指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；（）；创设教育环境；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。A、了解儿童的想法B、激发儿童的兴趣C、选择教育内容D、准备玩具材料

第1题：

第2题：

开展音乐教育活动的第一步骤是（）

A选择教育目标

B确定教学方法

C制定教育目标

D创设教育环境

第3题：

将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。

• A、教育手段
• B、教育内容
• C、教育形式
• D、教育评价

第4题：

指导婴幼儿的游戏和教学活动，确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往的（）以及（），选择教育的内容。

第5题：

确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；（）；根据对照的结果确定教育目标。

• A、激发儿童的兴趣
• B、了解儿童的想法
• C、将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照
• D、学习《幼儿园教育指导纲要》

第6题：

作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）。

• A、确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力
• B、了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力
• C、了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力
• D、观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力

第7题：

较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。

• A、教师计划为主的学科（领域）教育活动
• B、师生共同计划的学科（领域）教育活动
• C、教师计划为主的综合教育活动
• D、儿童生成为主的综合教育活动

第8题：

在综合性课程中，以儿童生成为主的教育活动相对较多地体现儿童的兴趣和需要，就这种活动的性质而言，游戏在活动中占有很大的比重。教师往往会通过活动区的形式安排教育活动，通过环境的创设使课程内容的以综合。教师除了创设环境以外，还可以通过观察、参与、诱导、引导和指导等各种方式影响、诱导或指导儿童的活动。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准各游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和（）。

• A、准备
• B、活动的内容
• C、活动的方法
• D、注意事项

第15题：

游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。

第16题：

确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照；（）。

• A、确定教育内容
• B、根据对照的结果确定教育目标
• C、了解儿童的想法
• D、选择教育方法

第17题：

改变教师的教育观念和提高教师的教育水平的第一关键的技能训练是（）

• A、提出和撰写教育活动目标
• B、确定教育内容
• C、选择教育方法
• D、制订教育活动评价方案

第18题：

基本语言教育活动的设计包括（）、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。

• A、制定活动目标
• B、调动幼儿兴趣
• C、创设活动环境
• D、评价幼儿的语言水平

第19题：

较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。

第20题：

指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；（）；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。

• A、创设教育环境
• B、了解儿童的想法
• C、激发儿童的兴趣
• D、准备玩具材料

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：