大脑皮层活动的规律有（）A、优势原则B、始动调节C、镶嵌式活动原则D、动力定型E、保护性抑制

题目

大脑皮层活动的规律有（）

  • A、优势原则
  • B、始动调节
  • C、镶嵌式活动原则
  • D、动力定型
  • E、保护性抑制
相似考题

1.高级神经活动类型说认为,大脑皮层的细胞活动有两个基本过程,分别是:()A、高兴B、喜欢C、悲伤D、兴奋E、抑制

2.非特异性感觉投射系统的生理功能是A．产生各种内脏感觉和痛觉B．维持和改变大脑皮层兴奋状态C．抑制大脑皮层的兴奋活动D．激发大脑皮层的传出活动E．建立大脑皮层与丘脑间的反馈联系

3.简述幼儿大脑皮层的活动特点及其相应的教育要求。

4.试述如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期、周和日活动?

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  • 第1题：

    如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园一日活动。
    一日内，学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。早晨7～8时起，神经系统经过一晚的休息，能力逐渐上升，早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服 “惰性”。到上午9～10点达到最高峰，这时精力充沛，大脑处于高度兴奋状态，为最佳用脑时间，可安排学前儿童用脑量大的活动。上午10点至11点，儿童神经系统兴奋性逐渐降低，此时应安排轻松的游戏。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可安排集中教学。晚上睡觉前可为儿童安排一些安静的活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡。
    略

  • 第2题：

    试述大脑皮层功能活动特征及其卫生意义。


    正确答案: （1）优势法则：指从大量刺激中，选择少量刺激在大脑皮层形成优势兴奋灶，，大脑皮层的其他部位处于抑制状态。如不同语言作业中大脑不同脑区的激活：看词，引起大脑左半球枕叶的激活；听单词，引起威尔尼克区脑区德激活；说单词，引起前额叶的激活。
    卫生意义：利用优势法则提高学习效率；儿少优势兴奋灶易消失，随意注意不能持久，教学时应注意。
    （2）始动调节：工作开始时，工作能力较低，以后逐渐提高。始动调节在学日、学周、学年开始时均可见到。
    卫生意义：教学过程应注意循序渐进，逐渐增加工作难度、强度。
    （3）动力定型：当身体内外环境的条件刺激按一定顺序重复多次后，在大脑皮层上与此相关的神经环路即相固定下来，形成动力定型。
    卫生学意义：一切技能、习惯的训练与培养都是动力定型形成的过程。年龄越小可塑性越大，越容易建立动力定型。要从小培养良好卫生习惯。
    （4）镶嵌式活动：学习中的大脑皮层表现为一种兴奋区和抑制区，工作区和休息区互相镶嵌的活动方式。
    卫生意义：不同性质的课程轮换，脑力和体力活动交换。
    （5）保护性抑制：大脑皮层的活动超过其功能限度时，反馈性地进入抑制状态。
    卫生意义：注意学生疲劳的早期表现，及时组织以促使大脑皮质功能活性的恢复。
    （6）终末激发：大脑皮层对即将到来的休息活动引起前驱性兴奋，脑力工作能力回升。在学日、学周、学期末均可见到此现象。
    卫生意义：教学中适当利用此特点，以提高学习效率。

  • 第3题：

    合理的生活日程安排可以使婴幼儿的大脑皮层（）形成有规律的交替，从而增进健康。

    • A、兴奋
    • B、抑制
    • C、兴奋和抑制
    • D、活动和休息

    正确答案:C

  • 第4题：

    如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的周活动。


    正确答案:一周内， 学前儿童每天的工作能力不同。幼儿园的一周计划， 在星期一、五安排较为轻松的学习内容， 星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务，星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。不要在课余、周末给幼儿安排过重的学习任务， 否则全周的疲劳不能消除， 长此以往会形成过度疲劳。

  • 第5题：

    公共关系活动的规律有（）。

    • A、公共导向规律
    • B、管理职能规律
    • C、行为约束规律
    • D、舆论监督规律
    • E、单独活动规律

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    感觉的非特异投射系统的主要功能是（）

    • A、产生各种特定感觉
    • B、维持和改变大脑皮层的兴奋状态
    • C、抑制大脑皮层的活动
    • D、激发大脑皮层产生传出冲动
    • E、丘脑和大脑皮层间的往返联络

    正确答案:B

  • 第7题：

    问答题
    结合婴幼儿神经系统的特点和大脑皮层活动规律谈应该怎样合理按排婴幼儿的生活作息和游戏学习活动？

    正确答案： 依据：
    （1）形成良好的生理规律
    （2）满足婴幼儿多种活动的需要
    （3）便于育婴师进行全日工作的安排。
    原则：
    （1）必须以婴幼儿的生理性需要为基础
    （2）根据年月（龄）进行调整
    （3）活动安排动静结合
    （4）为保证必须的生理需要，育婴师还要有灵活变通的经验
    （5）根据季节的变化和家庭环境变化的实际进行调整。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    试述如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期、周、日活动？

    正确答案： 一学期内，学期开始、快结束时的教育内容安排应相对轻松。学期开始时，特别初入园所的幼儿，由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程，教师和工作人员的语言、态度以及周围的环境要便于形成初步的条件反射，使儿童情绪安定，逐渐适应集体生活。另外，学期的生活应考虑动静交替，劳逸结合，以保持大脑的工作效率。
    一周内，学前儿童每天的工作能力不同。幼儿园的一周计划，在星期一、五安排较为轻松的学习内容，星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务，星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。不要在课余、周末给幼儿安排过重的学习任务，否则全周的疲劳不能消除，长此以往会形成过度疲劳。
    一日内，学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。早晨7～8时起，神经系统经过一晚的休息，能力逐渐上升，早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服“惰性”。到上午9～10点达到最高峰，这时精力充沛，大脑处于高度兴奋状态，为最佳用脑时间，可安排学前儿童用脑量大的活动。上午10点至11点，儿童神经系统兴奋性逐渐降低，此时应安排轻松的游戏。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可安排集中教学。晚上睡觉前可为儿童安排一些安静的活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    大脑皮层活动的规律有（）
    A

    优势原则

    B

    始动调节

    C

    镶嵌式活动原则

    D

    动力定型

    E

    保护性抑制


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的周活动。

    正确答案： 一周内， 学前儿童每天的工作能力不同。幼儿园的一周计划， 在星期一、五安排较为轻松的学习内容， 星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务，星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。不要在课余、周末给幼儿安排过重的学习任务， 否则全周的疲劳不能消除， 长此以往会形成过度疲劳。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园一日活动。

    正确答案： 一日内，学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。早晨7～8时起，神经系统经过一晚的休息，能力逐渐上升，早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服 “惰性”。到上午9～10点达到最高峰，这时精力充沛，大脑处于高度兴奋状态，为最佳用脑时间，可安排学前儿童用脑量大的活动。上午10点至11点，儿童神经系统兴奋性逐渐降低，此时应安排轻松的游戏。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可安排集中教学。晚上睡觉前可为儿童安排一些安静的活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述大脑皮层的主要感觉代表区的分布及其感受投射规律。

    正确答案： 大脑皮层的主要感觉代表区的分布及其机能特点如下：
    （1）体表感觉投射区：第一感觉区位于中央后回，第二感觉区位于中央前回和岛叶之间，前者是全身体表感觉投射的主要区域，有以下投射规律：
    ①躯体感觉传入冲动向皮层交叉投射，但头面部感觉的投射是双侧性的
    ②投射区域的安排是倒置的
    ③投射区域的大小与不同体表部位的感觉分辨精细程度有关，感觉分辨越精细的部位，在中央后 回的代表区越大。
    （2）视觉的皮层投射区为枕叶皮层， 左侧枕叶皮层接受左眼颞侧视网膜和右眼的鼻侧视网膜的传入纤维投射，右侧反之。枕叶皮层视觉代表区的具体部位在皮层内侧面的距状裂的上下缘。
    （3）听觉皮层代表区在颞横回和颞上回，听觉的投射是双侧性的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    创业活动是有规律的活动，其规律可以探索。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    大脑皮层的功能活动特性有（）。

    • A、保护性抑制
    • B、始动调节
    • C、动力定型
    • D、镶嵌式活动
    • E、优势法则

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    简述大脑皮层活动的特点？


    正确答案: （1）优势法则
    （2）兴奋与抑制的扩散和集中
    （3）镶嵌式活动
    （4）动力定型
    （5）保护性抑制

  • 第16题：

    结合婴幼儿神经系统的特点和大脑皮层活动规律谈应该怎样合理按排婴幼儿的生活作息和游戏学习活动？


    正确答案: 依据：
    （1）形成良好的生理规律
    （2）满足婴幼儿多种活动的需要
    （3）便于育婴师进行全日工作的安排。
    原则：
    （1）必须以婴幼儿的生理性需要为基础
    （2）根据年月（龄）进行调整
    （3）活动安排动静结合
    （4）为保证必须的生理需要，育婴师还要有灵活变通的经验
    （5）根据季节的变化和家庭环境变化的实际进行调整。

  • 第17题：

    简述大脑皮层的主要感觉代表区的分布及其感受投射规律。


    正确答案:大脑皮层的主要感觉代表区的分布及其机能特点如下：
    （1）体表感觉投射区：第一感觉区位于中央后回，第二感觉区位于中央前回和岛叶之间，前者是全身体表感觉投射的主要区域，有以下投射规律：
    ①躯体感觉传入冲动向皮层交叉投射，但头面部感觉的投射是双侧性的
    ②投射区域的安排是倒置的
    ③投射区域的大小与不同体表部位的感觉分辨精细程度有关，感觉分辨越精细的部位，在中央后 回的代表区越大。
    （2）视觉的皮层投射区为枕叶皮层， 左侧枕叶皮层接受左眼颞侧视网膜和右眼的鼻侧视网膜的传入纤维投射，右侧反之。枕叶皮层视觉代表区的具体部位在皮层内侧面的距状裂的上下缘。
    （3）听觉皮层代表区在颞横回和颞上回，听觉的投射是双侧性的。

  • 第18题：

    多选题
    大脑皮层的功能活动特性有（）。
    A

    保护性抑制

    B

    始动调节

    C

    动力定型

    D

    镶嵌式活动

    E

    优势法则


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    简述大脑皮层活动的特点？

    正确答案： （1）优势法则
    （2）兴奋与抑制的扩散和集中
    （3）镶嵌式活动
    （4）动力定型
    （5）保护性抑制
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述大脑皮层机能活动的特点与规律。

    正确答案： （1）优势法则：人能够从作用于机体的大量刺激中选出最强的或最重要的或符合自己兴趣、愿望的某些刺激，在大脑皮层的相应区域产生优势兴奋中心。
    （2）动力定型：当身体内外条件刺激按一定顺序不变地重复多次后，大脑皮层的兴奋和抑制在空间和时间上的关系也按一定的排列顺序固定下来，这样就形成了大脑皮层的动力定型。
    （3）镶嵌式活动：大脑皮层的不同区域执行不同任务，分工精细。在进行一种工作时，只有相应的区域处于兴奋状态，其他区域则处于抑制状态。随着工作性质的转变，兴奋和抑制不断转换，在大脑皮层出现新的兴奋点和抑制点，形成复杂而有序的镶嵌。
    （4）始动调节：人在开始工作和学习时，大脑皮层的工作能力较低，然后逐渐提高。这是由于神经细胞和机体的其他组织都有惰性的缘故。这种始动调节在一节课、一天、一周、一学年的开始都能见到。
    （5）保护性抑制：人体在从事脑力和体力活动时，会消耗大脑皮层的功能物质。经过长时间的紧张活动，消耗过程超过了恢复过程，其机能活动就会逐渐降低，产生疲劳；此时，大脑皮层自动进入抑制状态，这就是保护性抑制。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    创业活动是有规律的活动，其规律可以探索。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    感觉的非特异投射系统的主要功能是（）
    A

    产生各种特定感觉

    B

    维持和改变大脑皮层的兴奋状态

    C

    抑制大脑皮层的活动

    D

    激发大脑皮层产生传出冲动

    E

    丘脑和大脑皮层间的往返联络


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    合理的生活日程安排可以使婴幼儿的大脑皮层（）形成有规律的交替，从而增进健康。
    A

    兴奋

    B

    抑制

    C

    兴奋和抑制

    D

    活动和休息


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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