网络道德的本质是社会道德，是社会道德在网络领域中的新体现。

题目

网络道德的本质是社会道德，是社会道德在网络领域中的新体现。

相似考题

1.社会为维护公共生活而提出的最基本的道德要求(社会道德体系的基础层次)是A．社会公德B．家庭美德C．职业道德D．网络道德

2.信息道德的两大热点领域是:()A、个人信息道德B、信息技术道德C、网络道德D、社会信息道德

3.职业道德服从并体现社会道德的基本要求，是社会道德在行业领域中的具体化。()

4.怎样认识网络道德与现实社会道德的关系？

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  • 第1题：

    教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现，是社会对教师职业行为的具体的道德要求。（ ）


    答案：错
    解析：

  • 第2题：

    广泛的网络道德不仅包括社会中的道德、而且也包括有网络社会引发的现实社会道德。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    网络社会伦理道德是现实社会伦理道德的延伸，反之，现实社会伦理道德是网络社会伦理道德的依据。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    网络违法犯罪一般是传统违法犯罪与（）的结合而出现的一种新的违法犯罪形态

    • A、网络道德
    • B、网络技术
    • C、社会道德
    • D、网络社会

    正确答案:B

  • 第5题：

    网络社会的主体既要遵守现实社会道德又要遵守（）

    • A、社会规则
    • B、法律
    • C、网络道德

    正确答案:C

  • 第6题：

    网络道德的本质是（）。

    • A、现实道德
    • B、社会道德
    • C、心理道德
    • D、网络道德

    正确答案:B

  • 第7题：

    网络社会的主体既要遵守现实社会道德又要遵守（）

    • A、社会公德
    • B、国家法律
    • C、网络道德
    • D、网络规则

    正确答案:C

  • 第8题：

    为人民服务是社会主义道德的显著标志和本质特点，是社会主义道德要求的集中体现。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现，是社会对教师职业行为的具体的道德要求。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    网络社会的主体既要遵守现实社会道德又要遵守（）
    A

    社会公德

    B

    国家法律

    C

    网络道德

    D

    网络规则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    网络道德的本质是（）。
    A

    现实道德

    B

    社会道德

    C

    心理道德

    D

    网络道德


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    网络社会的主体既要遵守现实社会道德又要遵守（）
    A

    社会规则

    B

    法律

    C

    网络道德


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    加强网络道德建设的重要性是因为（）

    • A、网络道德建设是维护网络社会健康有序发展的需要
    • B、网络道德建设是社会精神文明建设的需要
    • C、网络道德建设是个人全面发展的需要
    • D、高度重视网络社会的管理

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    网络道德问题产生的客观原因是网络社会的社会背景。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    网络社会的主体既要遵守现实社会道德又要遵守（）。

    • A、社会规则
    • B、法律
    • C、网络道德
    • D、道德规范

    正确答案:C

  • 第16题：

    网络道德与现实社会道德相比具有（）特点。


    正确答案:开放性

  • 第17题：

    怎样认识网络道德与现实社会道德的关系？大学生应如何加强网络道德自律？


    正确答案: 计算机网络的迅猛发展，使我们的生活方式发生了重大变革。它是一把“双刃剑”，既为我们带来了许多便利，同时也引发了许多前所未有的新问题。网络世界是一个虚拟的社会，它不仅虚拟了现实社会中的正面，也虚拟了现实社会中的负面，因此，现实社会中的不道德和犯罪现象在网络中皆有体现。但是，由于网络的虚拟性的特点，使许多网民出现网上道德感的弱化与淡漠，出现网络道德认知的误判。
    改善网络世界的生活环境，建设网络领域的公共道德秩序，首先要改变部分网民对网络世界的不正确认知，了解网络生活与真实生活的关系。
    网络生活是现实生活的延伸。原因如下：
    （一）网络生活的主体仍然是生活在现实世界当中的人。
    网络生活与现实生活不是对立的，它是从现实社会生活中分化出来的，是社会生活中的人通过网络这一特殊中介进行交往的过程，它必然以现实社会生活为基础和背景。虽然网络生活会极大地改变传统社会的结构和人的交往方式，但人生存和发展的种种需求，包括物质的需要和精神的需求，仍然需要在物质世界里也就是现实社会生活中才能得到直接的满足。
    （二）网络生活所反映的人际交往关系，从本质上看仍然是人与人之间的关系。网络生活的表现形式是虚拟的，但是在虚拟交往的背后，人是真实的，反映的人与人之间的关系也是真实的，这种交往关系事实上反映着社会各种关系的整体风貌。从这一点看，它与真实社会所反映的社会关系并无根本的区别。
    （三）网络生活产生和存在与现实社会生活当中，受到现实社会生活的影响，并且服务于现实社会生活。网络生活来源与现实生活，很多场景、行为和现象都是现实生活的模拟，使现实社会的另一种表现方式。网络的部分功能也是现实实际生活的另一种表现形式，其实质并没有改变。因此，才有网络是现实的镜像、升华，是一种特殊的现实等等说法。
    虽然我们强调网络生活是现实生活的延伸，但是网络生活的虚拟性也不容否认。正是因为网络生活的虚拟性，使得它和社会现实道德有不同之处。在现实世界里，社会舆论、传统习俗的监督是行为一经表现就会体现出来，行为当事人马上就会接受到监督的信息反馈。而在网络世界，行为当事人在行为发生后，可能就离开了网络世界，网上议论热火朝天，当事人却可能一无所知，社会舆论、传统习俗监督的信息滞后，所起的作用就不如面对面监督那样直接、有效。网络行为主要依靠人们内心的道德信念发挥作用。
    网络发展速度很快。由于宽带网的普及和计算机价格的下降，网络已经成为大学生不可或缺的信息来源的重要工具，也成为大学生交流思想观点以及业余休闲的主要园地。有关资料显示，大学生已经成为我国网民的主体。加强网络文明建设，创造良好的网络环境，不仅是大学生网络生活的迫切需要，更是大学生成长成才的迫切需要。营造良好的网络环境，除了重视法制建设，加强网络立法之外，同时要加强网络道德建设，特别要强调网民的网上行为自律。作为网民主体的大学生应如何加强自律？人们在这方面提出了许多有益的建议。有人认为，关键在于加强网络道德教育，增强大学生的道德意志，激发大学生的自我教育意识，引导大学生自律。开展体验式网络道德教育活动，丰富校园文化内涵，在体验中规范网络行为，培养大学生的自我约束力。在学校的思想政治教育中加强网络法规和网络道德教育，引导大学生自觉做文明网民。还可以在网上开展网德大讨论等活动，增强大学生的网络道德和法制观念。

  • 第18题：

    规范网络道德问题的主要手段是（）。

    • A、黑客
    • B、传统道德
    • C、法律
    • D、社会

    正确答案:C

  • 第19题：

    职业道德是社会公德在职业活动领域中的体现和细分。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    网络违法犯罪一般是传统违法犯罪与（）的结合而出现的一种新的违法犯罪形态
    A

    网络道德

    B

    网络技术

    C

    社会道德

    D

    网络社会


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    怎样认识网络道德与现实社会道德的关系？大学生应如何加强网络道德自律？

    正确答案： 计算机网络的迅猛发展，使我们的生活方式发生了重大变革。它是一把“双刃剑”，既为我们带来了许多便利，同时也引发了许多前所未有的新问题。网络世界是一个虚拟的社会，它不仅虚拟了现实社会中的正面，也虚拟了现实社会中的负面，因此，现实社会中的不道德和犯罪现象在网络中皆有体现。但是，由于网络的虚拟性的特点，使许多网民出现网上道德感的弱化与淡漠，出现网络道德认知的误判。
    改善网络世界的生活环境，建设网络领域的公共道德秩序，首先要改变部分网民对网络世界的不正确认知，了解网络生活与真实生活的关系。
    网络生活是现实生活的延伸。原因如下：
    （一）网络生活的主体仍然是生活在现实世界当中的人。
    网络生活与现实生活不是对立的，它是从现实社会生活中分化出来的，是社会生活中的人通过网络这一特殊中介进行交往的过程，它必然以现实社会生活为基础和背景。虽然网络生活会极大地改变传统社会的结构和人的交往方式，但人生存和发展的种种需求，包括物质的需要和精神的需求，仍然需要在物质世界里也就是现实社会生活中才能得到直接的满足。
    （二）网络生活所反映的人际交往关系，从本质上看仍然是人与人之间的关系。网络生活的表现形式是虚拟的，但是在虚拟交往的背后，人是真实的，反映的人与人之间的关系也是真实的，这种交往关系事实上反映着社会各种关系的整体风貌。从这一点看，它与真实社会所反映的社会关系并无根本的区别。
    （三）网络生活产生和存在与现实社会生活当中，受到现实社会生活的影响，并且服务于现实社会生活。网络生活来源与现实生活，很多场景、行为和现象都是现实生活的模拟，使现实社会的另一种表现方式。网络的部分功能也是现实实际生活的另一种表现形式，其实质并没有改变。因此，才有网络是现实的镜像、升华，是一种特殊的现实等等说法。
    虽然我们强调网络生活是现实生活的延伸，但是网络生活的虚拟性也不容否认。正是因为网络生活的虚拟性，使得它和社会现实道德有不同之处。在现实世界里，社会舆论、传统习俗的监督是行为一经表现就会体现出来，行为当事人马上就会接受到监督的信息反馈。而在网络世界，行为当事人在行为发生后，可能就离开了网络世界，网上议论热火朝天，当事人却可能一无所知，社会舆论、传统习俗监督的信息滞后，所起的作用就不如面对面监督那样直接、有效。网络行为主要依靠人们内心的道德信念发挥作用。
    网络发展速度很快。由于宽带网的普及和计算机价格的下降，网络已经成为大学生不可或缺的信息来源的重要工具，也成为大学生交流思想观点以及业余休闲的主要园地。有关资料显示，大学生已经成为我国网民的主体。加强网络文明建设，创造良好的网络环境，不仅是大学生网络生活的迫切需要，更是大学生成长成才的迫切需要。营造良好的网络环境，除了重视法制建设，加强网络立法之外，同时要加强网络道德建设，特别要强调网民的网上行为自律。作为网民主体的大学生应如何加强自律？人们在这方面提出了许多有益的建议。有人认为，关键在于加强网络道德教育，增强大学生的道德意志，激发大学生的自我教育意识，引导大学生自律。开展体验式网络道德教育活动，丰富校园文化内涵，在体验中规范网络行为，培养大学生的自我约束力。在学校的思想政治教育中加强网络法规和网络道德教育，引导大学生自觉做文明网民。还可以在网上开展网德大讨论等活动，增强大学生的网络道德和法制观念。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    广泛的网络道德不仅包括社会中的道德、而且也包括有网络社会引发的现实社会道德。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    网络社会的主体既要遵守现实社会道德又要遵守（）
    A

    社会规则

    B

    法律

    C

    网络道德

    D

    道德规范


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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