理论课主要采取“一对多”的授课形式,在教学过程中,教练员处于主导地位。
第1题:
第2题:
编写理论课教案时,教学过程设计主要包括教学内容的导入、授课内容的确定、教学时间的分配、教学活动的设计、授课总结和布置作业等步骤。
第3题:
在教学过程中,教练员处于()地位。
第4题:
教学过程中,教师处于主导地位,学生处于()地位。
第5题:
目前看来,班级授课组织依然是占主导地位的教学组织形式。()
第6题:
学生在教育过程中处于()
第7题:
从学生的社会地位来看,学生在教育过程中应处于()
第8题:
教练员在教学过程中,为了达到好的教学效果,适宜采取()教学风格。
第9题:
教练员在组织理论课教学时,导入新课的根本目的是()。
第10题:
室内授课
室外授课
多媒体授课
参观活动
第11题:
一对一联系
一对多联系
多对一联系
多对多联系
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位,教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。
第15题:
在教学过程中,教练员应该及时掌握学员的反馈信息,调整教学计划,因材施教。
第16题:
一名教练员可以训练多名运动员,每名运动员由多名教练员进行训练,则教练员与运动员之间的联系类型属于()
第17题:
学生在教育过程中,处于()
第18题:
在教学实施过程中"采取集中授课,或分组讨论、集中讨论等不同组织形式进行",这属于美术教学的哪种组织形式?()
第19题:
学生在教育过程中,处于主导地位。
第20题:
教练员与学员进行一对一的驾驶操作技能授课,是教练员和学员的()教学过程。
第21题:
从属地位
主导地位
主体地位
边缘地位
第22题:
主导地位
主体地位
被动地位
辅助地位
第23题:
对
错