如果你在班主任工作中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。这句话是（）的教育名言。A、魏书生B、任小艾C、窦桂梅D、陶行知
题目
如果你在班主任工作中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。这句话是（）的教育名言。
- A、魏书生
- B、任小艾
- C、窦桂梅
- D、陶行知
相似考题
更多“如果你在班主任工作中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。这句话是（）的教育名言。A、魏书生B、任小艾C、窦桂梅D、陶行知”相关问题
-
第1题：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”是哪位教育家指出的？（）
- A、魏书生
- B、陶行知
- C、陈鹤琴
- D、张伯苓
正确答案:B -
第2题：
（）认为把选择座位的主动权交给学生，不仅是对学生上进愿望的信任，而且能对“座位”这一教育资源实行合理配置。
- A、陶行知
- B、任小艾
- C、李镇西
- D、魏书生
正确答案:D -
第3题：
结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？
正确答案:学习了陶行知的生活教育论深深地被这位教育家的理念所折服。自己在实际教学中把"生活即教育，社会即学校，教学做合一"融入教学过程。在教学时以孩子已有的生活经验为基础，与孩子的生活实际相结合。让孩子们在生活中来学习数学。如学习百分数让学生课前查找百分数的资料。课上帮助学生认识理解并掌握其意义。实际教学使我感受到：教育要通过生活来进行，只有在生活中求得的教育才是真正的教育。再如学习垃圾的分类处理，安排学校亲自设计调查问卷。走进社区。这样的主题有着显示的生活背景，扩大了学生的学习范围，使社区成了课堂。在亲自"做"的过程中，学生们综合运用知识来解决实际问题的能力得到发展。这是陶行知的生活教育论给我们带来的启示。 -
第4题：
（）有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生”。
- A、杜威
- B、胡适
- C、夏丏尊
- D、陶行知
正确答案:D -
第5题：
请谈谈你对陶行知“生活教育观”的理解。
正确答案: 1.生活教育的目的观
从定义上说，生活教育时给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上来说，生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。
2.生活教育的内容观
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他认为，教育和生活是一回事，是同一个过程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行，无论教育的内容还是教育的方法，都是根据生活的需要。
3.生活教育的方法论
“教学做合一”是生活教育理论的又一主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。陶行知认为，教学做是生活法，也就是教育法，教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法，事怎样做便怎么样学，怎样学便是怎样教。教与学都以做为中心。 -
第6题：
（）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。
- A、李镇西
- B、魏书生
- C、杨瑞清
- D、任小艾
正确答案:C -
第7题：
单选题教育是“给人以双倍精神幸福的劳动。”是以下哪位教育家说的（）A魏书生
B窦桂梅
C任小艾
D李吉林
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题（）认为把选择座位的主动权交给学生，不仅是对学生上进愿望的信任，而且能对“座位”这一教育资源实行合理配置。A陶行知
B任小艾
C李镇西
D魏书生
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题（）有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生”。A杜威
B胡适
C夏丏尊
D陶行知
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”这句话出自（）A蔡元培
B魏书生
C陶行知
D竺可桢
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题陶行知提出“教的最终目的是为了不教”。谈谈你对这句话的认识。正确答案： “教学的目的是为了不教”“教是为了不教”。从这个意义上说教学不仅要使学生学会知识，更重要的是引导学生学会学习。有老师这样概括教学，教学就是引导学生学会思考、引导学生学会提问、引导学生学会选择、引导学生学会评价。教学必须经过一个由不会到会的过程，切不可操之过急，只要师生共同努力、潜心钻研、赴诸实践、长抓不懈，汗水之后肯定是一片新绿，“教是为了不教”“知识无需教”的理想境界一定能实现，因为学生学会了学习。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题如果你在班主任工作中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。这句话是（）的教育名言。A魏书生
B任小艾
C窦桂梅
D陶行知
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
你从陶行知的生活即教育思想收到了哪些启示？
正确答案: （1现实的教育必须现实生活的变化。
（2教育应对复杂的社会生活发挥简化、净化和平衡的功能，应有计划、有系统、有组织地融入现时的社会生活，
（3教育本身不仅仅是一种生活，更是儿童生长和发展的过程，是一种见够理想生活的活动。 -
第14题：
“你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样。你希望孩子变成怎样，就怎样评价孩子。”这句话体现了家长要重视教育孩子的（）力量。
- A、说教
- B、鼓励
- C、示范
- D、暗示
正确答案:D -
第15题：
“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”这句话出自（）
- A、蔡元培
- B、魏书生
- C、陶行知
- D、竺可桢
正确答案:C -
第16题：
陶行知提出“教的最终目的是为了不教”。谈谈你对这句话的认识。
正确答案:“教学的目的是为了不教”“教是为了不教”。从这个意义上说教学不仅要使学生学会知识，更重要的是引导学生学会学习。有老师这样概括教学，教学就是引导学生学会思考、引导学生学会提问、引导学生学会选择、引导学生学会评价。教学必须经过一个由不会到会的过程，切不可操之过急，只要师生共同努力、潜心钻研、赴诸实践、长抓不懈，汗水之后肯定是一片新绿，“教是为了不教”“知识无需教”的理想境界一定能实现，因为学生学会了学习。 -
第17题：
“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”这句话是著名教育家（）说出来的。
- A、陶行知
- B、叶圣陶
- C、张伯苓
- D、魏书生
正确答案:B -
第18题：
单选题（）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。A李镇西
B魏书生
C杨瑞清
D任小艾
正确答案： B解析： 从1995年开始，杨瑞清系统总结南京家长周弘等人的经验，探索赏识教育的育人模式，在行知小学开展了“班级赏识教育”、“家庭赏识教育”、“自我赏识教育”三个层面的实验，以适应乡村小学的发展需要，《走在行知路上》是杨瑞清撰写的图书。 -
第19题：
问答题请谈谈你对陶行知“生活教育观”的理解。正确答案： 1.生活教育的目的观
从定义上说，生活教育时给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上来说，生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。
2.生活教育的内容观
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他认为，教育和生活是一回事，是同一个过程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行，无论教育的内容还是教育的方法，都是根据生活的需要。
3.生活教育的方法论
“教学做合一”是生活教育理论的又一主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。陶行知认为，教学做是生活法，也就是教育法，教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法，事怎样做便怎么样学，怎样学便是怎样教。教与学都以做为中心。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”是哪位教育家指出的？（）A魏书生
B陶行知
C陈鹤琴
D张伯苓
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题作品39号——《陶行知的“四块糖果”》 育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学，陶行知当即喝止了他，并令他放学后到校长室去。无疑，陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生。那么他是如何教育的呢？ 放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。 随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。 陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不良行为的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶……陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……” 陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果//没有了，我看我们的谈话也该结束了吧！”说完，就走出了校长室。——节选自《教师博览·百期精华》中《陶行知的“四块糖果”》正确答案：
育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学,陶行知当即喝止了他,并令他放学后到校长室去。无疑,陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生。那么他是如何教育的呢?
放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了。可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给王友,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。
随后,陶行知又掏出一块糖果放到他手里,说:“这第二块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你。”王友更惊疑了,他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生;你砸他们,说明你很正直善良,且有批评不良行为的勇气,应该奖励你啊!”王友感动极了,他流着眼泪后悔地喊道:“陶……陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人,而是自己的同学啊……”
陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递给王友,说:“为你正确地认识错误,我再奖给你一块糖果,只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果//没有了,我看我们的谈话也该结束了吧!”说完,就走出了校长室。
——节选自《教师博览·百期精华》中《陶行知的“四块糖果”》解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”这句话是著名教育家（）说出来的。A陶行知
B叶圣陶
C张伯苓
D魏书生
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？正确答案： 学习了陶行知的生活教育论深深地被这位教育家的理念所折服。自己在实际教学中把"生活即教育，社会即学校，教学做合一"融入教学过程。在教学时以孩子已有的生活经验为基础，与孩子的生活实际相结合。让孩子们在生活中来学习数学。如学习百分数让学生课前查找百分数的资料。课上帮助学生认识理解并掌握其意义。实际教学使我感受到：教育要通过生活来进行，只有在生活中求得的教育才是真正的教育。再如学习垃圾的分类处理，安排学校亲自设计调查问卷。走进社区。这样的主题有着显示的生活背景，扩大了学生的学习范围，使社区成了课堂。在亲自"做"的过程中，学生们综合运用知识来解决实际问题的能力得到发展。这是陶行知的生活教育论给我们带来的启示。解析： 暂无解析