任何一种酸与任何一种碱都能发生中和反应。

第1题：

第2题：

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“酸和碱的中和反应”的内容标准为：
“认识常见酸碱的主要性质和用途”；活动与探究建议：“设计实验证明氢氧化钠与盐酸能发生化学反应”。
材料二教科书的内容结构体系
第十单元酸和碱
课题l常见的酸和碱
课题2酸和碱的中和反应
材料三教科书“酸和碱的中和反应”所呈现的内容
课题2酸和碱的中和反应
一、中和反应
酸有相似的化学性质，碱也有相似的化学性质。那么，酸与碱能否发生反应园实验10-8如图l0-13所示，在烧杯中加入约5 mL稀氢氧化钠溶液．滴入几滴酚酞溶液。用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液．至溶液颜色恰好变成无色为止。

在上面的实验中，发生了如下的反应，生成了氯化钠和水：

实际上，其他的酸和碱也能发生类似的反应。例如：

可以发现，上述反应中生成的氯化钠、氯化钙和硫酸钠都由金属离子和酸根离子构成的，我们把这样的化合物叫作盐。
盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。酸与碱作用生成盐和水的反应，叫作中和反应。

材料四
学校条件和学生发展现状符合一般要求。
要求：
(1)设计“三维”教学目标。
(2)确定教学重点和难点。
(3)设计教学过程(包括新课导入、展示、总结)。
(4)设计教学板书。

答案：

解析：

(1)“三维”教学目标 知识与技能：
①知道酸和碱可以发生中和反应并明确中和反应的概念。
②了解中和反应在实际生活中的应用，可以对实际问题做出简单解释。
过程与方法：
①通过合作探究、讨论交流，培养发现问题、分析问题、解决问题以及动手的能力。
②通过小组讨论和交流，培养收集、处理信息的能力，逐步渗透合作的意识。
情感态度与价值观：
①激发学习化学的兴趣．激发学习化学、用好化学的积极情感。
②体会化学与社会的密切关系，增强对社会的责任感。
(2)教学重、难点
教学重点：
①中和反应及其应用。
②认识溶液酸碱度的表示方法——pH。
教学难点
①中和反应的理解和应用。
⑦酸碱性和酸碱度的区别。
(3)教学过程

(4)设计教学板书
酸和碱的中和反应
中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应叫作中和反应。

盐：像NaCl、CaCl2、Na2S04这样由金属阳离子(或NHI)和酸根阴离子构成的化合物称为盐

第3题：

用酸与碱中和反应生成（）。

第4题：

大量溢出的腐蚀性物质可视其酸碱性质，分别用稀碱或稀酸中和。中和时要防止发生剧烈反应。

第5题：

下列关于酸，碱，盐的说法中，不正确的是（）

• A、酸溶液中没有OH^-
• B、酸溶液中有H⁺
• C、酸，碱能发生中和反应
• D、H₂O既不是酸也不是碱

第6题：

下列哪一种关于质子酸碱的说法是错的（）

• A、酸碱反应平衡至少存在着两对共轭酸碱的平衡
• B、强酸弱碱盐是强酸和弱碱组成的化合物
• C、任何一种盐实际上是酸和碱结合的化合物
• D、很弱的酸或很弱的碱，可以看成是非酸非碱的物质

第7题：

酸与碱发生的反应属于（）。

• A、置换反应
• B、分解反应
• C、中和反应
• D、氧化-还原反应

第8题：

中和反应是指一般把酸和碱作用生成（）和（）的反应称为中和反应。

第9题：

（）是一种社会组织，但并非任何社会组织都能成为（）。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

按照酸碱电子理论，通常的中和反应是生成（）。

• A、一种配合物的反应
• B、另一种较稳定配合物的反应
• C、两种新配合物的反应
• D、中性分子酸和碱的反应

第15题：

中和反应是指由酸与碱反应生产（）和（）的反应。

第16题：

酸跟碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。

第17题：

酸和碱的反应称（）。

• A、中和反应
• B、置换反应
• C、加成反应

第18题：

对于创新能力的培养，任何一种教育都能奏效。

第19题：

酸和碱反应后会中和为中性。

第20题：

根据酸碱质子理论，酸或碱的定义是：（）

• A、同一物质不能同时作为酸和碱
• B、任何一种酸，得到质子后变成碱
• C、碱不能是阳离子
• D、碱可能是电中性的物质
• E、碱不能是阴离子

第21题：

“无知者无能”，任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。

第22题：

第23题：