法。
3.永久防松法，例如冲卯防松或螺纹紧固密封剂粘接防松、焊接放松。 -
第4题：
请举例说出暨大有哪些学生组织。（3个以上）
正确答案: 学生代表大会、社团联合会、暨南大学研究生会、共青团暨南大学委员会，学生会 -
第5题：
请举例说明成瘾性药物有哪些？
正确答案: 许多镇静催眠药和镇痛药长期使用可以成瘾，即引起药物依赖（药瘾），例如去痛药成瘾、安眠药成瘾。 -
第6题：
举例说出3种遗传病？你认为该如何做到优生?优生的措施主要有哪些?
正确答案: ①避免近亲结婚；实行晚婚晚育；
②接受婚前咨询和检查，防止遗传病的传播；
③保持个人健康，怀孕期间避免有害因素和不良生活习惯，不抽烟、不喝酒，不乱服药，不接触有害物质；实行孕期保健，预防病毒感染，注意孕期用药和营养卫生，定期进行产前检查。 -
第7题：
请举例说出影视音响的作用。
正确答案: 1、增加银幕空间的造型力量。
2、参与创造银幕形象。
3、连接镜头、参与情节。
4、象征和隐喻。 -
第8题：
电子货币有哪些种类请分别举例？
正确答案: （1）储值卡型电子货币：IC电话卡、校园IC卡
（2）信用卡应用型电子货币：
（3）存款利用型电子货币：借记卡、电子支票
（4）现金模拟型电子货币：北京的牡丹交通卡、中行的石化加油卡 -
第9题：
举例说出5种以上包装策略。
正确答案: （1）类似包装策略（2）等级包装策略（3）再使用包装策略（4）配套包装策略（5）附赠品包装策略（6）附带标识语包装（7）创新包装策略（8）透明包装策略（9）错觉包装策略（10）便携包装策略 -
第10题：
问答题色彩有哪些基本特征？为什么说色彩是构成和获取形式美的重要因素？请举例论述之。正确答案： 色彩的基本特征主要有三点：表情性，指色彩具有表达一定情感的特性；
象征性指色彩具有一种观念蕴涵特性；
审美意味的复杂性，指色彩具有审美意味的多样性和不确定性。
①人类在长期的符号实践中，凭借色彩经验去认识和改造世界，并赋予色彩以一定的观念意义和情感意味，逐渐将其规范化为独立的审美对象，成为能够引起人的审美体验的情感符号。如，红色使人联想到朝日、火焰，因而成为光明、温暖的象征；绿色则使人联想到广袤的田野，欣欣向荣的植物，因而是和平、青春、繁荣的象征。在我国古代，色彩被用来象征方位，东蓝、南红、西白、北黑、中央黄色，是象征某种“礼制”观念的五方正色。
②色彩美因其丰富性和直观性而成为人们最易感受又无需其他条件限制的一种美。例如：色彩具有冷暧、轻重之分，红橙最暧，给人以兴奋感；蓝绿最冷，让人感到抑郁。浅色如白、绿，给人以轻盈感，深色如黑、灰使人感到沉重。所以，马克思说：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题坏死有何形态特点？有哪些类型？请举例说明。正确答案： 坏死的特点与类型为：
①坏死的特点是细胞核发生核固缩、核碎裂、核溶解消失等改变。
②坏死的类型有：凝固性坏死：如肾梗死。特殊凝固性坏死：如淋巴结干酪样坏死；足干性、湿性坏疽。液化性坏死：如脑脓肿、脑软化。特殊液化性坏死：如急性胰腺炎时酶解性脂肪坏死及脂肪组织挫伤时发生的外伤性脂肪坏死。纤维素样坏死。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请举例说出五个戏曲剧种。正确答案： 京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏等解析： 暂无解析 -
第13题：
主要的记忆术有哪些?请举例说明。答案：解析：[参考答案](1)位置记忆法，学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来，回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。(2)缩简和编歌诀，医生在记十二对脑神经时常记口诀：“一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七面八听九舌咽，迷副舌下在后面”。(3)谐音联想法，有人记忆马克思生日“1818年5月5日”时联想为“马克思一巴掌一巴掌打的资产阶级呜呜地哭”。(4)关键词法，英语单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”。(5)视觉想象法，将“青蛙一桌子”，想象为青蛙在桌子上跳来跳去。(6)语义联想，在记一个公式或原理时，想一想新公式或原理是如何从以前的公式或原理推导出来的。 -
第14题：
请举例说出影视作品中旁白和独白的作用。
正确答案: 旁白是台词的画外运用，是叙事、抒情的重要手法。
两种表现形式：
一是作者的客观叙述，
二是剧中人物的主观叙述。
独白是以画外音形式出现的剧中人物内心活动，它只能以第一人称的方式呈现，不同于旁白，它是剧中人物产生于内心的一种反应，它不仅是人物自己的声音，而且也正是人物此时此刻的想法和心理过程。 -
第15题：
请举例说出五个戏曲剧种。
正确答案: 京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏等 -
第16题：
举例说出玉绣楼采用了哪些西方建筑手法？
正确答案:通风的百叶门、日本式移门、法式壁炉。 -
第17题：
静压式液位计工作原理是什么？请举例说出一个本装置使用的静压式液位计？
正确答案:静压式液位计是根据流体静压平衡原理而工作的，它可以分为压力式和差压式两大类。液体的密度ρ=m/V，在底面积一定的容器上，因为压力P=F/S，又因为F=hsρg，所以压力P=ρgh（其中g为9.81N/Kg；h为液柱高度），所以我们只要测得已知密度的介质压力，就可以算出介质高度（液位）。
本装置液硫池液位计就是静压式液位计的一种，属吹气压差式液位计，其测量液位的前提条件是要使插入液硫池底部的导管下端有微量气泡逸出。 -
第18题：
主动运输的能量来源有哪些途径？请举例说明。
正确答案: ①离子梯度，如小肠对葡萄糖的吸收伴随着钠离子的进入，而钠离子又会被钠钾泵排出细胞外；
②水解ATP，如钠钾泵、氢钾泵等等；
③光能，如细菌质膜中具有光驱动的质子泵。 -
第19题：
请举例说出汉语学习者在汉语词语层面可能发生的四种偏误现象。
正确答案: 1.母语和目的语在词义上的交叉造成的偏误。如“厚”这个字，对应英语解释“thick”，学习者会认为”thick”的所有意义都和“厚”对应。因此会出现“前面有一个后树林”“这个铅笔很厚”的错误。
2.母语和目的语对应词的搭配关系不同造成的偏误。如汉语中的“开”可以和名次“门”，“窗户”等搭配，但是学习者却造出了“请你开书”，“开你的嘴”，实际上是学习者把“openthebook””openyourmouth”的搭配转移到了汉语中来。
3.母语和目的语中意义对应的词语因用法不同造成的偏误。如汉语的“这”“那”分别对应英语的“this”“that”，但二者在用法上不同。如在总括上文时，汉语习惯用“这”，而英语习惯用“that”.这会导致母语的负迁移。
4.母语和目的语对应词在感情色彩，语体色彩，使用场合方面的差异造成的偏误。如英语中的“hate”仅仅有不喜欢的意思，“shehatesfish”，她不喜欢鱼。而汉语的“恨”有着比较强烈的感情色彩，如果学习者造出“她恨鱼”的句子，就明显没有弄清二者感情色彩的差异。 -
第20题：
请举例说明电路全程具有自动保护的模式有哪些？
正确答案: 环保护、1＋1自动保护、DXC网的SNCP保护等。 -
第21题：
坏死有何形态特点？有哪些类型？请举例说明。
正确答案: 坏死的特点与类型为：
①坏死的特点是细胞核发生核固缩、核碎裂、核溶解消失等改变。
②坏死的类型有：凝固性坏死：如肾梗死。特殊凝固性坏死：如淋巴结干酪样坏死；足干性、湿性坏疽。液化性坏死：如脑脓肿、脑软化。特殊液化性坏死：如急性胰腺炎时酶解性脂肪坏死及脂肪组织挫伤时发生的外伤性脂肪坏死。纤维素样坏死。 -
第22题：
问答题请举例说出汉语学习者在汉语词语层面可能发生的四种偏误现象。正确答案： 1.母语和目的语在词义上的交叉造成的偏误。如“厚”这个字，对应英语解释“thick”，学习者会认为”thick”的所有意义都和“厚”对应。因此会出现“前面有一个后树林”“这个铅笔很厚”的错误。
2.母语和目的语对应词的搭配关系不同造成的偏误。如汉语中的“开”可以和名次“门”，“窗户”等搭配，但是学习者却造出了“请你开书”，“开你的嘴”，实际上是学习者把“openthebook””openyourmouth”的搭配转移到了汉语中来。
3.母语和目的语中意义对应的词语因用法不同造成的偏误。如汉语的“这”“那”分别对应英语的“this”“that”，但二者在用法上不同。如在总括上文时，汉语习惯用“这”，而英语习惯用“that”.这会导致母语的负迁移。
4.母语和目的语对应词在感情色彩，语体色彩，使用场合方面的差异造成的偏误。如英语中的“hate”仅仅有不喜欢的意思，“shehatesfish”，她不喜欢鱼。而汉语的“恨”有着比较强烈的感情色彩，如果学习者造出“她恨鱼”的句子，就明显没有弄清二者感情色彩的差异。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是课堂总结（5分）？它的作用是什么（5分）？请具体说出两种课堂总结方法并举例（10分）。正确答案：解析：