马斯洛层次需要理论及在员工激励上的应用。
题目
马斯洛层次需要理论及在员工激励上的应用。
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第1题：
关于马斯洛的需要层次理论的说法，错误的是()。A:未被满足的需要是行为的主要激励源
B:获得基本满足的需要具有强的激励作用
C:基本需要主要靠内部条件满足，高级需要主要靠外在条件满足
D:管理者在进行激励时，需要考虑每个员工的特殊需要以及占主导地位的需要层次
E:组织用于满足员工的低层次需要的投入是效益递减的答案：B,C解析：本题考查马斯洛的需要层次理论。已获得基本满足的需要不再具有激励作用。所以选项B错误。基本需要主要靠外部条件满足，高级需要主要靠内在因素满足。所以选项C错误。 -
第2题：
下列关于马斯洛的需要层次理论在管理上的应用的说法中，错误的是（ ）。A.管理者需要考虑员工不同层次的需要，并为之设计相应的激励措施
B.组织用于满足低层次需要的投入效益是递减的
C.组织用于满足高层次需要的投入效益是递减的
D.管理者需要考虑每个员工的特殊需要答案：C解析：本题考查马斯洛的需要层次理论在管理上的应用。根据需要层次理论，管理者需要考虑员工不同层次的需要，并为每一层次的需要设计相应的激励措施。管理者也需要考虑每个员工的特殊需要，因为不同人的需要是不同的。需要层次理论表明组织用于满足低层次需要的投入效益是递减的。当员工低层次的需要得到一定程度的满足后，公司仍以原来的方式来激励员工，效果会很微弱；但如果着眼于员工更高层次的需要，对员工的激励可以使组织绩效得到明显的提高。所以C项错误。 -
第3题：
关于马斯洛的需要层次理论的说法，错误的是()。A:未被满足的需要是行为的主要激励源
B:获得基本满足的需要具有强的激励作用
C:基本需要主要靠内部条件满足；高级需要主要靠外在条件满足
D:管理者在进行激励时，需要考虑每个员工的特殊需要以及占主导地位的需要层次
E:组织用于满足员工的低层次需要的投入使效益递减答案：B,C解析：需要层次理论的主要观点：①需要层次理论认为人均有五种需要，只是在不同时期表现出来的各种需要的强烈程度不同而已；②未被满足的需要是行为的主要激励源，已获得基本满足的需要不再具有激励作用；③这五种需要层级越来越高，当下一层次的需要在相当程度上得到满足后，个体才会追求上一层次的需要；④以上五种层次的需要还可大致分为两大类：前三个层次为基本需要，后两个层次为高级需要，因为前三者的满足主要靠外部条件或因素，而后两者的满足主要靠内在因素。 -
第4题：
简述马斯洛的需要层次理论及其应用。答案：解析：需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要。在低一级的需要得到基本满足之后，才会进入高一层次的需要。
自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。。需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足(如父母离异使归属与爱的需要得不到满足)，而正是这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也要关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。 -
第5题：
试述马斯洛的人类基本需要理论及各需要层次之间的相互关系。
正确答案: 马斯洛的人类基本需要理论：生理的需要安全的需要爱与归属的需要自尊的需要自我实现的需要。
各需要层次之间的相互关系：
①生理的需要是人类生存所必需的最基本、最低级的需要，必须首先得到满足；
②有些需要必须立即且持续的予以满足，而有些需要可以暂时延缓满足，还有些需要可以无限期的延缓；
③当较低一层的需要被满足或基本被满足后，高一层的需要便会出现，并逐渐明显而强烈；
④各需要层次满足的顺序并不是固定不变的，最明显、最强烈的需要应首先得到满足；
⑤层次高的需要，其满足的方式差异越大；
⑥有些层次的需要虽然并非生命所必需的，但他能促进生理功能更加旺盛；
⑦不同层次需要的同时满足。 -
第6题：
阐述马斯洛的需要层次理论及在旅游企业中激励方式上的应用。
正确答案: 1、理论要点：
（1）人的需求是有层次的，由低到高分为生理需要、安全需要、社会交往需要、尊重的需要和自我实现的需要；
（2）需要的实现和满足具有顺序性，即由低到高逐级实现；
（3）人的激励状态取决于其主导需要是否满足；
（4）不同的人，各层次需要的强烈程度不一样；
2、应用：
（1）建立工资和奖金制度、贷款制度，具有身体保健（医疗设备）、工作休息时间、住宅设施和福利设备；
（2）创建安全的工作生活条件，建立雇用保证、出差补贴、退休养老金制度，建立医疗和意外保险制度；
（3）建立和谐的工会小组和良好的人际关系，建立协作和对话制度、奖金利润分配制度，组织工会及其他团体活动，建立娱乐制度、教育培训制度；
（4）建立人事考核制度、工作职称晋升制度以及奖金、奖励标准制度，建立责任制度、选拔择优的进修制度、委员会参与制度与提合理化建议制度；
（5）建立决策参与制、提案制度，建立攻关小组，提倡创造性工作，发动员工研究发展规划，给员工挑战性工作，建立破格晋升制度； -
第7题：
情感激励是饭店中应用最普遍的一种激励方式，其基础理论是马斯洛的需要层次理论。（）
正确答案:错误 -
第8题：
马斯洛的需要层次理论属于内容型激励理论。
正确答案:正确 -
第9题：
下列哪一项陈述对于马斯洛的需要层次理论是真的？ （）
- A、最低层次的需要是安全
- B、马斯洛说人们不能控制他们的命运
- C、已满足的需要就不再是激励因素
- D、在马斯洛的层次理论中有7个因素
正确答案:C -
第10题：
了解员工的（）是应用需要层次对员工进行激励的一个重要前提。
正确答案:需要 -
第11题：
问答题马斯洛的需要层次理论及其评价。正确答案： （1）马斯洛把需要分成五个层次，由低到高为：
①生理的需要；
②安全的需要；
③爱与归属的需要；
④尊重的需要；
⑤自我实现的需要。
这些层次由低向高发展，当基本需要满足后就会产生上一个层次的需要，直到需要层次的顶峰。
（2）对需要层次理论的评价：
①积极：
A.需要层次理论的核心是人的本质的实现，把个性形成看作是由低级层次向高级层次发展的动态结构，认为人有能力自我实现和自我完成。
B.强调了人类行为动机的复杂性。
C.被广泛地应用于实际。
②不足：
A.自我实现的理论带有明显的形而上学色彩，把人的个性形成模式化、固定化，强调需要层次的普遍性和天然性，层次由低级向高级发展的自然性，认为在个人的所有需要都得到满足以后，自我实现的需要才活跃起来，这是不完全符合实际的。
B.自我实现论过分强调个性形成中的潜能或需要的作用，把自我实现和为达到目的所进行的创造活动当作人的自然能力的结果。
C.马斯洛的理论是不讲动机斗争和需要之间的矛盾的，但人生活在现实生活中，任何时候都不会只有一个需要存在，而一些同时存在的需要必然会发生矛盾，产生动机斗争。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述马斯洛的人类基本需要理论及各需要层次之间的相互关系。正确答案： 马斯洛的人类基本需要理论：生理的需要安全的需要爱与归属的需要自尊的需要自我实现的需要。
各需要层次之间的相互关系：
①生理的需要是人类生存所必需的最基本、最低级的需要，必须首先得到满足；
②有些需要必须立即且持续的予以满足，而有些需要可以暂时延缓满足，还有些需要可以无限期的延缓；
③当较低一层的需要被满足或基本被满足后，高一层的需要便会出现，并逐渐明显而强烈；
④各需要层次满足的顺序并不是固定不变的，最明显、最强烈的需要应首先得到满足；
⑤层次高的需要，其满足的方式差异越大；
⑥有些层次的需要虽然并非生命所必需的，但他能促进生理功能更加旺盛；
⑦不同层次需要的同时满足。解析： 暂无解析 -
第13题：
关于马斯洛的需要层次理论的说法，错误的是（ ）。A.未被满足的需要是行为的主要激励源
B.获得基本满足的需要具有强的激励作用
C.基本需要主要靠内部条件满足，高级需要主要靠外在条件满足
D.管理者在进行激励时，需要考虑每个员工的特殊需要以及占主导地位的需要层次
E.组织用于满足员工的低层次需要的投入是效益递减答案：B,C解析：【知识点】 马斯洛的需要层次理论的内容；
马斯洛将人的需要由低到高分为五种类型：①生理需求；②安全需要；③归属和爱的需要；④尊重的需要；⑤自我实现的需要。需要层次理论的观点主要有：①人均有五种需要，只是在不同时期表现出来的各种需要的强烈程度不同而已；②未被满足的需要是行为的主要激励源，已获得基本满足的需要不再具有激励作用；③这五种需要层级越来越高，当下一层次的需要在相当程度上得到满足后，个体才会追求上一层次的需要；④以上五种层次的需要还可大致分为两大类，前三个层次为基本需要，后两个层次为高级需要，因为前三者的满足主要靠外部条件或因素，而后两者的满足主要靠内在因素。管理者在进行激励时，需要考虑每个员工的特殊需要以及占主导地位的需要层次，该理论还表明，组织用于满足低层次需要的投入效益是递减的。 -
第14题：
关于需要层次理论在管理上的应用的说法，错误的是( )。A.管理者不需要考虑每位员工的特殊需要，而应考虑全体员工的共性需要
B.管理者需要考虑员工不同层次的需要，并针对每个层次需要设计相应的激励措施
C.组织用于满足员工底层次需要的投入是效益递减的
D.要想激励员工，首先需要知道员工的哪个层次需要现在占指导地位答案：A解析：选项A错误，管理者需要考虑每个员工的特殊需要。 -
第15题：
关于马斯洛的需要层次理论的说法，错误的有（ ）.A.未被满足的需要是行为的主要激励源
B.获得基本满足的需要具有强的激励作用
C.基本需要主要靠内部条件满足，高级需要主要靠外在条件满足
D.管理者在进行激励时，需要考虑每个员工的特殊需要以及占主导地位的需要层次
E.组织用于满足员工的低层次需要的投入是效益递减的答案：B,C解析：本题考查马斯洛的需要层次理论。已获得基本满足的需要不再具有激励作用。所以选项B错误。基本需要主要靠外部条件或因素，高级需要主要靠内在因素满足：所以选项C错误。 -
第16题：
马斯洛的需要层次理论及其评价。
（1）马斯洛把需要分成五个层次，由低到高为：
①生理的需要；
②安全的需要；
③爱与归属的需要；
④尊重的需要；
⑤自我实现的需要。
这些层次由低向高发展，当基本需要满足后就会产生上一个层次的需要，直到需要层次的顶峰。
（2）对需要层次理论的评价：
①积极：
A.需要层次理论的核心是人的本质的实现，把个性形成看作是由低级层次向高级层次发展的动态结构，认为人有能力自我实现和自我完成。
B.强调了人类行为动机的复杂性。
C.被广泛地应用于实际。
②不足：
A.自我实现的理论带有明显的形而上学色彩，把人的个性形成模式化、固定化，强调需要层次的普遍性和天然性，层次由低级向高级发展的自然性，认为在个人的所有需要都得到满足以后，自我实现的需要才活跃起来，这是不完全符合实际的。
B.自我实现论过分强调个性形成中的潜能或需要的作用，把自我实现和为达到目的所进行的创造活动当作人的自然能力的结果。
C.马斯洛的理论是不讲动机斗争和需要之间的矛盾的，但人生活在现实生活中，任何时候都不会只有一个需要存在，而一些同时存在的需要必然会发生矛盾，产生动机斗争。
略 -
第17题：
论述马斯洛的需要层次论及其学前教育观点。
正确答案: 马斯洛的的动机发展理论又为人格发展理论，他把动机视为由多种不同性质的需求所组成，故而又称需求层次论。分为7个层次：
①生理需求
②安全需求
③隶属于爱的需求
④自尊需求
⑤知的需求
⑥美的需求
⑦自我实现需求
马斯洛的学前教育观点为：
（1）教育的目的就是“唤醒存在的价值”
（2）教育者应帮助儿童发现“自我同一性”
（3）尽量满足儿童的基本需要，促进其潜能发展
（4）爱和尊重孩子而不是过分的保护和溺爱
（5）教育者应当掌握明确、合理的人生价值和观念用于教养儿童
（6）要让孩子得到“高峰体验”从而促进孩子的发展 -
第18题：
简述马斯洛的需要层次理论及该理论在健康人格方面的论述
正确答案:分为五个层次，由低到高分别是生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重、自我实现。
满足了低等需要，摆脱了缺失性动机的支配而处于成长性动机的支配之下的人是自我实现的人。 -
第19题：
简述人本主义学派马斯洛的需要层次理论及其健康观。
正确答案: 马斯洛把人类的需要分成生理、安全、社交、尊重和自我实现需要，依次由较低层次到较高层次。他在晚年把人类的需要分层7类：生理、安全、社交、尊重、认知、审美和自我实现需要。
马斯洛认为，已经满足的需求，不再是激励因素。人们总是在力图满足某种需求，一旦一种需求得到满足，就会有另一种需要取而代之。人的行为是由其优势需要决定的。
大多数人的需要结构很复杂，无论何时都有许多需求影响行为。一般来说，只有在较低层次的需求得到满足之后，较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为。满足较高层次需求的途径多于满足较低层次需求的途径。
人本主义学派的健康观。真正的心理健康者应该是其内心世界极其丰富，精神生活无比充实，潜能得以充分发挥，人生价值能够完全体现的人，既“自我实现者”。 -
第20题：
如何在员工激励工作中有效的利用马斯洛的需要层次理论？
正确答案: 马斯洛的需要层次理论包括以下五个层次：
（1）生理需要：级别最低的需要，包括对食物、水、空气和住房等的需要。在满足这类需要之后，才可以转向较高层次的需要。
（2）安全需要：包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需要。
（3）社交的需要：包括对亲情、友谊以及群体归属等的需要。当生理需要和安全需要得到满足以后，社交需要就会产生激励作用。
（4）尊重的需要：包括个体对成就或自我价值的个人感觉以及他人对自己的认可与尊重。
（5）自我实现的需要：
自我实现需要的目标是自我实现，或是发挥潜能要提高员工的工作积极性，需要以工资、基本福利待遇保证和落实、住房设施、雇佣保证、退休养老制度、健康保险、意外保险制度等满足员工的低层次的生理与安全的需要。在这个基础上不能忽视员工高层次的需要，以公正的管理措施、制度、宽松的人际关系建立、交往、沟通、文体活动满足员工社交的需要；以考核、晋升、表彰、奖励制度、尊重员工满足员工尊重的需要，以决策参与、授权行事、提案建议、培养、鼓励成材、工作事业机会满足员工自我实现的需要。但要注意，员工低层次的需要与高层次的需要并不是矛盾的，而是同时并存的，同时要分析出员工的主要的需要，针对员工的需要进行有效的激励。 -
第21题：
简述马斯洛的需要层次论及其对学习动机的解释。
正确答案:美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有五种基本需要即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要，这些需要从低级到高级排成一个层级，较低级的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。他将前四种需要定义为缺失需要，后一种需要是生长需要。
他认为，任何人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的。在学校中，学生缺乏学习动机在某种程度上与那些缺失需要（特别是爱和自尊的需要）未得到充分满足有很大的关系。如果学生感到没有被人爱，或认为自己无能，他们就不可能有强烈的动机去实现较高的目标。那些无法确定自己是否惹人（特别是教师）喜欢或不知道自己能力高低的学生，往往会做出较为"安全"的选择，即为测验而学习，而不是对学习本身感兴趣。 -
第22题：
填空题了解员工的（）是应用需要层次对员工进行激励的一个重要前提。正确答案： 需要解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题阐述马斯洛的需要层次理论及在旅游企业中激励方式上的应用。正确答案： 1、理论要点：
（1）人的需求是有层次的，由低到高分为生理需要、安全需要、社会交往需要、尊重的需要和自我实现的需要；
（2）需要的实现和满足具有顺序性，即由低到高逐级实现；
（3）人的激励状态取决于其主导需要是否满足；
（4）不同的人，各层次需要的强烈程度不一样；
2、应用：
（1）建立工资和奖金制度、贷款制度，具有身体保健（医疗设备）、工作休息时间、住宅设施和福利设备；
（2）创建安全的工作生活条件，建立雇用保证、出差补贴、退休养老金制度，建立医疗和意外保险制度；
（3）建立和谐的工会小组和良好的人际关系，建立协作和对话制度、奖金利润分配制度，组织工会及其他团体活动，建立娱乐制度、教育培训制度；
（4）建立人事考核制度、工作职称晋升制度以及奖金、奖励标准制度，建立责任制度、选拔择优的进修制度、委员会参与制度与提合理化建议制度；
（5）建立决策参与制、提案制度，建立攻关小组，提倡创造性工作，发动员工研究发展规划，给员工挑战性工作，建立破格晋升制度；解析： 暂无解析