教师针对学生学过的内容提问,由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于()
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
谈话教学法又称回答法,是教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
第5题:
教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为:()。
第6题:
有些教学内容之间存在着相近的关系,学生容易产生混淆,对此教师应该选用的巩固方法是()。
第7题:
由学生通过亲自画图以巩固所学知识的做法属于()
第8题:
为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。
第9题:
了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师()的目的。
第10题:
复述式巩固
问答式巩固
归纳表格式巩固
图像式巩固
第11题:
激发学生的学习动机
感知和理解教学内容
巩固和运用所学知识
检查所学知识
提高和发展所学知识
第12题:
引起学习动机
引导学生领会知识
巩固知识
引导和组织学生运用知识
检查知识
第13题:
第14题:
第15题:
以下关于巩固教学的操作策略,不合理的操作是()。
第16题:
护理教学过程的基本阶段,可以除外的内容是:()
第17题:
()是指教师指导学生在巩固所学知识的基础上,通过应用知识的实践活动,拓展、延伸和深化已掌握的教学内容。
第18题:
教师通过课件展示一个圆,然后,教师:同学们,我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆,说说你们已经知道了哪些关于圆的知识?学生:知道圆的特征,圆的各部分名称……这种方法是()。
第19题:
布置课外作业的目的是()。
第20题:
巩固新教材目的在于使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力。
第21题:
复述式巩固
问答式巩固
提问式巩固
图像式巩固
第22题:
对
错
第23题: