论述硫化时间的一般确定方法？
题目
论述硫化时间的一般确定方法？
相似考题
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第1题：
胶管的硫化方法很多,目前普遍采用的传统方法是硫化罐直接蒸汽硫化和 。【答案】水洛硫化
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第2题：
预加氢催化剂硫化的方法,一般分为干法和湿法硫化。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第3题：
以下说法正确的是( )
A.催化剂硫化与否，对其加氢脱氮活性无明显影响
B.原料油中含硫化合物与外加硫化剂相比，后者的效果更好
C.硫化时间、硫化温度对硫化效果有不同的影响，而硫化氢的分压则无影响
D.目前我国的加氢裂化已经大多采用器外硫化的方法
正确答案：B
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第4题：
请简要论述教育研究方法的一般过程。答案：解析：【答案要点】教育研究方法的一般过程包括了以下几个阶段：
(1)选题与设计阶段。
①选择课题。课题的选择要有科学性，既要有科学的理论基础又要有科学的实践基础，通常必须达到三个标准，即必须有新意、有价值、具有可行性。
选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代感。要做到选题新颖，就要把研究课题的选择放在总结和发展过去有关学科领域的实践成果和理论思想的主要遗产的基础上，没有这个基础，任何新发展，新突破都是不可能的。
同时，选定的题目还应该有价值，不仅对本学科研究领域具有较好的内部价值(即理论上要有突破，实践上要对教育改革有重要的指导作用)，而且对相关其他领域，如心理学、哲学等有较高的外部价值。
所谓可行性，指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。
②查阅文献。一般来说，文献的查阅即文献的检索，它通常包括了三个阶段：
第一，分析和准备阶段。首先要对研究课题进行分析，明确自己准备检索的课题要求与范围，确定课题检索标志，以确定所需文献的作者，文献类号，表达主体内容的词语和所属类目，进而选定检索工具、确定检索途径。
第二，搜索阶段。搜索与研究问题有关文献，然后从中选择重要的和确实可用的资料分别按照适当顺序阅读，并以文章摘录、资料卡片、读书笔记等方式记录搜集资料。
第三，加工阶段。要从搜集到的大量文献中摄取有用的情报资料，就必须对文献做一番去粗取精、去伪存真、由表及里的加工工作。
③提出假设。研究假设，是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预先赋予的 某种答案，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想。研究者应根据研究的性质来决定是否需要正式提出假设：
通常定量研究、验证性研究、涉及两个变量相互关系的研究要求明确提出研究假设。
定性研究、描述性研究、单一变量的研究则不一定要预先提出研究假设，其假设往往隐含在研究过程之中或在研究过程中形成。
④制定方案。
(2)实施阶段。①搜集资料，形成科学事实；②分析事实或原有理论，形成新理论。
(3)总结与评价阶段。①撰写研究报告或学术论文；②鉴定和评价成果。 -
第5题：
确定橡胶硫化温度的影响因素有：胶料配方的影响，硫化方法的影响，制品外形尺寸的影响。
正确答案:正确 -
第6题：
一般情况下，当硫化温度提高10℃时，硫化时间应该（）。
- A、延长一倍；
- B、缩短一半；
- C、保持不变；
- D、缩短10分钟。
正确答案:B -
第7题：
硫化剂的硫化效果取决于硫化条件，即温度、时间、硫化氢分压、硫化剂的浓度及种类等，其中（）对硫化过程影响较大。
- A、硫化氢分压
- B、时间
- C、硫化剂的浓度及种类
- D、温度
正确答案:D -
第8题：
论述党课教育的一般方法。
正确答案: 启发教育法。是指在党课教学中，注意启发党员的积极思维，引导党员自觉主动地去获取知识，培养党员独立思考和独立解决问题的能力。党课教育中采取启发教育法，首先，要求党课教员从备课到课堂讲授，都应从启发式教学要求出发，不仅要注意教学内容的丰富、充实、新颖，同时更要注意讲授内容的内在逻辑联系，掌握讲课内容的中心环节和关键所在。这样才能使党员的思维活动同教员的思维活动保持同步。其次，党课教员要了解党员的思想情况，了解党员最关心和最需要解决的问题，进而抓住这些热点、难点问题，有的放矢，引起党员的共鸣。第三，党课教员要善于运用设问、反问、比喻等修辞手段，以及抽象、概括、判断、推理等逻辑思维手段，启发党员自己去思考问题，寻求答案。
对比教育法。是指在党课教学中，通过两种或多种事物的相互比较，提高党员思想觉悟和认识能力的教学方法。对比教育法可以对同一件事情从多种角度划分出许多种类进行对比，如正与反的对比、今与昔的对比、好与坏的对比、先进与落后的对比等。对比教育的优点在于，党员通过比较直观的对比，看清客观对象的异同点，从而明辨是非，分清正确与谬误，提高思想觉悟和认识水平。要在党课教育中很好地运用对比教育法，首先，要求教员提出的事物要具有可比性。其次，要多用客观的数字、图表说话，注意对比的反差程度。第三，要在对比中加强引导。
讨论教育法。是指在党课教学中，根据教学内容的要求，在教员与党员、党员与党员之间进行思想认识的交流，以加深理解和消化理论知识、共同探讨问题的答案，培养和提高党员认识问题的能力。讨论教育法常常同启发教育法结合起来使用。运用好这种教育方法，应注意抓好以下几个环节：一是要科学地选择讨论主题。讨论题目应当是广大党员关心的热点、难点问题，能使党员的注意力集中和能启发党员的思维。二是要精心组织，积极引导。在讨论前，教员应该有提示性发言，并提出观点。对一些热点、难点问题，要注意引导。三是讨论的形式要多种多样。可以采取教员先作代表性发言，再展开讨论，也可以采取论辩式和质询式讨论方式，最后要由组织者对讨论的观点进行归纳，作出分析和评价，对存在疑点的问题给予说明，进而加深党员的认识。
专题教育法。是指在党课教学中，根据形势的发展和任务的要求，专门就某一主题或某一问题对党员进行教育的方法。运用好专题教育法，应注意以下几个问题：一是要选好题目。要选好题目，首先要求组织者要有政治敏锐性，及时了解中央的精神和上级部署，提前积累有关资料，同时要广泛深入地了解自己所在单位、部门及广大党员的实际情况，掌握第一手资料，以便准确地确定题目。二是要观点正确、鲜明，材料丰富。要认真研读中央及上级的有关文件，吃透精神实质，在此基础上提出自己正确、鲜明的观点。这一观点应该是结合党员的实际、带有创造性的。
典型教育法。是指在党课教学中，以典型人物作为党课教育的主要内容，通过对典型人物的剖析来教育广大党员，引起党员的思考，调动和激发党员的积极性和创造精神。在党课教育中，围绕典型对党员进行教育，应抓好以下几个环节：一是典型要真实客观，具有说服力和感召力。二是典型要具有鲜明的时代性，这样才更有教育意义。三是要注意典型的多样性。要有正面的典型，也要有反面的典型，以增强典型教育的说服力和感染力。
案例教育法。是指在党课教学中，在教员的指导下，党员通过对案例的了解、思考、分析、论辩，从而提高党员思想觉悟和认识能力的一种教学方法。案例教育法有很多优点：它以具体事例来说明道理，具有很强的说服力；它要求听课的党员参与分析和判断，从而促使广大党员开动脑筋，独立思考；同时也改变了党课教育呆板的弊端，使广大党员在生动的案例教育中，受到形象的教育。在党课教育中运用好案例教育法，要注意以下问题：一是要慎重选择案例。要选择那些具有典型性、现实性和生动性较强的案例。二是要注意正面引导和深入剖析。拿出案例是为了教育更多的人，因而深入剖析和正面引导是不能忽视的。
对话教育法。是指在党课教育中，在教员的指导下，广大党员和教员通过对话的方式，对某一个或某一方面的问题进行双向的思想交流，从而提高广大党员的思想觉悟和认识能力。党课教育的对话教育法，可以采取以下几种方式：即解答式、探讨式、论辩式、漫谈式。在党课教育中运用好对话教育法，应把握好以下几个环节：一是准备要充分。要选准对话的题目，并围绕题目准备好材料，最好先贴出“安民告示”，使广大党员知道对话的题目。二是要注意引导。对于热点和难点问题，要注意正面引导，时刻把握主题，防止跑题。三是要端正态度，讲究语言艺术。对于党员的批评甚至指责，要正确对待，说话注意分寸，分析问题要客观、实在，不可出口训人，更不可恶语伤人。 -
第9题：
催化剂通过一般（）方法能恢复其活性的中毒称暂时中毒。
- A、再生
- B、硫化
- C、干法硫化
- D、湿法硫化
正确答案:A -
第10题：
问答题论述测评要素的确定方法。正确答案： 测评要素的确定是进行测评的关键前提。通常可以通过以下方法来确定测评要素
（1）结构模块法。制定者首先要根据不同的测评目的、测评类型、测评客体与对象结构搜集有关的内容，并设置不同的测评要素块，然后条块分割，各自独立，各自按不同风格拟订具体要素。
（2）样例分析法。这种方法是在特定的测评对象范围内，重点对某个调查对象或调查对象的某个方面的特征进行研究、分析、并从中寻找出测评要素。
（3）培训目标分析法。有些测评是在特定的培训结束之后进行的，所以可以根据培训的目标来搜寻有关的测评要素。
（4）调查咨询法。调查咨询法有问卷调查、座谈讨论、个别谈话和专家咨询等形式。
（5）头脑风暴法。这种方法是邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员，要求他们聚在一起集思广益，毫无顾虑的尽情地提出所有可以想到的测评要素，不要去干涉别人的观点，可以受他人观点的启示而提出新的测评要素。
（6）文献查阅法。主张从相关的文献资料中查寻有关的测评要素，利用前人的研究成果来建构合适的测评要素。
（7）职务说明书查阅法。职务说明书上一般包括任职资格与职责内容，我们可以通过查阅相关的职务说明书来搜寻所需要的测评要素。
（8）理论推导法。即从某些理论出发，来逐步推导测评要素。理论推导法的理论来源有二个：一是心理学、生理学、运动学、社会学等有关人的学科理论。二是与岗位相关的专业理论。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题何谓正硫化和正硫化时间？正硫化时间的测定方法有哪几种？各有何特点？正确答案： 正硫化是一个阶段，在正硫化阶段中，胶料的各项物理机械性能保持最高值，但橡胶的各项性能指标往往不会在同一时间达到最佳值。
橡胶处在正硫化时，其物理机械性能或综合性能达到最佳值，预硫或过硫阶段胶料性能均不好。达到正硫化所需的时间为正硫化时间。 测定正硫化点的方法很多，主要有物理机械性能法、化学法和专用仪器法。 （1）物理机械性能法。
此法的缺点是麻烦，不经济。
（2）化学法。
测定橡胶在硫化过程中游离硫的含量，以及用溶胀法测定硫化胶的网状结构的变化来确定正硫化点。此法误差较大，适应性不广，有一定限制。
（3）专用仪器法。
这是用专门的测试仪器来测定橡胶硫化特性并确定正硫化点的方法。目前主要有门尼粘度计和各类硫化仪，其中转子旋转振荡式硫化仪用得最为广泛。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题通常测定正硫化时间的方法有哪些？所测得的正硫化时间是否完全一样？为什么？正确答案： ①通常测定正硫化时间的方法有：物理化学法、物理机械性能法、专用仪器法②所测得的正硫化时间不完全一样
A物理化学法中1.游离硫测定法测得的正硫化时间相当与理论正硫化时间。2.溶胀法测得的正硫化时间为理论正硫化时间。
B物理机械性能法中1.300%定伸应力法所确定的时间为理论正硫化时间2.拉伸强度法所测正硫化时间为工艺正硫化时间3.压缩永久变形法所确定的时间为理论正硫化时间。4.综合取值法所确定的时间为工艺正硫化时间
C专用仪器法中1.门尼粘度计法：使用门尼粘度计测得门尼焦烧时间T5门尼硫化时间T35则正硫化时间=T5+10（T35-T5）2.硫化仪其作用原理有两类：第一在硫化时对胶料施加一定振幅的应力，测得相应的变形量。第二为在硫化过程中对胶料施加一定振幅的剪切变形，测相应的剪切力
③物理化学法和物理机械性能法是在选定硫化温度下，用不同的硫化时间制得硫化胶试片，测其各项性能，再绘制曲线图，从曲线上找出最佳值作为正硫化时间。专用仪器法则是在选顶的硫化温度下，连续测出硫化曲线，直接从曲线上找出正硫化时间。解析： 暂无解析 -
第13题：
试论述硫化氢的人身防护与急救。参考答案：⑴防护：吸入——如气体浓度不明或超过暴露限值时，应配戴氧气呼吸器或有灰色色标滤毒罐的防护面具。眼睛：戴化学防护镜。
⑵急救：吸入——救护者应佩戴好供氧呼吸器，将患者安全地转移到新鲜空气处。如患者呼吸停止，应立即进行人口呼吸。硫化氢剧毒，不宜进行口对口呼吸。以压胸法为宜，应坚持两小时以上。眼睛：使眼张开，用生理盐水或1%~3%的碳酸氢钠溶液冲洗患眼。
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第14题：
论述行为主义取向的咨询者确定咨询目标的方法。参考答案：(1)目标操作化技术。把目标转化成具体情境下的具体行为，使目标具体到可观察可测量的水平。(2)目标结构化方法。形成目标结构可采取“两头开始，中间合拢”策略，即先确定终极目标和现状，然后像中心的阶段目标靠拢，具体操作：确定终极目标、现状评估、设立阶段目标、确定目标的成功指标、把目标结构记录下来。
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第15题：
橡胶硫化后具有良好的性能，常用的硫化方法有（ ）。A：直接本体硫化
B：间接硫化
C：常压硫化
D：加压硫化答案：A,B,C解析：2019版教材P91
硫化的方法，硫化的方法有间接硫化（硫化釜内硫化）、直接本体硫化（衬橡胶设备本体硫化）和常压硫化三种。 -
第16题：
衡量制品硫化速度快慢，主要看硫化历程图中（）的长短。
- A、平坦时间
- B、焦烧时间
- C、热硫化时间
- D、焦烧加热硫化时间
正确答案:C -
第17题：
胶料硫化时间是由胶料配方和硫化温度来决定的，对于给定的胶料来说，在一定的硫化温度和压力条件下，最适宜的硫化时间适宜硫化时间的选择可通过（）测定。
- A、门尼粘度仪
- B、快速塑性计
- C、工具显微镜
- D、硫化仪
正确答案:D -
第18题：
催化剂的硫化效果主要取决于硫化条件，即温度、时间、硫化氢分压、硫化剂的浓度等，其中最关键的是（）。
- A、时间
- B、温度
- C、硫化氢分压
- D、硫化剂的浓度
正确答案:B -
第19题：
以下说法正确的是（）
- A、催化剂硫化与否，对其加氢脱氮活性无明显影响
- B、原料油中含硫化合物与外加硫化剂相比，后者的效果更好
- C、硫化时间、硫化温度对硫化效果有不同的影响，而硫化氢的分压则无影响
- D、目前我国的加氢裂化已经大多采用器外硫化的方法
正确答案:B -
第20题：
论述如何确定断层崖的活动次数、幅度及形成时间。
正确答案:1.断层崖活动次数
断层崖坡度转折次数、崩塌堆积物层数、断层上升盘冲沟裂点数，三者综合，用以推定断层崖活动次数。
2.断层崖活动幅度
断层崖高度能近似地代表断层崖的活动幅度。
3.断层崖形成时代
推定断层崖的形成时代有四种方法：
（1）采集断层台地上各种可以测定年代的沉积物样品，测定台地时代，推算出断层崖形成的时代。
（2）在岩性一致地区，用不同时期的航空照片比较沟谷中同一裂点不同时期的位置，计算裂点溯源侵蚀速度，再量得该裂点到断层崖的距离，用距离除以速度，即可得到断层崖形成的距今时间。
（3）定位观测某一裂点的溯源侵蚀速度，测量该裂点到断层崖的距离，用距离除以速度，也可大致求出断层崖形成的距今时间。
（4）根据断层错断古建筑物或已知年代的地质、地貌体来大致确定断层崖的形成时间。 -
第21题：
下列关于硫化时间和硫化温度的说法正确的是（）。
- A、一般来说，硫化速度随温度升高而增加，最后达到一个临界值，即再升高温度时硫化速度基本恒定
- B、催化剂达到完全硫化的时间，随硫化温度升高而缩减
- C、在每个硫化温度下，存在一个硫化的饱和极值，即使再延长硫化时间，上硫量也不会明显增加
- D、不同催化剂活性中心对应的硫化温度不同
正确答案:A,B,C,D -
第22题：
问答题论述如何确定断层崖的活动次数、幅度及形成时间。正确答案： 1.断层崖活动次数
断层崖坡度转折次数、崩塌堆积物层数、断层上升盘冲沟裂点数，三者综合，用以推定断层崖活动次数。
2.断层崖活动幅度
断层崖高度能近似地代表断层崖的活动幅度。
3.断层崖形成时代
推定断层崖的形成时代有四种方法：
（1）采集断层台地上各种可以测定年代的沉积物样品，测定台地时代，推算出断层崖形成的时代。
（2）在岩性一致地区，用不同时期的航空照片比较沟谷中同一裂点不同时期的位置，计算裂点溯源侵蚀速度，再量得该裂点到断层崖的距离，用距离除以速度，即可得到断层崖形成的距今时间。
（3）定位观测某一裂点的溯源侵蚀速度，测量该裂点到断层崖的距离，用距离除以速度，也可大致求出断层崖形成的距今时间。
（4）根据断层错断古建筑物或已知年代的地质、地貌体来大致确定断层崖的形成时间。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题作业时间是指完成（）所需要的时间；确定作业时间一般采用（）和（）两种方法。正确答案： 一项活动,定额计算法,加权平均值法解析： 暂无解析