在组织基本操作动作训练时,教练员应采用(),规范教学程序。
第1题:
第2题:
在组织道路交通法律法规教学时,教练员适宜采用(),规范教学程序。
第3题:
下列属于着眼于人格发展的教学模式有()。
第4题:
为了掌握预测、提问、解释和总结等四种策略,教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是模式()
第5题:
结合教学实际,谈谈动作技能训练教学模式中师生的活动过程。
第6题:
在组织道路交通法律法规教学时,教练员应采用(),规范教学程序。
第7题:
在驾驶培训教学过程中,教练员按照规范的教学模式组织教学,不利于因材施教。
第8题:
指导教学模式
程序化训练模式
完形训练模式
交互式教学模式
第9题:
指导教学模式
程序化训练模式
完形训练模式
交互式教学模式
合作学习模式
第10题:
第11题:
指导教学模式
程序化训练模式
交互式教学模式
合作学习模式
第12题:
概念获得模式
探究训练模式
先行组织者模式
社会探究模式
非指导性教学模式
第13题:
第14题:
下列教学模式中不属于信息处理的教学模式是()。
第15题:
着眼于信息处理的教学模式主要有()。
第16题:
课时进程结构教学模式有()。
第17题:
在教学生列提纲时,教师可先提供一个列得比较好的提纲,然后解释这些提纲是如何统领材料的,下一步就给学生提供一个不完整的提纲,分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为()。
第18题:
教练员在利用驾驶模拟器组织教学,向学员讲解要领时应注意()。
第19题:
在驾驶培训教学过程中,教练员按照规范的教学模式组织教学,是规范化教学的一个重要组成部分。
第20题:
社会模拟模式
课堂会议模式
意识训练模式
角色扮演模式
第21题:
先行组织者模式
社会探究模式
探究训练模式
概念获得模式
第22题:
第23题:
传递——接受
示范——训练
模拟——操作
指导——发展
训练——示范