质量管理小组的活动，是职工根据企业的方针目标选定（）进行的集体活动。A、活动内容和组织机构B、活动方式和管理工具C、活动课题和奋斗目标D、活动地点和范围

第1题：

第2题：

婴幼儿体育器械活动适于集体活动和小组活动，不适于个人活动。

正确答案:错误

第3题：

（）是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。

• A、集体活动
• B、区角活动
• C、游戏活动
• D、小组活动

正确答案:B

第4题：

质量管理小组是由职工自愿参加，针对生产（作业）班组有关质量问题开展活动的组织，其活动成果是小组职工劳动、智慧和科学的结晶。

正确答案:正确

第5题：

维系活动策划和组织主要内容中不包括（）

• A、活动时间和活动目标
• B、活动对象和活动内容
• C、活动地点和活动预算
• D、活动组织和活动宣传

正确答案:C

第6题：

根据学科活动设计应该特别注意的问题，设计一节集体教学活动。 要求：（1）简要说明学科活动设计应特别注意哪些问题； （2）集体教学活动内容自定； （3）集体教学活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备（幼儿已有经验准备和物质准备）、活动过程等。

正确答案: 今天的学科活动已不同于过去的学科活动，它已开始融入一些新的教育理念和做法，但还有一些问题需要特别注意。
一、学科教育目标的“一般发展”性
1、在本节一开始我们已经强调指出，幼儿园的学科活动要服从并服务于幼儿的“一般”发展，即基本素质的提高，而不以掌握学科知识和专门的技能为主要目的；
2、学科教育也要注重基本素质的提高是近年来世界范围内学科教育改革（包括中小学学科教育改革）的基本趋势。当然，这并不意味着排斥学科教育的学术性，也不是否认学科知识和专门技能的价值，而是从终身教育的角度强调那些对学生终身发展最有价值的东西。
二、学科教育目标的综合性
1、教育目标的综合化是与目前课程改革所倡导的全面发展的教育、整体教育、课程整合的思想是相适应的；
2、教育目标的综合性，不仅应体现在各领域目标这一层次上，它还应体现在教师设计的具体的教育活动中。因而教师在设计教育活动时，应该注意到一个教学过程对幼儿可能产生的多方面的教育影响。
三、教育目标和内容的需求化
1、幼儿的学习是一个主动建构的过程，他们的兴趣与需要是学习的内在动力。而传统的学科教育过于强调课程内容的预先规定性和计划性，因而容易忽视儿童的兴趣与需要；
2、怎样使教育目标和内容既符合幼儿的需求，又不会造成课程失控、难以达到预定的全面发展的课程目标，这是学科教育特别需要注意的问题。
四、画龙“点睛”式的作业教学
我们知道，按知识之内在逻辑联系而组织起来的学科课程，其最大优势是有利于学生掌握系统知识并促进其思维逻辑性的发展。一些教育与发展心理学的研究也表明，以一定的结构原则组织起来的知识系统化教学能够提高学习效益，改善儿童的智力活动方式。
五、教学方式的活动化，教学结果的经验化
1、重视学前知识系统化的作业教学相对也更重视教师及语言交往的作用。但这并不等于说，作业教学就是概念的直接讲解和知识的直接传递，就是“教师讲，幼儿听；教师演示，幼儿看；教师提问，幼儿答”，幼儿只能被动地接受。
2、幼儿认识活动的具体形象性特点，使他们很难脱离具体的操作材料和直接的感性经验来理解事物。所以，即使是设计学科教学活动，也要充分考虑到幼儿学习的特点，在教学方式上宜活动化，以发现学习为主。同时，承认并尊重经验性的，即以表象形式存在的学习结果，不强求能“说出来”。
六、教学计划的弹性化和教学过程的灵活性
1、学科教学一般计划性较强。无论计划得多么周密，但学习的主体——幼儿是活的，他们的兴趣、需要、经验不一定都能被我们预先准确地把握住，我们能把握的只是儿童学习与发展的基本规律。因此，教学计划要具有一定的弹性，是学科教学活动特别需要注意的问题。
2、如何处理这类问题？教师首先要明确一点：学科活动虽是预成式的课程模式，但预成的式并不意味着绝对不可改变。教学过程不是计划或教案的一成不变的再现，教师在教学过程中可以根据幼儿的反应调整计划。但同时要明确，对教学计划或教案的修改、调整必须是有根有据、心中有数的，而不能随意而为。调整的目的不是简单地迎合孩子即时而易变的兴趣，浮浅地取悦于他们，而是为了形成更加有效的学习。

第7题：

根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（）。

• A、兴趣活动
• B、集体活动
• C、小组活动
• D、教育活动

正确答案:A

第8题：

班组质量管理小组活动程序选题依据是根据工厂的方针、目标和发展规划选题。

正确答案:正确

第9题：

班组质量管理小组活动程序选择活动课题的依据是（）。

• A、根据国家及社会的需要而选题。
• B、根据生产中的关键或薄弱环节选题。
• C、根据国家的方针、目标和发展规划选题。
• D、根据网络信息选题

正确答案:B

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同，将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质，与之相对应的是不同类型的活动是（）

A个别活动、集体活动、小组活动

B集体活动、小组活动、个别活动

C集体活动、个别活动、小组活动

D个别活动、小组活动、集体活动

D
根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同，将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质，与之相对应的是不同类型的活动，即个别活动、小组活动和集体活动

第14题：

全班幼儿在同一时间以统一要求、统一步骤和方法进行同一内容的活动，指的是（）。

• A、小组活动
• B、集体活动
• C、个别活动
• D、分散活动

正确答案:B

第15题：

QC小组是指在生产或工.作岗位上从事各种劳动的职工，围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的（），以改进质量、降低消耗、提高人的素质和经济效益为目的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组。

• A、问题
• B、课题
• C、难题

正确答案:A

第16题：

在信息技术整合的课堂中，往往存在（）三种典型的课堂组织形式。

• A、全班活动、小组活动和个别活动
• B、班内活动、课外活动和个别活动
• C、整体活动、小组活动和个别活动
• D、集体活动、个别活动和网上活动

正确答案:A

第17题：

课外音乐活动应以（）为主，根据学校和学生的的具体情况，因地制宜、因材施教。

• A、集体活动
• B、小组活动
• C、个别活动
• D、音乐社团

正确答案:A

第18题：

一般来说，在教学内容需要教师直接指导，而且幼儿对该内容具有大致相同的经验和水平时，适宜采用（）的形式来进行教学。

• A、全园活动
• B、集体活动
• C、小组活动
• D、个别活动
• E、班级活动

正确答案:B

第19题：

请叙述班组质量管理小组活动课题的类型和内容？

正确答案: ①现场型选题：为了缩小某一质量特性波动幅度，实现均衡生产，降低消耗，保证产品（工作）质量长期稳定在先进标准水平内的活动，可以提供这类选题
②攻关型选题：为了满足用户新的要求，必须进一步改进质量或者大幅度地降低消耗，提高效率，改善环境的活动，可以提供这类选题

第20题：

根据工厂的方针，目标，发展规划，以及生产实际中关键和薄弱环节和用户对质量问题提出的意见及反馈信息，来选择班组质量管理小组活动的课题。

正确答案:正确

第21题：

第22题：

第23题：