在设定个人目标时,以下描述正确的是()。
第1题:
A.在具体的教学设计时,我们既要设定课程的总体目标,还要设定一段时间内需要完成的教育目标
B.教育教学目标的分为三个层次,分别是总体目标、教育目标和教学目标
C.教育目标是涉及几周或几个月的学习目标,在课程设计中需要描述,可以有效地指导我们的教学活动
D.总体目标涉及一个学期或更长的时间,是关于教学愿景的描述,这种目标可以有效指导我们设计一学期的教学
第2题:
以下关于系统目标分析的描述中,正确的是
A.目标设定的标准应该是可度量的
B.目标设定的标准应该符合当前业务需求并有一定的超前度
C.目标设定的依据是企业的环境和业务活动对系统功能的需求
D.目标只要一旦设定,在任何时候都不能随意改变或修正
第3题:
在目标管理中,对目标的正确描述是
A.目标数目越多越好
B.目标应明确、恰当
C.全部交给下级完成
D.设定目标后不需定期评价
E.目标的设定关键在于意义,而不是可考 核性
第4题:
关于如何设定自己的目标,如下描述正确的是?()
第5题:
以下对目标的设定的要求正确的是()
第6题:
每个员工在制定个人目标时,需要参考组织和团队的目标,个人目标、组织目标和团队目标的关系说法正确的是()。
第7题:
以下网站分析的流程,正确的是:()
第8题:
以下目标设定的技巧,正确的是()
第9题:
目标设定模式在设定目标时应注意哪些问题()。
第10题:
目标设定可以模糊一点,可在实施过程中慢慢明确
目标的设定需要用明晰的、具体的词语来表达
目标的设定可以比较概略
在设定目标时要有积极性的要素与附带的要素进行比较
第11题:
是现代人力资源管理的一项全新的功能
强化组织员工对个人能力、潜质和个人终生职业计划的认知
加强对组织目标与个人发展之间联系的认识
以鼓励员工在达成组织目标的同时实现自己个人的职业发展目标
第12题:
尽量使用形容词/副词
使用精确的,描述性的语言
使用被动的动词
使用复杂的衡量标准
第13题:
目标分析是信息系统分析的主要内容之一,以下关于目标分析的描述正确的是
A.目标应尽可能高
B.目标设定后不能修改
C.目标有一定的超前度
D.目标标准难以度量
第14题:
所谓沟通是指为了一个设定的目标,把( )在个人或群体间传递并且达成共同协议的过程。
A.信息
B.语言
C.情感
D.思想
第15题:
第16题:
个人集客目标的设定和以下哪个数据无关()。
第17题:
以下对于预测单的描述正确的是()
第18题:
以下对物料替代关系描述正确的是()
第19题:
沟通是指为了设定的目标,把情感在个人或群体间传递,并达成共同协议的过程。
第20题:
绩效目标的设定方法包括传统和参与式两种,以下对参与式目标的设定方法其错误理解是()
第21题:
要用精确描述性语言
用积极的动词
保证说明非常准确
使用简单而有意义的衡量标准
第22题:
设立个人目标就是面向未来的思维状态,对自己的工作、学习、生活等进行理性的规划。
在设定个人目标时,目标无需具体化、明确化。
个人目标的设定,不需要不断总结反馈来及时调整目标。
建立目标要有挑战性,可以有不能实现的目标。
第23题:
不能设定优先级
不能设定有效时间
可以设定为某个BOM有效
以上选项都不正确