只要孩子犯了错误，教师就应该立即进行家访，把孩子的问题告知家长，以利于孩子尽快改正错误。

题目

只要孩子犯了错误，教师就应该立即进行家访，把孩子的问题告知家长，以利于孩子尽快改正错误。

相似考题

1.家长与教师应该“各司其职”,孩子在家归家长管,孩子在幼儿园归教师管。()此题为判断题(对，错)。

2.教师与家长沟通孩子的心理困扰时,错误的做法是()。A、先分享孩子的各种正面信息B、告诉家长，孩子出现心理困扰很正常C、告诉家长，孩子可能患有哪种心理障碍D、当学生出现严重心理问题时，明确告诉家长问题的严重性，并请家长带孩子去专业机构就诊

3.家长对孩子的表扬既要实事求是又要恰如其分。孩子为家里做了好事，家长只要道一声“谢谢”也就足够了。表扬还要与孩子的年龄相吻合。6岁的孩子在家长的指导下学会了擦玻璃，即使擦得不那么干净，也要受到表扬。反之，一个10岁的孩子若连窗子都擦不干净，家长就要对他进行批评教育。这段话的主要意思是（ ）。A．家长不应该批评孩子B．家长要赞许做好事的孩子C．家长对孩子的表扬既要实事求是，又要恰到好处D．家长对大年龄孩子要适当批评

4.在下列教师如何指导孩子与家长沟通的描述中,哪项是错误的()。A、教师要告诉孩子理解家长的焦虑和为孩子好的初衷B、教师要告诉孩子，可以尽情地向家长提要求C、教师要告诉孩子在向父母表达需求的同时，也要思考自己是不是尽力完成了学习任务，满足了父母的需求D、父母有义务保障孩子的基本生活需求，但是没有义务满足额外的需求

更多“只要孩子犯了错误，教师就应该立即进行家访，把孩子的问题告知家长，以利于孩子尽快改正错误。”相关问题

  • 第1题：

    日本孩子病了硬挺着走到底，中国孩子病了送回大本营睡大觉；日本孩子的家长走了，只把鼓励留给孩子，中国家长来了，在艰难路段把孩子拉上车。这意味着( )。

    A．中国家长比日本家长更爱护孩子

    B．日本孩子的体质好而中国孩子体质差

    C．中日两国人民友谊很深

    D．中日两国家长在孩子的教育观念上存在着差别


    正确答案：C

  • 第2题：

    教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受？（　　）
    首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美。
    告诉家长他们的教育观有问题，需要改进。
    向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习。
    首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题。

    A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美。
    B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进。
    C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习。
    D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题。

    答案：D
    解析：
    有一些家长总是把自己的孩子看作是一朵花，没有缺点。对这样的家长，在交谈时要首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈问题。这样家长容易接受，也愿意合作，不会发生告状的负效应。

  • 第3题：

    关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是( )

    A.教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现
    B.教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育
    C.教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往
    D.教师要用一视同仁的心态面对孩子

    答案：B
    解析：
    (1)教师要热爱儿童、尊重儿童、了解儿童，与儿童建立民主、平等、和谐的关系；(2)教师之间要真诚相待，友好合作，为儿童做好榜样；(3)教育儿童要友爱、互助；(4)重视幼儿园文化建设，帮助构建良好的儿童精神环境。

  • 第4题：

    教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取谈话方式比较容易被接受的是( )。

    A.首先向家长指出孩子在幼儿园的不足，让家长明白孩子并非十全十美
    B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进
    C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习
    D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    孩子存在问题时的表现有（）、家长帮助孩子找到解决方法、家长起共鸣作用。

    • A、交流由孩子发起
    • B、家长是倾听者
    • C、家长是顾问
    • D、家长比较被动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    从积极的方面看，教师和家长共同分析孩子的问题，采取积极的措施取得家长在教育孩子上的支持与配合是必要的。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    在孩子就读小学前家长只要帮助孩子做好知识方面的准备就可以了。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受？（）

    • A、首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美。
    • B、告诉家长他们的教育观有问题，需要改进。
    • C、向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习。
    • D、首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题。

    正确答案:D

  • 第9题：

    孩子在学校受了委屈，回家告诉家长，家长应该（）。

    • A、认为没关系
    • B、批评孩子事多，责备孩子无能
    • C、耐心倾听孩子的诉说，表示理解，并引导孩子自行解决问题

    正确答案:C

  • 第10题：

    班主任在家访中可以告之家长（）

    • A、家长要努力维护教师的威信，无论教师的言行是否违法，家长都不要在孩子面前驳斥教师的教育教学行为。
    • B、孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成。
    • C、家长如果对学校、教师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决。
    • D、家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师，不说有损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、教师的事。

    正确答案:B,C,D

  • 第11题：

    判断题
    家长在教育孩子时要注意“超限效应”，但孩子犯了错误，有时候必须贴上标签，让他认识到问题的严重性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    孩子在学校受了委屈，回家告诉家长，家长应该（）。
    A

    认为没关系

    B

    批评孩子事多，责备孩子无能

    C

    耐心倾听孩子的诉说，表示理解，并引导孩子自行解决问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?（　　）

    A.谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈
    B.只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴
    C.对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题
    D.只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子

    答案：A
    解析：
    幼儿教师与家长沟通时尽量不要拿别的孩子来作比较，应以平等的身份，采用日常用语与家长交谈。

  • 第14题：

    每个“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”。这些“熊家长”对“熊孩子”百依百顺，溺爱娇惯，这使得“熊孩子”以自我为中心，缺乏规则意识，容易产生过激的非理性行为。当“熊孩子”有些行为对他人和社会造成伤害时，“熊家长”也会以“他还是个孩子”来护短辩解，要求原谅。
    以下哪项最可能是“熊家长”辩解所隐含的前提？

    A.“熊孩子”犯错误不是故意为之
    B.只要是孩子就难免犯错
    C.“熊孩子”长大后会成为好孩子
    D.孩子犯错误应当被原谅

    答案：D
    解析：
    第一步:找出论点和论据。
    论点:“熊家长” 要求原谅“熊孩子” 。
    论据:“熊家长” 以“他还是个孩子” 来护短辩解。
    题干中论点说的要求他人原谅“熊孩子” ， 论据说的是“熊孩子” 还是个孩子， 论点论据话题不一致， 因此考虑在“原谅” 和“孩子” 之间搭桥。
    第二步:逐一分析选项。
    A 项:该项说的是犯错误不是故意为之， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
    B 项:该项说的是孩子就难免犯错， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
    C 项:该项说的是孩子长大后会成为好孩子， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
    D 项:在“原谅” 和“孩子” 之间搭桥， 为搭桥项， 是家长辩解的前提， 可以加强， 当选。

  • 第15题：

    教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受?（　　）

    A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美
    B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进
    C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习
    D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题

    答案：D
    解析：
    有一些家长总是把自己的孩子看作是一朵花，没有缺点。对这样的家长，在交谈时要首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈问题。这样家长容易接受，也愿意合作，不会发生告状的负效应。因此，答案选D。

  • 第16题：

    材料：
    新学期开始了，一位家长把孩子领到教师面前说：“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。”
    问题：
    (1)什么是师生关系家长理解的师生关系是怎样的
    (2)民主的师生关系应该是怎样的


    答案：
    解析：
    (1)师生关系是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。材料中的家长说“孩子不听话，要打要骂随您的便”，这体现了该家长持有传统的教师中心的师生关系观念。这种观点认为，教师的天职就是要将大量的知识快速地传递给学生，教师作为知识的拥有者和传递者，理所当然地成为权威，教师的传授就是教育活动的中心。教师主宰教育过程中的一切，学生完全成为一个被改造的对象、被灌输的容器。学生的主体性被漠视，与此同时，教师的主体性也丧失了，因为他们也同样被知识所奴役，丧失了自己的精神自由。(2)民主的师生关系要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时，也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。在这种师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。民主的师生关系来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量。这是理想的师生关系类型。

  • 第17题：

    父母对孩子的引导模式正确的有几项？（）

    • A、把事情交给孩子，完全要孩子自己想办法
    • B、每当孩子带着问题来问家长时，家长先不急于回答而是问：“你说呢？”引导孩子自己解决他的问题
    • C、家长不是告诉孩子该怎么做，也不是撒手不管，而是跟孩子说，引导他想办法，培养孩子的能力
    • D、培养孩子“有问题便开口问”的心态，对孩子的问题马上直接给出答案

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    有一家父母得知其孩子在外面偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对孩子采取的态度是（）。

    • A、认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误。
    • B、认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂
    • C、认为孩子的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害怕，以防再犯
    • D、认为孩子犯错并非本性造成，而是环境不好，应择善而居

    正确答案:A

  • 第19题：

    日本孩子病了硬挺着走到底，中国孩子病了送回大本营睡大觉；日本孩子的家长走了，只把鼓励留给孩子，中国家长来了，在艰难路段把孩子拉上车。这意味着：（）

    • A、中国家长比日本家长更爱护孩子
    • B、日本孩子的体质好而中国孩子的体质差
    • C、中日两国人民友谊很深
    • D、中日两国家长在对孩子的教育观念上存在着显著的差别

    正确答案:D

  • 第20题：

    家长在教育孩子时要注意“超限效应”，但孩子犯了错误，有时候必须贴上标签，让他认识到问题的严重性。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式？（）

    • A、谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈
    • B、只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴
    • C、对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题
    • D、只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子

    正确答案:A

  • 第22题：

    问答题
    某幼儿教师对某幼儿进行家访，在与幼儿家长谈话时总是用一些新的专业术语，并不加解释；谈话过程中用比较的方法大讲该幼儿所在班级的其他幼儿的良好习惯和突出表现，而该幼儿则调皮捣蛋、不爱学习、表现很坏。然后用居高临下的口气，要求该幼儿家长“必须对孩子严加管教”，要他向班上好的同学学习。孩子在场，该老师也不顾。结果，该家长当面痛骂了孩子；孩子生气，该家长又打了孩子。 运用学前教育原理的有关理论分析：该教师的家访谈话有何不妥？正确的做法应当如何？

    正确答案： （1）不妥、错误之处：
    该幼儿教师在在家访谈话中“总是用一些新的专业术语，并不加以解释”；谈话时口气居高临下，不符合尊重、平等、沟通、协商的要求；谈孩子缺点时，不注意方式方法——用比较的方法大讲其他幼儿的良好表现；还要求该幼儿家长必须对孩子严加管教；不考虑注意保护孩子的及家长的自尊心，孩子在场，也不顾，造家长打骂孩子。
    （2）正确的做法应当是：家访谈话是切忌用一些新的专业术语，少用专业术语，对家长不理解的需加以解释；应本着尊重、平等、沟通、协商的态度；谈孩子缺点时要注意方式方法；忌用比较的方法，少谈或不谈别的儿童；要注意保护孩子及家长的自尊心，孩子在场，应注意谈话内容，以免出现不良局面。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    当教师与家长就孩子的教育问题产生冲突时，教师的正确做法是(  )
    A

    教师与家长谈话时态度要保持谦和、礼貌，言辞不可过激，不能把对学生的怒气发泄在家长身上

    B

    对于为自己孩子护短、对教师有成见的家长，教师要用诚恳的态度劝导家长处理好爱与严的关系

    C

    教师应用师德规范严格要求自己，主动搞好与学生家长的团结协作，保持不卑不亢，取得家长的配合教育

    D

    对于把孩子的一切交给学校，对子女放任不管，孩子出了问题找学校、找教师算账的家长，教师在调适冲突时要说服他们承担起教育子女应有的责任


    正确答案： B,A
    解析：

相关内容