2012年，河南等地个体煤老板使用智障童工下窑挖煤，非法无人道的事件先后曝光。中国智协第一时间向媒体发表郑重声明，立场坚定、旗帜鲜明地维护本类残疾人利益；致函河南省人民政府，要求打击犯罪，拯救智障儿童；当年12月召开首都法学界专家专题座谈会，从法律视角抨击这种违反公德摧残人性和违法犯罪行为；2013年3月，将正式形成提案建议上交国家“两会”，遏制住这种社会丑恶现象的升级与蔓延，有效维护残疾人的合法权益。 关于智障童工的说法，正确的是（）A、使用智障童工可以少付工资，降低企业成本B、智障儿童在家吃闲饭，不如
题目
2012年，河南等地个体煤老板使用智障童工下窑挖煤，非法无人道的事件先后曝光。中国智协第一时间向媒体发表郑重声明，立场坚定、旗帜鲜明地维护本类残疾人利益；致函河南省人民政府，要求打击犯罪，拯救智障儿童；当年12月召开首都法学界专家专题座谈会，从法律视角抨击这种违反公德摧残人性和违法犯罪行为；2013年3月，将正式形成提案建议上交国家“两会”，遏制住这种社会丑恶现象的升级与蔓延，有效维护残疾人的合法权益。 关于智障童工的说法，正确的是（）
- A、使用智障童工可以少付工资，降低企业成本
- B、智障儿童在家吃闲饭，不如挖煤挣点钱
- C、如果煤矿老板为这些智障儿童缴纳五险一金、安排正常的作息和倒班，就不会招致社会的声讨了
- D、智障童工事件是悲剧，监护人必须坚持维权、勇敢维权
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第1题：
智障儿童 名词解释参考答案：答：智力落后儿童，又叫弱智儿童、智障儿童、智力残疾儿童，是指智力和活动能力明显低于同年龄儿童水平，并表现出适应行为障碍的儿童。
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第2题：
社会工作者小蔡从社区居委会了解到社区中有两个成年智障人士，家人为了避免其在外生事或被人欺负，常把他们关在家里。因此，小蔡准备对其实施社区照顾服务，他要做的工作有：A.为智障者联络寄宿制特殊学校，提高他们得生活自理能力
B.为智障者的家人提供培训，教导有关得照顾技巧
C.将智障者安置到康复机构，实时照顾
D.协助社区居民了解智障者并接纳他们
E.推荐智障者的家人到其他社区参加智障家长联谊会答案：A,B,E解析： -
第3题：
社会工作者小蔡从社区居委会了解到社区中有两个成年智障人士，家人为了避免其在外生事或被人欺负，常把他们关在家里。因此，小蔡准备对其实施社区照顾服务，他要做的工作有()。A:为智障者联络寄宿制特殊学校，提高他们的生活自理能力
B:为智障者的家人提供培训，教导有关的照顾技巧
C:将智障者安置到康复机构，实施照顾
D:推荐智障者的家人到其他社区参加智障家长联谊会
E:协助社区居民了解智障者并接纳他们答案：A,B,E解析：本题考核的是社区工作者在社区照顾中的工作。社区工作者为个别服务对象提供行为治疗或其他心理治疗。为照顾小组提供训练课程，教导有关的照顾技巧。为服务对象寻找有关的服务，如寻找特殊学校，协助其接受文化教育。 -
第4题：
某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是（ ）。A.为智障人士制定职业发展规划
B.为智障人士制订康复训练计划
C.让轻度智障的儿童进人普通学校随班就读
D.运用个案工作手法缓解智障人士心理压力答案：C解析：根据社会康复的内涵，开展具体工作的措施之一是：为残疾人自身的发展提供帮助，使其有接受教育和培训的机会，提高其生活自理能力、就业能力和参与社会的能力 -
第5题：
2012年，河南等地个体煤老板使用智障童工下窑挖煤，非法无人道的事件先后曝光。中国智协第一时间向媒体发表郑重声明，立场坚定、旗帜鲜明地维护本类残疾人利益；致函河南省人民政府，要求打击犯罪，拯救智障儿童；当年12月召开首都法学界专家专题座谈会，从法律视角抨击这种违反公德摧残人性和违法犯罪行为；2013年3月，将正式形成提案建议上交国家“两会”，遏制住这种社会丑恶现象的升级与蔓延，有效维护残疾人的合法权益。 对事件的说法，不正确的是（）
- A、煤老板挣黑心钱，雇佣童工是违法犯罪行为
- B、煤老板丧良心，严重侵害残疾人合法权益
- C、个体煤窑经营艰难，偶尔使用童工是可以理解的
- D、违法犯罪必须打击，残疾人合法权益必须维护
正确答案:C -
第6题：
智障残疾人运动员的心理特点有哪些？
正确答案: 1）心理发展缓慢。2）理解能力和记忆能力较差。3）对人和事物接受能力差，反应较迟钝。 -
第7题：
对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。
- A、比正常儿童要求低
- B、比正常儿童要求高
- C、与正常儿童同样要求
- D、依据智障儿童的实际学习能力做调整
正确答案:D -
第8题：
组织学习有哪些智障？如何来克服这些智障？
正确答案:组织学习有七种智障：
1）局限思考。在企业中人们只专注于自己的职务，他们对所有职务互动所产生的结果缺乏责任感，这就产生了局限思考，在这种情况下，人们对组织结果都会感到失望，却觉察不到何以如此。
2）归罪于外。在有这种智障的组织中，人们将问题归因于外界，或归因于组织内的同事，或归因于组织以外的因素。结果，人们难以发现改善行为的关键。
3）缺乏积极主动的整体思考。在有这种智障的组织中，人们不能勇于承担责任，而是一再拖延。
4）专注于个别的事件。如果人们的思考充斥于短期事件，那么创造性学习在一个组织中便难以持续。
5）煮青蛙的故事。组织不能从缓慢的变化中觉察到变化的危险。
6）经验学习的错觉。在有这种智障的组织中，人们往往难以克服经验学习的时空限制。
7）管理团体的迷思。组织的高层管理团队在面对例行问题时具有良好的表现，但当组织遭到威胁与困境时，团体精神就丧失殆尽，这就是高层管理团队的智障。
通过五项修炼来克服组织学习的智障。彼得·圣吉提出经过五个方面的修炼，管理者和员工会不断地培养出全新的思维方式，从而使企业转变成学习型组织。组织的五项修炼分别为：
1）系统思考。系统思考的关键在于应具有系统的观点和动态的观点，它的艺术就是要看穿复杂关系背后引发变化的结构。
2）自我超越。自我超越是一种愿景和实现愿景的过程，最终将不断地突破极限并深化为组织成员的潜意识。
3）改善心智模式。心智模式是深植于人们内心的思维逻辑。改善心智模式的修炼就是不断地反思自己的心智模式和对他人的心智模式探询，增加组织的适应能力。
4）建立共同的愿景。组织在持续不断地鼓励发展个人愿景的同时，将个人的愿景整合为组织的共同愿景，驱使人们为之而奋斗和奉献。
5）团体学习。团体学习是培养和发展组织成员整体合作与实现共同目标能力的过程，只有将个体的力量整合为整体的的力量，从而提高集体的智商，才能达到组织学习的目的。 -
第9题：
简述智障儿童的个性特征。
正确答案: 1.缺乏主动性。弱智学生在学习和参加各种活动过程中主动性一般较差，他们不善于支配和管理自己的行为，不会主动克服哪怕是最小的困难，常常要在老师和家长的督促、鼓励下才能做完某件事。另外他们不会按照比较长远的目标去行动，而近期目标则对他们能起激励作用。
2.容易冲动，自我控制能力差。由于弱智学生自我控制能力比较差，有时对外部环境的某一影响常常以冲动的、瞬时产生的行动来回答，并没有去考虑是否应该这样做。
3.易受暗示，脾气固执。弱智儿童对待周围人们的影响方面表现出一种矛盾的情况，他们常常不加思考的接受周围人们的驱使和建议，无理智的盲目服从。
4.失败期待高于成功期待。由于生活和学习上长期遭受挫折，许多弱智儿童对任何事物失败期待比成功期待更高。
5.动机不足，求知欲差。许多弱智儿童求知欲极不旺盛，很少表现出从事新活动的愿望，很难将社会对他们的要求变成自己的需要和兴趣。 -
第10题：
问答题智障残疾人运动员的心理特点有哪些？正确答案： 1）心理发展缓慢。2）理解能力和记忆能力较差。3）对人和事物接受能力差，反应较迟钝。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题案例二 经调查，某城市某社区有10名不同程度的智障儿童，他们在成长和生活方面遇到很多困难。 【问题】 假如你是该社区的一名社会工作者，主要负责社区智障儿童的康复工作，请针对该社区智障儿童的需求设计一份社区服务方案。正确答案： (1)问题的陈述与分析
上述案例中,该社区智障儿童面临的问题主要包括:
①行为方面。智力发育迟缓甚至停滞,身体各方面机能较差、成熟较晚。
②语言方面。语言理解能力、表达能力较差。
③感情世界方面。常常会表现出缺乏自信、容易退缩或过分依赖别人协助等情况,不能与同龄小朋友融洽相处,容易遭受歧视等。
对于上述问题,社会工作者需要提供有针对性的帮助,帮助智障儿童快乐成长。
(2)方案设计
根据上述分析,社会工作者设计的社区服务方案如下:
①方案目标
a.增强智障儿童在行为及社会上的能力;
b.提高智障儿童家庭对生活满意的程度;
c.改善智障儿童与邻里间的关系,增加社区对智障儿童的接受程度。
②方案实施策略
a.辅导智障儿童进行自我训练,辅导智障儿童学习简单的自我照顾技巧和康复技巧训练,协助其发展个人才能;
b.组织志愿者从事康复工作,招募一批有兴趣从事康复工作的人士,为之提供基本的训练,使其能对智障儿童作定期探访或提供服务;
c.建立社区支持网络,协助智障儿童建立社交网络,也协助其家庭成员建立互助网络;
d.整合社区资源,将社区居委会、社区设施、专业人士、经济支援等进行整合,使智障儿童的需要及困难得到满足和解决;
e.联系相关康复机构,为智障儿童提供专业康复训练;
f.倡导政策支持,改变社会环境,倡导大家共同关心智障儿童的成长。
③方案执行
主要包括提供服务、整合社区资源、监督执行进度、处理危机等。
④方案评估
该方案的评估应该包括:智障儿童及其家庭成员对服务的满意度,整个方案执行情况和效果评估等。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。A强调智障儿童的共同特征
B重视评估每个智障儿童的发展潜能
C充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异
D确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
社会工作者小蔡从社区居委会了解到社区中有两个成年智障人士，家人为了避免其在外生事或被人欺负，常把他们关在家里。因此，小蔡准备对其实施社区照顾服务，他要做的工作有（ ）。A.为智障者联络寄宿制特殊学校，提高他们的生活自理能力
B.为智障者的家人提供培训，教导有关的照顾技巧
C.将智障者安置到康复机构，实施照顾
D.推荐智障者的家人到其他社区参加智障家长联谊会答案：A,B解析：社会工作者在社区照顾模式中的角色主要有以下几方面：①治疗者。为个别服务对象提供行为治疗或其他心理治疗，也开展家庭治疗和团体治疗；②辅导者和教育者。为照顾者提供辅导服务，为家庭照顾者自助小组提供训练课程，辅导有关的照顾技巧；③经纪人。为服务对象寻找有关的服务，如为弱智儿童寻找特殊学校等；④倡议者。为较为特殊的服务对象倡议和争取合适的服务；替家庭照顾者向有关方面提出意见和争取改善措施；通过教育和培训，鼓励家庭照顾者自主争取权益；⑤顾问。就服务对象的情况向有关服务机构提供意见，如向特殊教育学校介绍弱智儿童的情况并提出服务建议等。 -
第14题：
张大妈的儿子今年30岁，天生智障。因为担心没有人照顾他被别人欺负，张大妈总是把儿子锁在家中，很少让他外出。社会工作者林亚了解到张大妈家里的情况后，准备对张大妈的儿子实施社区照顾服务。林亚正确的做法是()。A、就智障者的情况向有关机构汇报
B、协助社区居民了解智障者并接纳他们
C、为智障者联络寄宿制特殊学校，提高他们的生活处理能力
D、为智障者的家人提供培训，教导有关的照顾技巧
E、将智障者安置到康复机构，实施照顾答案：D,E解析：社会工作者在社区照顾模式中的角色主要有以下几方面：(1)治疗者，为个别服务对象提供行为治疗或其他心理治疗，也开展家庭治疗和小组治疗。(2)辅导者和教育者，为照顾者提供辅导服务，为照顾者小组提供训练课程，辅导有关的照顾技巧。(3)经纪人，为服务对象寻找有关的服务，如为弱智儿童寻找特殊学校，协助其接受文化教育；为照顾者小组的活动寻找社区资源，例如活动场地；推动照顾者协助服务机构推行服务；向照顾者小组提供经费或社区资源的资料和申请渠道等。(4)倡议者，为较为特殊的服务对象倡议和争取合适的服务；替照顾者向有关方面提出意见和争取改善措施；通过教育和培训，鼓励照顾者自主争取权益。(5)顾问，就服务对象的情况向有关服务机构提供意见，例如，向特殊教育学校介绍弱智儿童的情况并提出服务建议；为照顾者小组提供支援，提供活动及发展方向上的意见。 -
第15题：
某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。A:单层次介入
B:系统性介入
C:多层次介入
D:递进式介入答案：C解析：社会工作者分析服务对象资料时，采取多层次介入策略原则是指包括直接提供物质资源给服务对象，以帮助解决问题和满足需要；通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧。 -
第16题：
某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是()。A:为智障人士制定职业发展规划
B:为智障人士制定康复训练计划
C:让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读
D:运用个案工作手法缓解智障人士心理压力答案：C解析： -
第17题：
2012年，河南等地个体煤老板使用智障童工下窑挖煤，非法无人道的事件先后曝光。中国智协第一时间向媒体发表郑重声明，立场坚定、旗帜鲜明地维护本类残疾人利益；致函河南省人民政府，要求打击犯罪，拯救智障儿童；当年12月召开首都法学界专家专题座谈会，从法律视角抨击这种违反公德摧残人性和违法犯罪行为；2013年3月，将正式形成提案建议上交国家“两会”，遏制住这种社会丑恶现象的升级与蔓延，有效维护残疾人的合法权益。 关于社会的说法，不正确的是（）
- A、全社会都要遵纪守法，违法必究、执法必严
- B、类似事件全国还会有，这都是改革开放的结果
- C、要用新残疾人观教化社会，引导正能量
- D、动员社会力量抵制违法犯罪，关爱残疾人群体，使残疾人真正平等获得就业机会，充分参与，共享社会发展成果
正确答案:D -
第18题：
某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。
- A、单层次介入
- B、系统性介入
- C、多层次介入
- D、递进式介入
正确答案:C -
第19题：
（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。
- A、强调智障儿童的共同特征
- B、重视评估每个智障儿童的发展潜能
- C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异
- D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
正确答案:A -
第20题：
特殊奥运会的参与对象是（）。
- A、正常人
- B、智障人
- C、残疾人
- D、聋哑人
正确答案:B -
第21题：
单选题某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是（ ）。[2013年真题]A为智障人士制定职业发展规划
B为智障人士制定康复训练计划
C让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读
D运用个案工作手法缓解智障人士心理压力
正确答案： C解析：
根据社会康复的内涵，开展具体工作的措施中包括为残疾人自身的发展提供帮助，使其有接受教育和培训的机会，提高其生活自理能力、就业能力和参与社会的能力。 -
第22题：
单选题可导致儿童智障的是（ ）。ABCDE正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述智障儿童的个性特征。正确答案： 1.缺乏主动性。弱智学生在学习和参加各种活动过程中主动性一般较差，他们不善于支配和管理自己的行为，不会主动克服哪怕是最小的困难，常常要在老师和家长的督促、鼓励下才能做完某件事。另外他们不会按照比较长远的目标去行动，而近期目标则对他们能起激励作用。
2.容易冲动，自我控制能力差。由于弱智学生自我控制能力比较差，有时对外部环境的某一影响常常以冲动的、瞬时产生的行动来回答，并没有去考虑是否应该这样做。
3.易受暗示，脾气固执。弱智儿童对待周围人们的影响方面表现出一种矛盾的情况，他们常常不加思考的接受周围人们的驱使和建议，无理智的盲目服从。
4.失败期待高于成功期待。由于生活和学习上长期遭受挫折，许多弱智儿童对任何事物失败期待比成功期待更高。
5.动机不足，求知欲差。许多弱智儿童求知欲极不旺盛，很少表现出从事新活动的愿望，很难将社会对他们的要求变成自己的需要和兴趣。解析： 暂无解析