早教师的角色有（）A、支持者B、引导者C、合作者D、规范执行者E、沟通者

题目

早教师的角色有（）

  • A、支持者
  • B、引导者
  • C、合作者
  • D、规范执行者
  • E、沟通者
相似考题

1.《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（　　）。A.支持者、引导者、评价者 B.合作者、支持者、指导者 C.支持者、评价者、合作者 D.支持者、合作者、引导者

2.教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和（　　）。A.引导者 B.主导者 C.传授者 D.传播者

3.教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（　　）

4.教师应为幼儿园学习活动的（　　）A.引导者 B.支持者 C.帮助者 D.合作者

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  • 第1题：

    教师应成为幼儿学习活动的( )

    A.指导者、合伙者、支持者
    B.帮助者、引导者、合作者
    C.朋友、支持者、合作者
    D.支持者、合作者、引导者

    答案：D
    解析：
    具体参看《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分组织与实施中的第十条规定。

  • 第2题：

    教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？


    正确答案: （1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
    （2）善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。
    （3）关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式，形成合作探究式的师生互动。
    （4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。式应答，形成合作探究式的师生互动。
    （5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。

  • 第3题：

    不属于教师在美术教学行为中的角色是（）。

    • A、学生学习的参与者
    • B、学生学习的引导者
    • C、学生学习的合作者
    • D、学生学习的执行者

    正确答案:D

  • 第4题：

    教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。

    • A、指挥者
    • B、合作者
    • C、指导者
    • D、教育者

    正确答案:B

  • 第5题：

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）。

    • A、支持者、合作者、引导者
    • B、指引者、领导者、合作者
    • C、领导者、支持者、引导者
    • D、支持者、主导者、合作者

    正确答案:A

  • 第6题：

    教师应是幼儿学习活动的（）。

    • A、帮助者、合作者、引导者
    • B、支持者、合作者、引领者
    • C、支持者、研究者、引导者
    • D、支持者、合作者、引导者

    正确答案:D

  • 第7题：

    不属于教师在美术教学行为中的角色的是（）。

    • A、学生学习的参与者
    • B、学生学习的引导者
    • C、学生学习的合作者
    • D、学生学习的执行者

    正确答案:D

  • 第8题：

    问答题
    教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者？

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    问答题
    依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    （）应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
    A

    教师

    B

    家长

    C

    同伴

    D

    保育员


    正确答案： B
    解析： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》组织与实施部分第九条明确规定，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此答案为A。

  • 第11题：

    单选题
    不属于教师在美术教学行为中的角色是（）。
    A

    学生学习的参与者

    B

    学生学习的引导者

    C

    学生学习的合作者

    D

    学生学习的执行者


    正确答案： B
    解析： 教师是美术教学活动的引导者、参与者、合作者，在教学活动中发挥主导作用。学习中学生是学习的主体。故为D。

  • 第12题：

    单选题
    员工在绩效管理实施中的角色是（）
    A

    任务执行者、业绩记录者

    B

    任务执行者、信息沟通者、业绩记录者、支持者

    C

    任务执行者、信息沟通者、业绩记录者

    D

    任务执行者、信息沟通者、支持者


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（　　）。

    A.支持者、合作者、引导者
    B.组织者、合作者、引导者
    C.支持者、合作者、组织者
    D.组织者、支持者、引导者

    答案：A
    解析：
    本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对教师角色的定位的相关内容的考查。教师是幼儿园教育活动的主要的组织和实施者，所以在《纲要》的第三部分“组织与实施”部分对教师的角色做出了规定。在该部分的第十条直接规定了教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。所以，本题正确答案是A。至于选项中提到的“组织者”也是教师的角色之一，但是本题考查的是《纲要》中对教师角色的准确表述，所以，只能选A。

  • 第14题：

    教师是幼儿与社会沟通的（）。

    • A、引导者
    • B、支持者
    • C、监督者
    • D、中介者

    正确答案:D

  • 第15题：

    幼儿教师职业的角色特点不包括（）

    • A、照料者
    • B、引导者
    • C、支持者
    • D、中介者

    正确答案:D

  • 第16题：

    员工在绩效管理实施中的角色是（）

    • A、任务执行者、业绩记录者
    • B、任务执行者、信息沟通者、业绩记录者、支持者
    • C、任务执行者、信息沟通者、业绩记录者
    • D、任务执行者、信息沟通者、支持者

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师不应该成为幼儿学习活动的（　）。

    • A、服务者
    • B、支持者
    • C、合作者
    • D、引导者

    正确答案:A

  • 第18题：

    幼儿教师职业的角色特点有（）

    • A、观察者
    • B、支持者
    • C、合作者
    • D、组织者
    • E、指导者

    正确答案:A

  • 第19题：

    问答题
    教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？

    正确答案： （1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
    （2）善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。
    （3）关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式，形成合作探究式的师生互动。
    （4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。式应答，形成合作探究式的师生互动。
    （5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教师不应该成为幼儿学习活动的（　）。
    A

    服务者

    B

    支持者

    C

    合作者

    D

    引导者


    正确答案： C
    解析： 根据《幼儿园教育指导纲要》的规定，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。

  • 第21题：

    单选题
    不属于教师在美术教学行为中的角色的是（）。
    A

    学生学习的参与者

    B

    学生学习的引导者

    C

    学生学习的合作者

    D

    学生学习的执行者


    正确答案： A
    解析： 教师是美术教学活动的引导者、参与者、合作者，在教学活动中发挥主导作用。学生是学习的主体。故为D。

  • 第22题：

    单选题
    教师应是幼儿学习活动的（）。
    A

    帮助者、合作者、引导者

    B

    支持者、合作者、引领者

    C

    支持者、研究者、引导者

    D

    支持者、合作者、引导者


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

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