翻转式课堂是如何满足不同学生需求的（）。A、教学视频可以反复看B、不会可以问老师和同学C、教别人自己学得更好D、有时间做自己感兴趣的事情
题目
翻转式课堂是如何满足不同学生需求的（）。
- A、教学视频可以反复看
- B、不会可以问老师和同学
- C、教别人自己学得更好
- D、有时间做自己感兴趣的事情
相似考题
参考答案和解析
更多“翻转式课堂是如何满足不同学生需求的（）。A、教学视频可以反复看B、不会可以问老师和同学C、教别人自己学得更好D、有时间做自己感兴趣的事情”相关问题
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第1题：
关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。
- A、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计
- B、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈
- C、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求
正确答案:B -
第2题：
让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。
正确答案:错误 -
第3题：
为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想（）。
- A、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正
- B、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要
- C、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣
- D、老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。
- A、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型
- B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
- C、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用
- D、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要
正确答案:B -
第5题：
翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。
正确答案:错误 -
第6题：
翻转课堂一定要用在课前看教学视频。
正确答案:错误 -
第7题：
下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是（）。
- A、现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要达到教学目的，就是好的教学视频
- B、教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束
- C、教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些
- D、教学视频应该涵盖所有的教学内容
正确答案:A,B -
第8题：
开课之初使用问卷了解学生情况和学习动机，可以（）
- A、帮助老师分析哪些学员属于主要学员。
- B、帮助老师估计有多少学员可能退课。
- C、帮助老师估算有多少学员能够结业。
- D、帮助老师做相关的MOOC研究。
- E、给学员带来更好的学习体验。
- F、帮助老师更好地完善自己课程的教学设计。
- G、帮助老师更好地了解受众。
正确答案:D,E,F,G -
第9题：
针对翻转课堂的不正确描述是（）
- A、学生可以按照自己的习惯来安排学习进度，自我管理意识大大增强
- B、通过网络及时反馈，教师可了解学生的困难所在，能做出更有针对性的辅导
- C、学生互动交流的时间大大减少，同伴之间的不太好相互帮助和提醒
- D、翻转课堂教学视频短小精悍，教学信息清晰明确，重新建构学习流程，复习检测方便快捷
正确答案:C -
第10题：
"关注个体差异"就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。
- A、由学生自己决定如何学习
- B、将学生按优中差分班教学
- C、满足不同学生的需求
- D、培养单科独进的尖子
正确答案:C -
第11题：
问答题材料： 作文上，张老师问小朋友：“爸爸妈妈爱你们吗？”小朋友都点头，认为爸爸妈妈是这个世界上最爱自己的人。张老师进一步问：“你们想到怎样去报答爸爸妈妈了吗？”有的同学惭愧得低下了头，有的同学兴致勃勃地和同桌说起了自己为爸爸妈妈做过的事情……看到此情形，张老师跟同学们说：“今天放学后，小朋友做一件报答爸爸妈妈的事情，并把事情的经过写出来，好吗？”小朋友们都开始讨论和设计晚上准备为爸爸妈妈做的事情，深堂气氛非常热烈……问题：试从教学过程、教学原则与教学方法的视角对张老师的教学行为进行评析。正确答案：解析： -
第12题：
单选题关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是（）A传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式
B翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式
C翻转”式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度
D传统教学中的课前预习是学案式预习模式
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
翻转课堂教学法中教学视频是老师的（）。
- A、替代品
- B、延伸
- C、偷闲工具
- D、留言板
正确答案:B -
第14题：
翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。
正确答案:错误 -
第15题：
翻转课堂的学习环境是灵活多样的，学生可以自主选择适当的学习时间和学习地点，甚至学生可以为自己制定课程的学习目标。
正确答案:错误 -
第16题：
下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是（）。
- A、教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生
- B、有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中
- C、中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间
- D、在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识
正确答案:A -
第17题：
翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。
正确答案:正确 -
第18题：
翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？（）
- A、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。
- B、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。
- C、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。
- D、测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。
正确答案:A,B,C -
第19题：
为翻转课堂制作的微视频可以用来（）。
- A、实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学生接受度不一样的
- B、训练学生的自学能力
- C、节省上课讲授知识的时间，可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情
- D、为生病的孩子补课
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是（）
- A、传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式
- B、"翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式
- C、"翻转”式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度
- D、传统教学中的课前预习是学案式预习模式
正确答案:B -
第21题：
材料： 作文课上，张老师问小朋友：“爸爸妈妈爱你们吗？”小朋友都点头，认为爸爸妈妈是这个世界上最爱自己的人。张老师进一步问：“你们想到怎样去报答爸爸妈妈了吗？”有的同学惭愧得低下了头，有的同学兴致勃勃地和同桌说起了自己为爸爸妈妈做过的事情……看到此情形，张老师跟同学们说：“今天放学后，小朋友做一件报答爸爸妈妈的事情，并把事情的经过写出来，好吗？”小朋友们都开始讨论和设计晚上准备为爸爸妈妈做的事情，课堂气氛非常热烈…… 试从教学过程、教学原则与教学方法的视角对张老师的教学行为进行评析。
正确答案:张老师的教学符合教学过程的相关规律，遵循了相关教学原则并采取了合适的教学方法，整个教学氛围热烈，值得学习。
首先，从教学过程的角度看，张老师符合教师主导与学生主体相统一的规律。材料中，张老师充分发挥自身的主导地位，发挥学生的主体性，以学生为中心，让学生展开积极有益的思考。
其次，从教学原则来看，张老师的做法符合启发性的教学原则。材料中，张老师通过提问的方法引发学生积极思考，并引导学生将自己的思考付诸实践再写出来，充分调动了学生学习的主动积极性。
最后，从教学方法上来看，张老师合理地运用了谈话法。通过与学生的一问一答调动学生学习的主动积极性.再通过学生的讨论进一步加深认识和理解。
总之.在教学中既要遵循教学过程的相关规律又要依据相关教学原则选用合适的教学方法，才能使课堂效果更高效。 -
第22题：
单选题"关注个体差异"就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。A由学生自己决定如何学习
B将学生按优中差分班教学
C满足不同学生的需求
D培养单科独进的尖子
正确答案： C解析： 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。 -
第23题：
判断题“翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析