从教学技能发展过程的本质特征和发展方向来看，个体教师在已掌握教学技能的基础上，不断地进行教学实践，使已掌握的教学技能首先发展成为教学技巧，再经过创新发展成教学技艺，最终达到教学的最高追求（）。A、教学艺术B、教学能力C、教学水平D、教学质量

题目

从教学技能发展过程的本质特征和发展方向来看，个体教师在已掌握教学技能的基础上，不断地进行教学实践，使已掌握的教学技能首先发展成为教学技巧，再经过创新发展成教学技艺，最终达到教学的最高追求（）。

  • A、教学艺术
  • B、教学能力
  • C、教学水平
  • D、教学质量
相似考题

1.课堂教学技能、技巧、艺术都是以课堂教学技术为基础的,但它的最高境界和最高追求却是课堂教学艺术。()此题为判断题(对，错)。

2.( )是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。A.教学模式B.教学组织形式C.教学方法D.教学原则

3.如何理教学美展现技能？怎样才能提高教学美的展现技能？结合教学实际，谈谈掌握教学美展现技能的重要性？

4.关于教学方法，叙述正确的有A、教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B、教师利用教学方法引导学生掌握知识C、教师利用教学方法帮助学生形成技能D、教师利用教学方法发展学生的认知能力E、教师利用教学方法帮助学生形成技巧

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  • 第1题：

    教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是：使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求，通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、（）、完善创新的过程。

    • A、技能训练
    • B、探究修正
    • C、强化技能
    • D、培养能力

    正确答案:B

  • 第3题：

    培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即要坚持（）为主，（）为重的原则。

    • A、技能教学／操作训练
    • B、课堂教学/技能教学
    • C、学员自学／教师辅导
    • D、理论知识/技能教学

    正确答案:A

  • 第4题：

    微格教学能够（）。

    • A、提高教师的专业水平
    • B、有效培养教师教学技能
    • C、简化正规教学程序
    • D、使教师的课堂教学基本技能得到系统训练

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    教学技能在不同发展阶段的表现形式有（）。

    • A、教学智慧
    • B、教学反思
    • C、教学艺术
    • D、教学技艺
    • E、教学技巧

    正确答案:C,D,E

  • 第6题：

    微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为，使之掌握教学技能的一种方法。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    教学技能测评的构成因素有（）。

    • A、教学技能评定
    • B、教学技能测验
    • C、教学技能考核
    • D、教学技能评价
    • E、教学技能测量

    正确答案:D,E

  • 第8题：

    教学技能发展的最高形态是（）。

    • A、教学技巧
    • B、教学技艺
    • C、教学艺术
    • D、教学自动化

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    如何理教学美展现技能？怎样才能提高教学美的展现技能？结合教学实际，谈谈掌握教学美展现技能的重要性？

    正确答案： 教师展现教学美的技能包括课程审美化技能、语言审美化技能以及艺术表现与批评技能。
    （1）课程审美化技能包括课程内容和课程形式两方面的审美化设计能力。前者是教师理解、发现课程内容的审美因素，在课程内容构思、传达中追求特定审美效应的能力；后者是教师依据一定的审美方式来策划、调整教学环境、教学时间、教学形式及教师自身形象的能力。
    （2）语言审美化能力一方面包括教师在具体教学过程中对语言的规范化能力，即做到教学语言科学、准确、简练易懂，能给学生明快感。另一方面包括教师对教学语言的艺术化处理能力，即善于融情入理、使教学语言的运用富于形象的生动性和情绪的感染力，以使学生在学习过程中始终保持高度愉快和主动的兴趣，在形象记忆和情感交流中接受理论知识的传授。
    （3）艺术表现技能是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。艺术批评技能既能使教师不断充实、完善自身的整体审美素养，又能有效地指导学生对美的事物、艺术品进行合乎规律的鉴赏、判断，引导学生的审美需要和审美理想由感性层次上升到感性与理性合理统一的层次。
    培养教师展现教学美技能的途径是：
    （1）培养教师的课程审美化设计能力，这不仅要求教师能够充分理解课程内容，从中提炼出潜在的审美因素，而且要求教师能够从外部因素（如时间、环境、手段及自身仪表形象等）着手进行审美构思、形象表现。它一方面要求摒弃单一知识训练的教学模式，着眼于学生整体素质的发展，以便明确教师的课程审美化技能的培养方向；另一方面要求深入教学实践，在具体教学活动中逐步形成一套能够引起学生学习兴趣，强化自觉意识的课程审美化形式，并在实践中不断加以检验，由此不断提高教师的课程审美化设计能力。
    （2）培养教师的语言审美化技能。首先有赖于教师自身思想情操、艺术素养、理论学识等的水平；其次要借助一定的形式来表现，因而它就离不开对生动活泼、机智幽默的语言的提炼和创造。经常阅读小说、诗歌，欣赏造型艺术（绘画、雕塑、建筑等），留意大自然的千姿百态和生活中每一事物的呈现形式，都是在教学过程中使其自身语言审美化技能不断得到培养、提高的具体方式。
    （3）培养教师艺术表现与批评技能。首先应在教学活动中注意观察并善于捕捉每一变动中的审美信息，利用一定的艺术手段和工具来加以提炼、塑造，使之成为一定形象的存在。其次，应当注意激发教师自身的审美兴趣，在一定兴趣基础上促进教师艺术表现与批评技能的提高，使之得以体现教师个人的鲜明风格。再次，教师必须具备一定的美学理论素养和艺术修养，积累大量的审美和艺术实践经验，通过比较、鉴别和相互融通，逐步上升为理性的审美反思能力，从而提高教师艺术批评能力。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    关于教学方法，叙述正确的有（）
    A

    教学方法是教师借助以完成教学任务的手段

    B

    教师利用教学方法引导学生掌握知识

    C

    教师利用教学方法帮助学生形成技能

    D

    教师利用教学方法发展学生的认知能力

    E

    教师利用教学方法帮助学生形成技巧


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为，使之掌握教学技能的一种方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    微格教学能够（）。
    A

    提高教师的专业水平

    B

    有效培养教师教学技能

    C

    简化正规教学程序

    D

    使教师的课堂教学基本技能得到系统训练


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从教学技能发展曲线来看，由教学技艺过渡到教学艺术难度大，所用的时间长。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    从教学技能发展曲线来看，由教学技能发展到教学技艺的难度不大，所需的时间较长。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即坚持（）为主，（）为重的原则。

    • A、技能教学/操作训练
    • B、课程教学/技能教学
    • C、学员自学/教师辅导
    • D、理论知识/技能教学

    正确答案:A

  • 第16题：

    教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。

    • A、导入技能
    • B、启发技能
    • C、提问技能
    • D、引导技能

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师的教学技能包括基本教学技能和（）。

    • A、教学语言技能
    • B、调控教学技能
    • C、组织教学技能
    • D、反馈强化技能

    正确答案:B

  • 第18题：

    教学技能发展的最高级形态是（）。

    • A、教学技巧
    • B、教学技艺
    • C、教学艺术
    • D、教学自动化

    正确答案:C

  • 第19题：

    教学技能发展的最高形态是（）。

    • A、教学技巧
    • B、教学技艺
    • C、教学艺术
    • D、教学方法

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点；即要坚持为主；（）为重的原则
    A

    技能教学/操作训练

    B

    课堂教学/技能教学

    C

    学员自学/教师辅导

    D

    理论知识/技能教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    教学技能在不同发展阶段的表现形式有（）。
    A

    教学智慧

    B

    教学反思

    C

    教学艺术

    D

    教学技艺

    E

    教学技巧


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教学技能发展的最高形态是（）。
    A

    教学技巧

    B

    教学技艺

    C

    教学艺术

    D

    教学自动化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学技能发展的最高级形态是（）。
    A

    教学技巧

    B

    教学技艺

    C

    教学艺术

    D

    教学自动化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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