布置给学生的课前学习任务只能是一些概念理解、记忆的内容，在课前还不能布置应用层次的任务（比如让学生解决一个实际的问题）。

题目

相似考题

1.在信息技术环境下,下列哪项属于合作学习的类型()A.在讲述圆的周长这一节课中，教师书写板书，按照课本方式进行讲述B.在上课之前，老师提前告知学生下节课的内容，并要求学生进行课前预习C.老师将下一节课所讲述的内容提前告知学生，并布置任务，要求学生以小组的形式完成D.在上课时老师放映PPT讲述这节课的内容，并且提问同学

2.翻转课堂教学中,课堂教学活动主要有()。A、对知识点再进行重点讲解B、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习C、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容

3.为了培养学生保护环境的意识，教师给学生布置了一个学习任务：了解学校周边的环境问题；哪些问题比较严重；哪些问题我们自己可以解决；哪些问题需要向有关部门反映。这种教学活动属于（　　）。A.角色扮演 B.社会调查 C.实验探究 D.小组讨论

4.周老师教高一(6)班数学时，发现学生的是知识基础差别较大，于是，她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求，对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书箱，经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选择了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，周老师耐心得加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法。同学们通过解决问题，获得知识、较好的完成了学习任务。问题:(1)周老师贯彻了哪些教学原则?(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。

参考答案和解析

正确答案:错误

更多“布置给学生的课前学习任务只能是一些概念理解、记忆的内容，在课前还不能布置应用层次的任务（比如让学生解决一个实际的问题）。”相关问题

第1题：

请阅读下列材料：
“翻转课堂”将知识的学习安排在课前，知识的内化和拓展安排到课堂上，改变了传统课堂教学结构。课前学生借助于计算机网络学习工具和学习资源进行自主学习。课堂上教师组织学生练习、反思，检验学生学习效果，同时解决学生自主学习中的困惑；引导学生在解决真实复杂问题中实现知识的运用和拓展；学生交流分享，深度参与学习。
本节课的设计内容是初中信息技术教材中的((Flash引导动画制作》，此前学生学习了物体的动作补间动画和形状补间动画，但动作补间动画基本上是沿着直线运动的。通过本节课引导动画制作的学习。学生可制作物体沿任意路径运动的动画。
预设资源：
(1)课前：微视频(约5分钟)，主要介绍了什么是引导动画；从创建引导层、绘制引导线到
制作引导动画，再现了“蝶恋花”引导动画制作的实现过程。
(2)课堂：多媒体课件、作品素材
学习方法：课前自主学习，课堂协作探究
教学对象：初中二年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料，结合“翻转课堂”的特点，完成下列任务。
(1)设计本节课的课前自主学习任务。
任务要求：有利于达成目标；覆盖知识点。
(2)设计本节课的课堂教与学活动的主要环节。

答案：
解析：
(1)学习任务： ①什么是引导层动画
②如何创建引导层、绘制引导线
③如何将对象吸附到引导线起点和终点
具体分为基础任务和升级任务。
①基础任务要求：利用引导层动画，使蝴蝶沿引导层路径飞舞。(可多次使用蝴蝶元件，出现蝴蝶群舞的场景。)
②升级任务要求：让蝴蝶沿引导层飞舞并飞出画面，要求蝴蝶越变越小、渐渐消失。
(2)
第2题：

下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的（）。
- A、课前任务的设计是完全独立的一部分
- B、课前任务的设计必须是非常固定封闭的
- C、课前任务设计越简单越好
- D、课前任务的设计需要考虑与课上的衔接
正确答案:D
第3题：

翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务，学生在这个过程中会遇到疑难问题，这些问题在课上，由于有了老师和同伴的支持，将会更有针对性地得到解决。

正确答案:正确
第4题：

下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。
- A、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
- B、这两者并没有十分明显的区别
- C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
- D、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
正确答案:B,C
第5题：

下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是（）。
- A、学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础
- B、设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识
- C、在课堂上需要反复强调并讲解教材的重点内容
- D、课堂活动是对课前学习的一种强化补充，教师要将不放心的内容再讲一遍
正确答案:A,B
第6题：

为了更好的让学生完成任务，教师要将任务进行过程中会遇到的问题提前告诉给学生。

正确答案:错误
第7题：

依据加涅的教学设计理论，为巩固本节课的学习内容，增强学生对所学知识的迁移运用能力，在布置课后作业环节，下列做法中效果较好的一项是（）。
- A、在课堂教学中引导学生全面理解，不给学生布置课后作业。
- B、要求所有学生完成课本上所提供的练习题。
- C、布置一些选做题，学生可根据自己的情况自由选择做与不做。
- D、布置一些与戊戌变法主题相关的拓展训练练习。
正确答案:D
第8题：

教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。
- A、老师在课堂上布置作业让学生练习
- B、老师对学生的学习做出评定
- C、为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料
- D、老师在课堂上对学生实施各种辅导
正确答案:A,B,C,D
第9题：

任务型教学的主要目的是（）。
- A、让学生懂得任务的重要性
- B、让学生在用目的语完成布置的任务的过程中学习和使用这种语言
- C、通过做有关所学内容的练习，帮助学生学会如何完成任务
- D、把英语教学作为一种任务来完成
正确答案:B
第10题：

单选题
学习《我有一个梦想》之前，教师对学生进行了访谈，请学生说说自读过程中遇到的问题。对这一做法分析正确的一项是（　　）。
A
课前开展学情调查，能够帮助教师确定合理的教学目标
B
访谈的目的是发现学生阅读态度方面的问题，并及时纠正
C
学生只能提出浅层次问题，课前处理可以节约课堂教学时间
D
学生的问题即为教师预设的问题，访谈的意义在于验证教师的判断

正确答案： C
解析：
学生访谈分课前和课后两种。课前访谈能了解学生先前所学的知识储备情况了解学生对所要学习内容的见解、困难、障碍、误区有哪些，有利于教师有的放矢设计教学。
第11题：

单选题
下列选项中对美术学习任务安排较合适的是（）。
A
在学生能力范围内，多布置任务，以提高学生的技法水平
B
为了不影响其他科目的学习，美术不应当布置课外任务
C
美术学习任务应当力求简单，具有愉悦性
D
美术学习任务应该难易适度，分量适当

正确答案： C
解析：教学实施过程中，美术学习任务应该难易适度、分量适当，不至于增加学生的负担。故选D。
第12题：

填空题
A．它能帮助学生提前了解学习重点和难点B．指学生在上课前自学新知识、新内容的过程C．预习就是在课前学习____

正确答案： CBA
解析：暂无解析
第13题：

作业布置的目的在于培养学生掌握知识与解决问题的能力，以下关于作业布置的说法错误的是（）。

A.作业的布置应体现课堂教学要达到的教学目标
B.针对教材和学生实际，教师要精心选择作业题
C.作业布置无需考虑学生的兴趣
D.学生的水平存在一定的差异性，这就要求作业的布置要体现层次性。

答案：C
解析：
C选项，兴趣能激发学生的学习动机，吸引自制力尚处于薄弱阶段的学生，让他们以愉快的心情完成每次作业。综上，C选项正确。

A、B、D选项都符合布置作业的原则，故排除。黑钻押题，瑞牛题库软件考前更新，下载链接 www.niutk.com

故正确答案为C选项。
第14题：

下列哪项关于课前任务设计的表述是错误的（）。
- A、课前任务的设计越简单越好
- B、课前任务的设计需要考虑与课上的衔接
- C、课前任务的设计最好具有真实感和情境感
- D、课前任务的设计需要设定细致的教学目标
正确答案:A
第15题：

下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。
- A、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
- B、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
- C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
- D、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
正确答案:B,C
第16题：

关于课前任务单的设计下列说法正确的是（）。
- A、教学目标和教学任务是有很大区别的，不能把教学目标写的跟教学任务一样
- B、课前任务单必须覆盖布鲁姆分类法的七个维度
- C、课前任务单必须是给学生的一张纸
- D、课前任务单必须是学生独立完成的
正确答案:A
第17题：

老师不应该用（）标准评判学生完成课前任务单的好坏。
- A、按照学生进步的程度
- B、按照答案的正确与否
- C、按照学生提出有价值问题的多少
- D、按照学生暴露出的问题的多少
正确答案:B
第18题：

案例：阅读下列教学片段，回答问题。张老师是某初中一名信息技术的老师，他很受学生的欢迎，张老师说，他以前上课时，总是会让学生一步一步跟着他操作，但是后来他发现效果并不理想而且自己上课总是讲得口干舌燥。后来他上课都会先给出学生一个情景，然后举行一系列的竞赛，并且在竞赛过程中用“刺激”的话鼓励学生积极主动地参与学习，让他们通过每节课的任务实现学习目标，为了检测学习效果，张老师每节课结束前都会做一个小结.给学生布置一个小任务。问题：（1）张老师“刺激”的话对学生有什么作用？张老师的课前小结对学生有什么作用？（2）请简要回答张老师在以前上课和现在上课分别采用的教学方法是什么？后面所采用的那种教学方法的优点是什么？

正确答案: （1）张老师不断“刺激”的话语实际上在一定程度上利用了学生的自尊心和好胜心，通过比赛来提高学生的学习积极性和学习兴趣，也拉近了老师跟学生的距离，融洽了课堂气氛。对于张老师的课后小结，一方面，是对学生学习成果的肯定，这样既能让学生收获知识，又让他们体验到收获的成就感和快乐，自尊心上得到了满足。另一方面，让学生能够把自己在课上学到的信息技术应用到生活中，提高学生的信息素养和对信息技术学科的热爱。
（2）张老师以前上课时，他采用的是讲授法；而现在上课使用的是创设情景教学法和任务驱动法。以前的教学方法更多的是学生跟随老师的讲解机械地操作，学生的自主学习受到限制。比较之下，后期张老师的创设情景教学法通过一连串的问题创设跟学生达到情感上的共鸣，进而激发学生的学习兴趣而成功导入新课，而后又通过任务驱动法，充分调动起学生自主探究学习的积极性.并且这个过程中学生遇到问题通过寻求帮助的方式也予以解决，体现了学生的合作学习。
第19题：

促进迁移的方法是：向学习者布置新的学习任务，使他们在解决新问题过程中形成能力。

正确答案:正确
第20题：

学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么？（）
- A、让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。
- B、将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。
- C、使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。
- D、给学生布置的任务少点
正确答案:C
第21题：

下列选项中对美术学习任务安排较合适的是（）。
- A、在学生能力范围内，多布置任务，以提高学生的技法水平
- B、为了不影响其他科目的学习，美术不应当布置课外任务
- C、美术学习任务应当力求简单，具有愉悦性
- D、美术学习任务应该难易适度，分量适当
正确答案:D
第22题：

单选题
任务型教学的主要目的是（）。
A
让学生懂得任务的重要性
B
让学生在用目的语完成布置的任务的过程中学习和使用这种语言
C
通过做有关所学内容的练习，帮助学生学会如何完成任务
D
把英语教学作为一种任务来完成

正确答案： A
解析：暂无解析
第23题：

多选题
教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。
A
老师在课堂上布置作业让学生练习
B
老师对学生的学习做出评定
C
为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料
D
老师在课堂上对学生实施各种辅导

正确答案： A,B,C,D
解析：暂无解析