我国清末时期师范教育发展的特点包括()。
第1题:
从师范教育的体制看,以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是()。
A.苏联
B.日本
C.中国
D.美国
第2题:
日本在第二次世界大战后仿效美国,实行( )师范教育体制,师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。
A、“定向式师范教育”
B、“开放型师范教育”
C、“封闭型师范教育”
D、“理想型师范教育”
第3题:
日本师范教育的课程设置和具体的教学内容必须达到()规定的标准。
第4题:
第5题:
民国时期师范教育除注重学生广博知识的传授外,尤重学生技能特别是教学技能的培养。
第6题:
教育是指对人传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。
第7题:
从师范教育的体制看,以综合大学培养师资为主的开放型体制比较典型的国家是()。
第8题:
智育的任务包括()。
第9题:
知识/技能
知识和技能/主流思想意识
知识/职业态度
知识和技能/职业规范
第10题:
苏联
美国
中国
日本
第11题:
向学生系统传授科学文化知识,为学生各方面发展奠定良好的知识基础
培养训练学生,使其形成基本技能
培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神
培育或发展学生的智慧,尤其是智力
第12题:
向学生传授科学文化基础知识
培养和发展学生良好的品德能力
发展学生的智力
培养训练学生,使其形成基本技能
培养学生的劳动习惯
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
实施“开放型师范教育”的代表性国家包括( )
A、美国
B、日本
C、中国
D、苏联
第15题:
第16题:
在我国师范教育发展史上,高级中学可以设师范科是在()。
第17题:
教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授(),也要传授社会();培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。
第18题:
从师范教育的体制看,以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是()
第19题:
智育的任务包括()
第20题:
下列对日本师范教育的阐述错误的是()
第21题:
美国
日本
中国
苏联
第22题:
向学生传授科学文化基础知识
培养和发展学生良好的品德能力
发展学生智力
培养训练学生,使其形成基本技能
培养学生的劳动习惯
第23题:
政府高度重视
政府设置师范学校,包括女子师范
寻常师范学校以中学毕业生为招生对象
制定教师审定制度