教师职业的社会价值是教师职业内在尊严与欢乐的源泉。
第1题:
A、道德先于教师职业道德产生
B、教师职业道德先于道德产生
C、教师职业道德适用范围比较广泛
D、教师职业道德价值思想总是根植于或来自于道德.但是与道德是不一致的
第2题:
第3题:
第4题:
在我国古代和近代社会,对于教师职业价值的认识,主要强调其内在价值。
第5题:
教师职业专业化是教师个体专业化的基础和源泉。
第6题:
()是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价
第7题:
下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是( )。
第8题:
()是在实际的教学过程中教师与社会及个人之间道德关系的普遍规律的反映。
第9题:
(),是指教师作为教育职业活动的主体,在其职业劳动过程中形成稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。
第10题:
教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲
学生评价是一种特殊的社会评价
社会评价法是指行为当事人及其他社会成员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的方法
教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素
第11题:
教师职业的外在价值
教师职业承载的社会功能
教师职业的工具性
教师生命质量的价值感受
第12题:
教师义务
教师职业声望
教师专业地位
教师权利
第13题:
A.教师职业道德所面临的基本矛盾
B.教师职业劳动的特殊性
C.教师职业道德的认识功能
D.教师职业的社会责任感和使命感
答案:A
第14题:
第15题:
第16题:
教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校及社会的作用,体现了教师对()价值。
第17题:
传统教师角色并未关注()
第18题:
教师角色社会化可以分为两个阶段()。
第19题:
下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是()。
第20题:
简述教师职业劳动的社会价值。
第21题:
不同社会的经济发展水平
教师职业道德的基本原则
不同社会的社会价值标准
不同社会教师的社会地位
第22题:
第23题:
预期社会化
继续社会化
学习和掌握专业知识和技能
认同教师职业的规范和价值
形成教师的职业个性
内化教师职业的价值