通过创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，潜移默化地培养学生的思想品德，属于班级德育中的（）法。

题目

通过创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，潜移默化地培养学生的思想品德，属于班级德育中的（）法。

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1.注意利用各种具有教育意义的环境或情境来陶冶学生的思想和情操,是德育的一个重要方法。我国古代不少人主张,培养德行要“熏清陶染”,“潜移默化”“陶冶而成之”。()此题为判断题(对，错)。

2.通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是（ ）。A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法

3.教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是()。A.说理教育法B.榜样教育法C.陶冶教育法D.自我修养法

4.在德育工作中，通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )A．锻炼法B．说服法C．榜样法D．陶冶法

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  • 第1题：

    通过创设良好的情景， 潜移默化地培养学生的思想品德， 这是 【 】

    A．说服教育法

    B．榜样示范法

    C．陶冶教育法

    D．实际锻炼法


    正确答案：C

  • 第2题：

    在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为______法。


    正确答案：
    情感陶冶

  • 第3题：

    在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情境，潜移默化地培养学生思想品德的方法称为（ ）。


    答案：情感陶冶法,
    解析：

  • 第4题：

    通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是（　　）。

    A.说服法
    B.榜样示范法
    C.陶冶教育法
    D.实践锻炼法

    答案：C
    解析：
    C。解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法主要是通过先进人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生品德。实践锻炼法是通过具体的活动形成学生思想品德的方法。陶冶教育法是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。故本题选C。

  • 第5题：

    通过创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，潜移默化地培养学生的思想品德，属于班级德育中的（）法。


    正确答案:情感陶冶

  • 第6题：

    教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。

    • A、品德评价法
    • B、榜样示范法
    • C、实际锻炼法
    • D、陶冶教育法

    正确答案:D

  • 第7题：

    班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于（）。

    • A、榜样示范法
    • B、品德评价法
    • C、实际练习法
    • D、情感陶冶法

    正确答案:C

  • 第8题：

    通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是（）

    • A、说理教育法
    • B、榜样教育法
    • C、陶冶教育法
    • D、自我修养法

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    教育者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是（）
    A

    说服教育法

    B

    榜样示范法

    C

    情感陶冶法

    D

    实际锻炼法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（）。
    A

    说服法

    B

    陶冶法

    C

    实际锻炼法

    D

    榜样示范法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。
    A

    品德评价法

    B

    榜样示范法

    C

    实际锻炼法

    D

    陶冶教育法


    正确答案： B
    解析： 教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。

  • 第13题：

    利用或创造有教育意义的环境或情境,使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是()。

    A、教育和自我教育结合

    B、长善救失

    C、陶冶教育法

    D、严格要求与尊重信任相结合

    E、教育影响的一致性和连续性


    参考答案：C

  • 第14题：

    通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的德育方法是( )。

    A.品德评价法
    B.说服教育法
    C.陶冶法
    D.榜样示范法

    答案：C
    解析：
    陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。

  • 第15题：

    班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于（　　）。


    A.榜样示范法

    B.品德评价法

    C.实际练习法

    D.情感陶冶法

    答案：C
    解析：
    实际练习法是指教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养其优秀思想品德的方法。

  • 第16题：

    在德育过程中，利用和创造一切富有教育意义的情境，潜移默化的影响学生，培养学生的品德的方法是( )

    A.自我修养法
    B.陶冶教育法
    C.榜样示范法
    D.说服教育法

    答案：B
    解析：
    陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。潜移默化是做题的关键词。

  • 第17题：

    陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，对人给予积极感化和熏陶，（）地培养人思想品德的一种方法。

    • A、感染性的
    • B、潜移默化
    • C、启发诱导
    • D、急风骤雨

    正确答案:B

  • 第18题：

    通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（）。

    • A、说服法
    • B、陶冶法
    • C、实际锻炼法
    • D、榜样示范法

    正确答案:B

  • 第19题：

    教育者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是（）

    • A、说服教育法
    • B、榜样示范法
    • C、情感陶冶法
    • D、实际锻炼法

    正确答案:C

  • 第20题：

    “通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。”这是一种（）。

    • A、德育基本规律
    • B、德育基本途径
    • C、德育主要方法
    • D、德育主要原则

    正确答案:C

  • 第21题：

    填空题
    通过创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，潜移默化地培养学生的思想品德，属于班级德育中的（）法。

    正确答案： 情感陶冶
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法
    A

    说理教育法

    B

    陶冶教育法

    C

    实际锻炼法

    D

    榜样示范法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    通过利用或创设有教育意义的环境，对人产生潜移默化影响的德育方法，叫做（）法。

    正确答案： 情感陶冶
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，对人给予积极感化和熏陶，（）地培养人思想品德的一种方法。
    A

    感染性的

    B

    潜移默化

    C

    启发诱导

    D

    急风骤雨


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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