翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。

题目

翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。

相似考题

1.在信息化环境中，课前学生学习教学视频等学习资源，课堂上师生开展作业答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是（ ）A.自主学习B.翻转课堂C.探究学习D.视频学习

2.以下关于翻转课堂说法错误的是()。A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力B、翻转课堂与传统课堂没有区别C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源

3.当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时,以下行为最符合您的实际情况的是( )。A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式

4.当您在剪辑教学视频遇到困难时,以下比较恰当的做法是()。A、放弃视频展示方式，直接使用板书讲解相关知识B、通过在线平台搜索他人的视频代替原来资源应用于自己的教学之中C、制作PPT动画或Flash动画等其他资源替代该教学视频D、通过向专业人士请教的方式，自己学习使用视频剪辑软件制作出符合自身教学需求的视频

更多“翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。”相关问题

  • 第1题：

    下面选项中,对MOOC课程、SPOC课程、翻转课堂教学描述正确的有()

    A. SPOC课程相对于MOOC课程而言，学习者群体构成方面要更聚焦

    B.翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中，教学视频相当于老师讲授的延伸

    C.翻转课堂教学与SPOC课程相比，线下活动的内容和目标是不一样的

    D.MOOC课程与翻转课堂教学相比，结构化的优势更明显


    正确答案：A、C

  • 第2题：

    翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动，将学习的决定权从教师转移给了学生。有人认为，应该在我国的中小学中大力推广这一教学模式，以便提高教学效果。
    以下选项中，除了哪个选项，都是上述论述所依赖的假设？《》（ ）

    A.教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂
    B.学生会主动地在课前学习相关内容
    C.学校能够有效协调师生课堂内外的教与学
    D.与之配套的软件与系统可很好地替代板书

    答案：D
    解析：
    第一步：找出论点和论据。
    论点：应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果。 论据：翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和
    互动交流等活动。 第二步：逐一分析选项。
    A 项：论点说的是在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是教 学技能快速应用于翻转课堂，若教学技能无法快速应用，则无法迅速推广翻转课堂并保证教学效果，是论证所 依赖的假设，排除；
    B 项：论点说的是在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学 生会主动地在课前学习相关内容，若学生没有主动在课前学习相关内容，就无法在上课前完成对教学资源的观 看，进而推广教学模式，提高教学效果的目的也无法达到，是论证所依赖的假设，排除；
    C 项：论点说的是在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学 校能够有效协调师生课堂内外的教与学，若学校无法协调课堂内外的教与学，则无法调整课堂内外的时间，就 无法推广教学模式，是论证所依赖的假设，排除；
    D 项：论点说的是在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是配 套的软件与系统可很好地代替板书，即使相关软件和系统无法很好地替代板书，也可以采用传统板书讲解，其 并不影响教学模式的大力推广，因此无法成为论证所依赖的假设，当选。
    本题为选非题，故正确答案为 D。

  • 第3题：

    学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上子啊教师指导下分组讨论，合作探究。这种新型教学组织形式称为（　　）

    A.在线课堂
    B.网络课堂
    C.虚拟课堂
    D.翻转课堂

    答案：D
    解析：
    D翻转课堂@##

  • 第4题：

    讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

    A对

    B错


    错
    任何课堂都必须有预设

  • 第5题：

    下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。

    • A、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型
    • B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
    • C、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用
    • D、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要

    正确答案:B

  • 第6题：

    翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    翻转课堂一定要用在课前看教学视频。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断（） 

    • A、他的PPT是否需要美化。
    • B、教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。
    • C、有版权的图片、表格是否需要重绘。
    • D、PPT的内容是否符合课程大纲。
    • E、PPT的内容是否适合该老师授课。
    • F、教学经费。

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    在教学过程中，你可能需要重复播放某段视频或者是视频中的片断。以下关于重复播放视频的说法不合理的有（） 

    • A、 你可以在PPT中嵌入该视频，并同时设定该视频循环播放的次数
    • B、 使用Windows Media Player播放视频，使用其自身的控制按钮控制播放的节奏
    • C、 你可以制作相应的Flash，并将其设置为循环播放
    • D、 你可以在PPT中加入链接到该视频的超链接，通过单击该链接即可打开该视频文件

    正确答案:A,C,D

  • 第10题：

    判断题
    讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 任何课堂都必须有预设

  • 第11题：

    判断题
    讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    可汗的教学视频引发“翻转课堂式”教学模式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    翻转课堂教学中,课堂教学活动主要有()。

    A、对知识点再进行重点讲解

    B、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习

    C、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容

    D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容


    答案：B

  • 第14题：

    某教师在进行“活泼的黄绿色气体——氯气”第一课时教学时，在查阅大量资料的基础上，将教学内容设计成PPT课件（约50页）。在课堂上他根据每一张PPT进行讲解，整节课共有2次提问，几乎没有板书，遇到需要演示的实验时，播放实验视频，供学生观看。
    问题：
    （1）该教学过程的主要优点和缺点有哪些?（6分）
    （2）演示实验的教学功能是什么?（6分）


    答案：
    解析：
    （1）该教学过程的主要优点： ①该教师运用了信息技术进行教学。通过多媒体将抽象的、难以直接观察和研究的内容进行了演示，有利于学生理解。给学生留下深刻的印象。
    ②氯气是一种有毒气体。有关氯气性质的探究实验全部通过实验视频来演示，避免了氯气对空气的污染，保证了学生安全。在一定程度上提高了学生的实验能力。
    ③该教师通过PPT呈现教学内容，增大了课堂容量，提高了教学效率。
    该教学过程的主要缺点：
    ①该教师采用以讲授为主的教学方法，教学活动单一。整节课都是教师在讲，共有两次提问，师生互动少，学生处于被动接受知识的地位，不利于学生主体性的发挥。
    ②实验视频并不能代替真实实验。该教师将所涉及的实验全部以视频的方式呈现，不利于学生实验操作能力的提高。
    ③该教师的课堂教学过于依赖PPT。整节课教师只是按照PPT进行讲解，几乎替代了板书，不利于学生对知识的掌握和吸收。
    （2）①认识论功能。演示实验是提出化学教学认识问题的重要途径之一，同时为学生认识化学科学知识、检验化学理论、验证化学假说提供了化学实验事实。
    ②方法论功能。演示实验是落实科学素养中的“过程与方法”目标的重要手段。演示实验可以使学生经历科学实验的一般过程，在一定程度上提高了学生的实验操作能力。学生通过观察教师的演示，明确实验的方法。
    ③教学论功能。教师通过演示实验能够激发学生的化学实验兴趣。演示实验是创设生动活泼的化学教学情境的重要手段，也是落实“情感态度与价值观”目标的重要手段。

  • 第15题：

    讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。

    • A、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计
    • B、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈
    • C、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求

    正确答案:B

  • 第17题：

    制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）


    正确答案:错误

  • 第20题：

    讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )


    正确答案:错误

  • 第21题：

    关于传统教学模式下微视频在信息技术教学中的应用策略的秒速正确的是（）

    • A、 教学前10~15分钟：教师先给学生面授，通过面对面讲解讲解知识，或当场操作示范重要技能。
    • B、 教师可以把相关微视频作为学习资料，通过机房的广播软件分发给每个学生，由学生按需选择是否观看微视频。
    • C、 教师及时上传相应的微视频资源到学生熟悉的学习平台上 ，以便学生回家后的自主学习和综合复习。
    • D、 传统教学模式下，课前是教师重点关注的两个环节。

    正确答案:A,B,C

  • 第22题：

    单选题
    在信息化环境中，课前学生学习教学视频等资源，课堂上师生开展作业答疑、协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是(    )
    A

    自主学习

    B

    翻转课堂

    C

    探究学习

    D

    视频学习


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究。这种新型教学组织形式称为（）
    A

    在线课堂

    B

    网络课堂

    C

    虚拟课堂

    D

    翻转课堂


    正确答案： B
    解析：

相关内容