班级心理辅导活动进程的第一步为暖身活动，第二步为（）。A、自我探索B、活动延伸C、催化互动与分享D、创设情境或设计活动

第1题：

第2题：

第3题：

班级心理辅导依据（）原理，以班级活动课形式，通过创设良好的辅导关系，促进学生的自我探索和情感体验。

• A、思想教育
• B、团体动力学
• C、个体心理学
• D、发展心理学

正确答案:A

第4题：

班级心理辅导活动中，暖身活动的主要作用是（）。

• A、消除防御心理
• B、活跃气氛
• C、游戏娱乐
• D、放松

正确答案:A

第5题：

一堂完整的心理健康课包含以下几个环节（）

• A、暖身活动，引入话题
• B、创设情景，情感体验
• C、讨论交流，分享感受
• D、教师引导，总结深化
• E、联系实际，落实到行

正确答案:A,B,C,D,E

第6题：

幼儿园的主题环境通过（）来探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的互动，来实现在环境创设中和家长、幼儿的“对话”。

• A、互动墙饰
• B、园所环境
• C、班级活动
• D、班级环创

正确答案:A

第7题：

简述心理辅导活动与课堂教学、一般班级活动或团队活动的区别。

正确答案: （1）目标的单一性。 心理辅导活动的目标比较单一，就是要培养学生良好的心理素质，全面提高他们的心理健康水平。
（2）内容的补充性。心理辅导活动的内容通常都是围绕心理健康教育的基本目标来安排，有许多内容可以成为传统教育的重要补充。
（3）形式的独特性。心理辅导活动在形式上有许多独特的地方。

第8题：

幼儿园教学活动活动过程开始部分的任务不包括（）。

• A、创设情境
• B、激发幼儿参与活动的兴趣
• C、导入活动
• D、引导幼儿主动学习、积极探索

正确答案:D

第9题：

团体活动“闻鸡起舞”属于。（）

• A、暖身活动
• B、暖身和分组活动
• C、结束活动
• D、破冰活动

正确答案:B

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

以下哪项不是班级心理辅导活动的作用？（）

• A、促进班级同学相互了解与接纳
• B、化解班级团体问题与危机
• C、发现需要个别咨询或治疗的学生
• D、传达学校的活动通知

正确答案:D

第15题：

设计班级心理辅导活动时所创设的情境一定要（）。

• A、源于已有案例
• B、符合主题需要
• C、源于学生生活实际
• D、符合专业理论

正确答案:C

第16题：

体验式班会中创设情境、营造氛围，让学生融入其中的环节是（）

• A、主题体验活动
• B、导入点题
• C、暖场活动
• D、总结提升

正确答案:C

第17题：

心理咨询以创设（）的气氛为前提，通过测试调查班级活动、个别访谈等方法，使学生能认识自我，了解社会，了解环境。

正确答案:和谐民主

第18题：

活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为引导，以尝试、探索、设计、制作为类型，组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养。

正确答案:正确

第19题：

在班级活动设计中，（）的确定十分重要，它是设计整个活动的前提。

• A、活动程序
• B、活动情境
• C、活动主题
• D、活动评价指标

正确答案:C

第20题：

关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。

• A、每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动
• B、有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动
• C、活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握
• D、如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略

正确答案:A,B,C,D

第21题：

关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（）

• A、暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动
• B、暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏
• C、暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限
• D、暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害

正确答案:B

第22题：

第23题：