救生筏上的求生中，应该每时每刻都安排值勤者把他/她用一根不短于几米长的绳子系在船上为宜。（）A、1.5米B、3米C、2.5米D、2米

题目

救生筏上的求生中，应该每时每刻都安排值勤者把他/她用一根不短于几米长的绳子系在船上为宜。（）

  • A、1.5米
  • B、3米
  • C、2.5米
  • D、2米
相似考题

1.有一根一米长的绳子，每次都剪掉绳子那么剪掉三次之后还剩多少米?A.8/27　　　　B1/9　　　　C.1/27　　　　D.8/81

2.有两根绳子，长的比短的长1倍，现在把每根绳子都剪掉6分米，那么长的一根就比短的一根长两倍。长绳子原来的长度是多少分米?（ ）

3.研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子，被试者无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子做单摆运动。当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39％的被试者能在10分钟内解决这个问题。大多数被试者认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，没有意识到还可以当作重物来用。 从问题解决的角度分析，上述材料说明（）。A.功能固着是影响问题解决的因素 B.其他事物或现象中获得的信息会造成思维定势，影响问题解决，是不可取的 C.已有的知识经验往往会影响问题的解决 D.教师可通过发散思维训练等方式，摆脱功能固着对问题解决的影响

4.有两根绳子， 长的比短的长1倍， 现在把每根绳子都剪掉6分米， 那么长的一根就比短的一根长两倍。长绳子为短绳子的多少倍?( )A．1B．2C．3D．4

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  • 第1题：

    你一番判断之后，终于找到了应该受奖励的小徒弟。这时老者拿起书案上的一根细绳，先把绳子对折三次，然后把对折后的绳子剪成了三段。笑眯眯的看着你说：“请问智者，现在我这有多少段绳子?”

    你应该如何回答老者呢?
    现在老者那里一共有__________段绳子。


    答案：
    解析：
    7。

  • 第2题：

    研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子，被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。
    问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39％的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，没有意识到还可以当作重物来用。
    问题：(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决该实验结果对教学工作有何启示
    (2)请指出问题解决还受到哪些因素的影响。


    答案：
    解析：
    (1)材料主要体现了功能固着对问题解决的影响。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。因此在教学工作中，教师要通过发散思维训练等方式，帮助学生形成自主思考的习惯，摆脱功能固着对问题解决的影响。 (2)影响问题解决的其他因素：
    ①问题的特征：解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。
    ②迁移：是指已有的知识经验对解决问题的影响。
    ③思维定势：思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。
    ④原型启发：是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。
    ⑤动机的强度：学习动机会影响问题解决。动机或高或低都会阻碍问题解决，中等强度动机最有利于问题的解决。
    除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

  • 第3题：

    把一根非常长的绳子拉成水平，用手握其一端。维持拉力恒定，使绳端在垂直于绳子的方向上作简谐振动，则下列叙述中正确的是( )。

    A.振动频率越高，波长越长
    B.振动频率越低，波长越长
    C.振动频率越高，波速越大
    D.振动频率越低，波速越大

    答案：B
    解析：
    波速u=λυ，λ为波长，υ为频率，波速只与介质有关，所以波速不变，波长和频率成反比。

  • 第4题：

    把一根非常长的绳子拉成水平，用手握其一端。维持拉力恒定，使绳端在垂直于绳子的方向上作简谐振动，则下列叙述中正确的是（）。

    • A、振动频率越高，波长越长
    • B、振动频率越低，波长越长
    • C、振动频率越高，波速越大
    • D、振动频率越低，波速越大

    正确答案:B

  • 第5题：

    在救生艇上，断水比断粮对求生者的生命威胁更大，但在救生筏上断粮对求生者的生命威胁更大。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    把游客系在绳子上的方法有几种，把背带套在身上以及系住（）。

    • A、脚踝
    • B、手腕
    • C、手臂
    • D、腿

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    每只救生筏在存放时，应该将筏的艉缆牢固地系在船上。（）


    正确答案:错误

  • 第8题：

    研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子，被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。 问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39％的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，没有意识到还可以当作重物来用。 上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决？该实验结果对教学工作有何启示？


    正确答案: 材料主要体现了功能固着对问题解决的影响。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。因此在教学工作中，教师要通过发散思维训练等方式，帮助学生形成自主思考的习惯，摆脱功能固着对问题解决的影响。

  • 第9题：

    救生船上的求生中，应该每时每刻都安排值勤者，把他/她用一根不短于几米长的绳子系在船上为宜（）

    • A、1.5米
    • B、2米
    • C、2.5米
    • D、3米

    正确答案:D

  • 第10题：

    判断题
    每只救生筏在存放时，应该将筏的艉缆牢固地系在船上。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    一个横波沿着一根绳子传播。绳子上的质元（）的运动
    A

    垂直于传播方向。

    B

    平行于传播方向。

    C

    取决于初始的扰动。

    D

    阅读作业中没有涉及到。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    把一根非常长的绳子拉成水平，用手握其一端。维持拉力恒定，使绳端在垂直于绳子的方向上作简谐振动，则下列叙述中哪个正确？（）
    A

    振动频率越高，波长越长

    B

    振动频率越低，波长越长

    C

    振动频率越高，波速越大

    D

    振动频率越低，波速越大


    正确答案： D
    解析： u=λv。

  • 第13题：

    用一根绳子测井台到井水面的深度，把绳对折后垂到井水面，绳子超过井台9米，把绳子三折后垂到井水面，绳子超过井台2米，绳长为多少？（ ）
    A12米
    B29米
    C36米
    D42米


    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    把一根十分长的绳子拉成水平，手握其一端，维持拉力恒定，使绳端在垂直于绳子的方向上作简谐振动，则( )。

    A.振动频率越高，波长越长
    B.振动频率越低，波长越长
    C.振动频率越高，波速越大
    D.振动频率越低，波速越大

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    把一根非常长的绳子拉成水平，用手握其一端。维持拉力恒定，使绳端在垂直于绳子的方向上作简谐振动，则下列叙述中哪个正确？（）

    • A、振动频率越高，波长越长
    • B、振动频率越低，波长越长
    • C、振动频率越高，波速越大
    • D、振动频率越低，波速越大

    正确答案:B

  • 第16题：

    救生筏上的指挥正确的是（）

    • A、明确救生筏上每个人的职责，使他们一同参与工作，除非那些受重伤或呼吸困难的人
    • B、不论昼夜，都由机组人员值勤
    • C、把值勤者用一根不短于3米的绳系在船上
    • D、不论昼夜，每时每刻都应有人执勤

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    球网应悬挂在一根绳子上，绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上，网柱外缘离开边线外缘的距离为（）

    • A、15.45厘米
    • B、15.25厘米
    • C、15.35厘米

    正确答案:B

  • 第18题：

    油船上配备的救生筏，不应该存放在（）上。①货油舱；②污油舱；③机器舱；④锅炉舱

    • A、①②
    • B、③④
    • C、①②③④

    正确答案:A

  • 第19题：

    当我们用一根绳子把一根电杆从水平拉动竖立过程中，绳子对电杆的作用力大于电杆对绳子的作用力。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    心理学家梅尔（Mayer）设计了一个"两绳问题"的实验。一个房间的天花板上吊着两根绳子。两根绳子相隔很远，被试无法同时抓住。房间里只有一把椅子、一盒火柴和一把钳子，要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决该问题，大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，并没有意识到它还可以当做重物来使用。 问题：该实验体现了哪种心理现象？简要分析该现象及其对问题解决的影响。


    正确答案: 该案例主要体现了功能固着这一心理现象。功能固着是指人们在解决问题过程中，将某种物体的功能固定化的心理倾向。个体知道某种物品有一种惯常的用途后，就很难再看出它的其他新功能。功能固着使个体倾向于用习惯的方式使用物品，妨碍他们以新的方式去用它解决问题。功能固着也可以看成是一种定势，影响问题解决的灵活性。在解决问题的过程中，个体能否改变事物的固有功能来适应新问题情境的需要，常常是问题解决的关键。要克服功能固着，人们需要掌握丰富的知识，熟悉物体的不同用途，进行发散思维，灵活地看待物体的功能，使之服务于问题的解决。

  • 第21题：

    以下对于水上撤离后救生筏的管理叙述错误的是（）

    • A、救生筏应离失事飞机越远越好
    • B、把小刀、舀水桶等小物件系在船上
    • C、不要坐在船舷上
    • D、机组成员是救生筏上的指挥者，应集中在同一船上

    正确答案:A,D

  • 第22题：

    单选题
    球网应悬挂在一根绳子上，绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上，网柱外缘离开边线外缘的距离为（）
    A

    15.45厘米

    B

    15.25厘米

    C

    15.35厘米


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    心理学家梅尔（Mayer）设计了一个"两绳问题"的实验。一个房间的天花板上吊着两根绳子。两根绳子相隔很远，被试无法同时抓住。房间里只有一把椅子、一盒火柴和一把钳子，要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决该问题，大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，并没有意识到它还可以当做重物来使用。 问题：该实验体现了哪种心理现象？简要分析该现象及其对问题解决的影响。

    正确答案： 该案例主要体现了功能固着这一心理现象。功能固着是指人们在解决问题过程中，将某种物体的功能固定化的心理倾向。个体知道某种物品有一种惯常的用途后，就很难再看出它的其他新功能。功能固着使个体倾向于用习惯的方式使用物品，妨碍他们以新的方式去用它解决问题。功能固着也可以看成是一种定势，影响问题解决的灵活性。在解决问题的过程中，个体能否改变事物的固有功能来适应新问题情境的需要，常常是问题解决的关键。要克服功能固着，人们需要掌握丰富的知识，熟悉物体的不同用途，进行发散思维，灵活地看待物体的功能，使之服务于问题的解决。
    解析： 暂无解析

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