提出“道之所存，师之所存”，强调“师”对于“道”的依存关系的是（）。A、孔子B、韩愈C、荀子D、韩非子

题目

提出“道之所存，师之所存”，强调“师”对于“道”的依存关系的是（）。

  • A、孔子
  • B、韩愈
  • C、荀子
  • D、韩非子
相似考题

1.以“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”来论述师生关系的我国古代学者是()。A.朱熹B.韩愈C.荀子D.孟子

2.韩愈在《师说》中说：“道之所存，师之所存也”。这句话体现了教师的角色是（ ）。A.传道者B.授业解惑者C.榜样D.教育教学研究者

3.韩愈在《师说》中说：“道之所存，师之所存也。”说明教师担任的是__________ 的角色。

4.“道之所存．师之所存也”。这句话表明了教师的____角色。

更多“提出“道之所存，师之所存”，强调“师”对于“道”的依存关系的是（）。A、孔子B、韩愈C、荀子D、韩非子”相关问题

  • 第1题：

    下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是（ ）。

    A．师者，所以传道、受业、解惑也

    B．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也

    C．三军可夺帅也。匹夫不可夺志也

    D．弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已


    正确答案：C
    ABD三项都是韩愈《师说》中的观点。C项是孟子的观点。

  • 第2题：

    下列教育家与其名言对应不正确的是：

    A.孔子：“性相近也，习相远也”
    B.孟子：“尽信书，则不如无书”
    C.墨子：“道之所存，师之所存”
    D.荀子：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”

    答案：C
    解析：
    第一步，本题考查教育家与其名言的匹配，并选择错误项。第二步，“道之所存，师之所存”，出自韩愈的《师说》，韩愈认为“师”和“道”是密切联系的，不可分离的，天下有“道”的地方，就一定有老师，并不是墨子所提。因此，选择C选项。A项：“性相近也，习相远也”，出自《论语?阳货》，孔子强调“心性”，后南宋学者王应麟将其收入《三字经》，译为人（或生命）先天具有的纯真本性，互相之间是接近的，而后天习染积久养成的习性，却互相之间差异甚大。B项：“尽信书，则不如无书”，出自《孟子》，译为完全相信《尚书》，那还不如没有《尚书》，孟子强调追求精辟透脱的读书法，要求读书应该善于独立思考问题。D项：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，出自荀子的《劝学》，译为以骏马跳跃一次，也不能有十步远，而劣马奔跑十天也能跑很远，在于坚持不懈，用来比喻作学问应该持之以恒。

  • 第3题：

    “道之所存，师之所存也”，此话反映教师扮演传道者角色（　　）。


    答案：对
    解析：

  • 第4题：

    下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是（　　）。

    A、师者，所以传道、受业、解惑也
    B、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也
    C、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
    D、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻．如是而已

    答案：C
    解析：
    ABD三项都是韩愈《师说》中的观点。C项是孟子的观点。@##

  • 第5题：

    提出“道之所存，师之所存也”的师道观念的是谁？


    正确答案: 提出“道之所存，师之所存也”的师道观念的是韩愈。

  • 第6题：

    翻译：是故无贵无贱，无长无少，道之所在，师之所存也。


    正确答案:因此不论高贵的，不论卑贱的，不论年长的，不论年少的，道理在哪里，老师就在哪里，就值得我们去学习

  • 第7题：

    韩愈在《师说》中说道之所存，师之所存也”，这句话体现了教师的角色是（）。

    • A、传道者
    • B、授业解惑者
    • C、榜样
    • D、教育教学研究者

    正确答案:A

  • 第8题：

    韩愈在《师说》中说道之所存，师之所存也”，这句话体现了教师的角色是（）。


    正确答案:传道者

  • 第9题：

    单选题
    在处理与教师的关系问题上，王充提出的观点是（）
    A

    师云亦云

    B

    问难与距师

    C

    师道尊严

    D

    道之所存，师之所存


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    提出“道之所存，师之所存也”的师道观念的是谁？

    正确答案： 提出“道之所存，师之所存也”的师道观念的是韩愈。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    “无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”是哪位诗人提出的？

    正确答案： “无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”是韩愈提出的。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。
    A

    传道者角色

    B

    授业解惑者角色

    C

    管理者角色

    D

    示范者角色


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在处理与教师的关系问题上，王充提出的观点是（）

    A.师云亦云

    B.问难与距师

    C.师道尊严

    D.道之所存，师之所存


    参考答案：B

  • 第14题：

    指出下列句子的语法特点。
    1．师者，所以传道受业解惑也。
    2．句读之不知，惑之不解。
    3．道之所存，师之所存也。
    4．授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。


    答案：
    解析：
    1．判断句 2．宾语前置句
    3．判断句
    4．判断句(表否定)

  • 第15题：

    “道之所存，师之所存也”，体现了教师（ ）角色。
    A.研究者 B.传道者
    C.示范者 D.解惑者


    答案：B
    解析：
    【考査要点】本题主要考查考生对教师角色的认识。
    【名师详解】教师职业的角色是多样的，“道之所存，师之所存也”，说明教师具有传授社会传统道德、正统价值观念的使命，是其传道者角色的体现。因此本题选B。

  • 第16题：

    唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括（）。

    • A、韩愈阐述了教师的重要性和作用：“古之学者必有师”
    • B、韩愈提出了择师的标准：“道之所存，师之所存也”
    • C、重视理性的价值
    • D、论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题：一是“弟子不必不如师”，二是“师不必贤于弟子”

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    “无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”是哪位诗人提出的？


    正确答案:“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”是韩愈提出的。

  • 第18题：

    “道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。

    • A、传道者角色
    • B、授业解惑者角色
    • C、管理者角色
    • D、示范者角色

    正确答案:A

  • 第19题：

    "道之所存，师之所存也"，说明教师要扮演好（）。

    • A、传道者角色
    • B、研究者角色
    • C、管理者角色
    • D、心理医生角色

    正确答案:A

  • 第20题：

    在处理与教师的关系问题上，王充提出的观点是（）

    • A、师云亦云
    • B、问难与距师
    • C、师道尊严
    • D、道之所存，师之所存

    正确答案:B

  • 第21题：

    判断题
    “道之所存，师之所存也”，此话反映了教师扮演的传道者角色。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    韩愈在《师说》中说道之所存，师之所存也”，这句话体现了教师的角色是（）。

    正确答案： 传道者
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    翻译：是故无贵无贱，无长无少，道之所在，师之所存也。

    正确答案： 因此不论高贵的，不论卑贱的，不论年长的，不论年少的，道理在哪里，老师就在哪里，就值得我们去学习
    解析： 暂无解析

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