使用体势语强化的正确做法有（）A、教师用手指着学生B、教师适度地轻拍学生的肩膀C、教师用手指敲桌子D、教师用力关门

题目

使用体势语强化的正确做法有（）

  • A、教师用手指着学生
  • B、教师适度地轻拍学生的肩膀
  • C、教师用手指敲桌子
  • D、教师用力关门
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1.为什么咨询人员的自我开放也是必要的()A、咨询教师真诚地提出自己与来访学生问题有关的态度及经验B、咨询教师自愿地谈及自己的思想、经验及感觉C、咨询教师适度的自我开放，会使来访学生感到咨询教师也是一个普通人，感到会谈中双方的地位是平等的D、咨询教师适度的自我开放，可以增加来访学生的自我开放

2.从教师与学生的关系来看，教师的作用包括()。A、教师是学生的施教者B、教师是学生的交流者C、教师是学生的保护者D、教师是学生的评价者

3.下列选项中,属于教师伤害学生事故的有()。A、教师体罚学生造成的伤害B、教师使用侮辱性语言攻击学生，造成学生自杀C、教师因未尽注意义务导致侵犯学生合法权益事件D、教师离开工作岗位，导致学生伤害

4.按照《教师职业道德行为规范》，教师的以下做法正确的是( )A.学生违规时，教师可以批评家长B.对家庭贫困的学生，教师要避免家访C.在不违法的前提下，教师可请家长代办私事D.对学生实施重大处分前，教师应与家长沟通

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  • 第1题：

    按照教师职业道德规范，教师的以下做法正确的是（ ）。

    A.学生违规时，教师可以批评家长
    B.对家庭贫困的学生，教师要避免家访
    C.在不违法的前提下，教师可请家长代办私事
    D.对学生实施重大处分前，教师应与家长沟通

    答案：D
    解析：
    学生违规时，教师不能随意批评家长，要团结和尊重家长；对家庭贫困的学生，教师要尽最大的能力关爱学生，包括通过家访的形式了解学生的家庭情况，有针对性地展开帮扶工作；不管什么情况．教师都不可以让家长代办私事，要做到廉洁奉公；对学生实施重大处分前，为了更好地促进学生的成长，教师应与家长沟通。所以D选项正确。

  • 第2题：

    教学《荷塘月色》，教师展示“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”等多种状态的荷花图片，请学生浏览以感受课文中描写荷花的文字。对该做法的分析，正确的是( )。


    A.教师较好地提高了学生的阅读效率
    B.教师帮助学生理解了语言的深层内涵
    C.教师通过比较提升了学生语言感悟力
    D.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识

    答案：C
    解析：
    在题干当中，教师通过播放荷花图片，帮助学生感受课文、理解文字，通过图片辅助手法提升学生对荷花特点的感知，加深对课文的理解和感悟。

    A 项：题干中教师只是展示了图片，并未指导学生如何提高阅读效率。

    B 项：题干中教师并未对文本文字的深层含义进行点拨。

    C 项：题干中教师通过图片与文字的比较提升了学生的感悟能力，加深了学生对课文的理解，正确。

    D 项：题干中教师所播放的图片意在帮助学生感悟语言、感受荷花状态，并非为了激发学生兴趣。

  • 第3题：

    某小学教师在校外遇到学生进入“黑网吧”，没有进行制止。该教师的行为()。

    A.正确，教师不能限制学生自由
    B.正确，在校外教师与学生平等
    C.不正确，教师应呵护学生成长
    D.不正确，教师应当众呵斥学生

    答案：C
    解析：
    《中华人民共和国教师法》第八条第五款规定，制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。因而教师有义务制止该学生的行为，并且要做到关爱学生的职业道德规范。

  • 第4题：

    图1中，教师的做法（）

    A.正确,可以帮助学生养成良好学习习惯
    B. 正确，教师有权利对学生进行适当处罚
    C.不正确，教师应详细了解情况后再罚站
    D.不正确，教师不能体罚或变相体罚学生


    答案：D
    解析：
    《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条明确规定:不得对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

  • 第5题：

    小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法（）。

    A、合法，教师有管理学生的权力
    B、不合法，侵犯了学生的荣誉权
    C、合法，教师有劝退学生的权力
    D、不合法，侵犯了学生的受教育权

    答案：D
    解析：
    《中华人民共和国义务教育法》第4条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。小学教师王某劝退两个成绩比较落后的学生，是对其受教育权利的侵犯。

  • 第6题：

    关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范，关爱学生就要设身处地地为学生着想。下列有关做法正确的有（）。

    A.对待学生的消极行为．教师要当机立断，马上进行说理教育和情感教育
    B.当学生的成绩不能满足教师的期望和要求时，教师要重复提醒学生，使其明确努力方向
    C.当教师和学生对同一问题的认识存在差异时，教师应“求同存异”，尊重学生的选择
    D.如果在某问题上是教师自己的过错，教师要敢于承认自己的错误，真诚地向学生道歉

    答案：C,D
    解析：
    A项中教师不清楚状况，随便进行说理教育，是不尊重学生的表现。B项不顾学生的心理需求，将教师自己的意见强加给学生，也是不尊重学生的表现。C、D两项都做到了关注学生的真实需求，尊重学生。

  • 第7题：

    学生应正确对待教师的过失，委婉地向教师提出意见。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导

    • A、教师；学生
    • B、教师；教师
    • C、学生；学生
    • D、学生；教师

    正确答案:D

  • 第9题：

    使用体势语强化的正确做法有（）。

    • A、教师用手指着学生
    • B、教师适度地轻拍学生的肩膀
    • C、教师用手指敲桌子
    • D、教师用力关门

    正确答案:B

  • 第10题：

    关于教育方法，以下说法中正确的是（）。

    • A、教师要自觉选择和运用符合教育方针的教育方法
    • B、教师不能采用野蛮的“教育方法”
    • C、教师不能只抓智育，忽视德育和体育
    • D、教师可以适度地体罚学生，但要严格注意分寸

    正确答案:A,B,C

  • 第11题：

    单选题
    A

    教师能够以身作则，成为学生效仿的好榜样

    B

    教师隐藏真实想法，给学生留下了思考余地

    C

    教师不能言行一致，缺乏对学生的正确价值导向

    D

    教师缺乏教学机智，不能灵活地应对学生的疑问


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    教学《沁园春·长沙》时，教师引导学生联想与“秋”有关的古诗，学生列举了《天净沙·秋思》《枫桥夜泊》和《登高》。教师让学生思考课文所表达的情感与这些作品有何不同。以下对于教师做法的分析，正确的是()。
    A

    有助于学生理解诗歌内容的深层内涵

    B

    较好地提高了学生的阅读效率

    C

    教师有较强的激发学生阅读兴趣的意识

    D

    教师注重语文学习方法的指导


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。

    A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯
    B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚
    C.错误，教师应详细了解情况后再罚站
    D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生

    答案：D
    解析：
    教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵犯了学生的人格尊严权。

  • 第14题：

    小明未按时完成作业，李老师罚小明站着听课一天，王老师的做法( )。


    A.正确，教师有教育教学权

    B.正确．教师有批评教育学生的权利

    C.不正确．教师不得体罚和变相体罚学生

    D.不正确。侵犯了学生的受教育权

    答案：C
    解析：
    《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

  • 第15题：

    课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。
    A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯 B.正确，教师有权利对学生进行适当惩罚
    C.错误，教师应详细了解情况后再罚站 D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生


    答案：D
    解析：
    教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵犯了学生的人格尊严权。

  • 第16题：

    下列教师的做法得当的是（　　）


    A.某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校

    B.某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装

    C.某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足

    D.某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求

    答案：D
    解析：
    A项涉及教师与家长关系的处理，教师应经常与家长沟通，但不应动辄传家长到校。B项涉及教师仪表行为规范，教师着装应朴素大方，不应穿另类的服装。C项涉及教师与同事关系的处理，教师应就教学问题互相求教和探讨，不应相互指责。D项涉及教师教学行为规范，教师应根据学生差异进行有差别的教学，对学习比较差的学生坚持严格要求是正确的。

  • 第17题：

    小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法（ ）。

    A.合法，教师有管理学生的权力
    B.不合法，侵犯了学生的荣誉权
    C.合法教师有劝退学生的权力
    D.不合法，侵犯了学生的受教育权

    答案：D
    解析：
    命题分析 受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利。《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。王某的做法侵犯了学生的受教育权。《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定，学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。第十四条规定，学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
    技巧点拨
    了解熟悉有关学生权利的相关教育法律法规条文。

  • 第18题：

    教师道德调节（）。

    • A、教师与学生的关系
    • B、教师与教师之间的关系
    • C、教师与学生家长的关系
    • D、教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系

    正确答案:D

  • 第19题：

    关于教师的学生观说法正确的是（）。

    • A、教师应热爱学生
    • B、教师要以学生为主体
    • C、教师要尊重学生
    • D、教师的学生观是教师对学生的基本看法，是教师认识学生和评价学生的思想方法

    正确答案:D

  • 第20题：

    创新性的提问一讨论教学方法中的信息流程表现为（） 

    • A、学生→教师
    • B、教师→学生
    • C、学生←→教师
    • D、学生←→教师←→学生←→学生

    正确答案:D

  • 第21题：

    下列教师的做法得当的是（）

    • A、某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校
    • B、某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装
    • C、某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足
    • D、某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    教师道德调节（）。
    A

    教师与学生的关系

    B

    教师与教师之间的关系

    C

    教师与学生家长的关系

    D

    教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于教师的学生观说法正确的是（）。
    A

    教师应热爱学生

    B

    教师要以学生为主体

    C

    教师要尊重学生

    D

    教师的学生观是教师对学生的基本看法，是教师认识学生和评价学生的思想方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    使用体势语强化的正确做法有（）。
    A

    教师用手指着学生

    B

    教师适度地轻拍学生的肩膀

    C

    教师用手指敲桌子

    D

    教师用力关门


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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