简述多媒体优秀课件的评价标准？
题目
简述多媒体优秀课件的评价标准？
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第1题：
在多媒体教学中，用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件，简称课件。 ( )答案：对解析：题干所述为多媒体课件的含义。 -
第2题：
多媒体课件的制作过程包括一般按照需求分析、（）、脚本设计、课件开发和评价、调试修改五个阶段。
系统设计
略 -
第3题：
如何评价多媒体课件的质量？
正确答案: 课件评价的标准：
教育性标准
科学性标准
技术性标准
艺术性标准
实用性标准
评价的主要内容：
信息呈现方面
交互方面
学习过程的控制方面
文档提供方面 -
第4题：
多媒体课件的开发过程包括（）。
- A、脚本设计
- B、采集、制作多媒体素材
- C、用多媒体创作工具集成课件
- D、课件测试
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
什么是多媒体教学课件？简述多媒体教学课件的开发过程。
正确答案: 多媒体教学课件：根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展现教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种教学软件。
多媒体教学课件的开发过程主要包括：选择课题；多媒体教学课件的教学设计；多媒体教学课件的系统设计；文字稿本设计；制作稿本设计；素材制作与加工；软件编辑合成；软件调试打包；软件试用与评价；产品修改与出版。 -
第6题：
（）是指能在网络环境下运行的多媒体教学课件。
- A、网络课件
- B、多媒体课件
- C、远程资源
- D、课件
正确答案:A -
第7题：
教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。
- A、网络课件
- B、评价课件
- C、模拟课件
- D、智能课件
正确答案:A -
第8题：
问答题简述多媒体课件的教学内容组织结构类型及特点。正确答案： 线性结构：学生顺序接受信息，从一帧到下一帧，有一个实现设置好的序列。
树状结构：学习这是沿着树分支展开学习活动的。该树状结构根据教学内容的自然逻辑形成。
网状结构：允许学习者在内容单元间自由航行，没有预置路径的约束。
混合结构：可以让学生在一定范围内自由航行，但受主流信息的线性引导和分层逻辑组织的影响。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题如何评价多媒体课件的质量？正确答案： 课件评价的标准：
教育性标准
科学性标准
技术性标准
艺术性标准
实用性标准
评价的主要内容：
信息呈现方面
交互方面
学习过程的控制方面
文档提供方面解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。A网络课件
B评价课件
C模拟课件
D智能课件
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。A素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
B幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
C素材、多媒体教学课件、网络课件
D素材、幻灯片教学课件、网络课件
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是多媒体教学课件？简述多媒体教学课件的开发过程。正确答案： 多媒体教学课件：根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展现教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种教学软件。
多媒体教学课件的开发过程主要包括：选择课题；多媒体教学课件的教学设计；多媒体教学课件的系统设计；文字稿本设计；制作稿本设计；素材制作与加工；软件编辑合成；软件调试打包；软件试用与评价；产品修改与出版。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述多媒体课件的利用。答案：解析：多媒体体育与健康教学是教育现代化的必然趋势，它同时对中学体育教师本身的素质提出了更高的要求。体育教师一定要抓住时代的脉搏，不断努力和探索，尽快适应这种新型教学模式，制作出优秀的体育与健康课件，为学校的体育与健康教学增彩。关于如何更好地利用多媒体课件，可从以下几方面着手：
(1)可以将课件运用在技术课教学中。对于一些有难度的动作，教师在教学中很难做到慢动作示范，如挺身式跳远，其空中动作教师难以展示，这时就可以借助多媒体让学生很直观地了解这个动作的要领。
(2)可以将课件运用在说课比赛中。目前的中小学教师应聘以及基本功大赛时都会采用说课的形式，如果说课时借助课件，可以将上课过程中的一些关键环节展示出来，让评委、同行更清晰地了解教学流程和教学意图等。
(3)可以将课件运用到理论课教学中。中学的理论课教学主要是介绍一些健康知识以及科学运动的方法和手段，借助多媒体课件可以使学生的认识更深刻。 -
第14题：
简述多媒体CAI网络教学型课件的特点？
这种教学模式基本上达到了人机双向、多向互动式的教学目的，提高了教学信息传播的数量、质量、速度，并且通过互动作用提高传播的有效性，使教师在控制教师机的过程中仍能保障有效的课堂教学管理，突出了学生的主体作用，从而提高了课堂教学效率。这种教学模式需要比较多的适合不同学生需要的优秀教学软件，需要教师具备一定的制作教学软件的能力。
略 -
第15题：
简述多媒体课件界面设计注意事项。
正确答案: （1）色彩的配置：其是否协调对整个课件的观感很重要。课件帧页色彩配置原则是：力求使帧页色彩与所要表达的主题、内容、形式、风格相一致；基调要统一，对比要和谐；底色应明快，装饰应新鲜、稳重。
（2）画面间的变换和动画：切换效果对课件的交互也能起到一定作用。直接切换使换面的情节和动作直接连贯，轻快、利索感觉；淡入淡出经常连贯使用，是课件进行段落过渡的重要手段，常表示时间的流逝和环境的变迁；慢转换表现动作、情节和过程的省略，使画面过渡和谐自然。
（3）声音处理和解说词：背景音乐需优美与画面有关，气道烘托、陪衬作用，给人留下印象；声音需流畅、自然，适合计算机处理。解说词一般通过准确、精炼、有声有色来对画面做出必要的解释和说明。 -
第16题：
简述多媒体课件界面设计的基本原则。
正确答案: 界面设计整体设计上要考虑以下几个方面：
（1）一致性原则。一致性是指一个软件的屏幕界面应该让人看了之后有整体上的一致感。设计的一致性贯穿各条指导原则的一条主线，是所有设计活动都需要遵循的主要原则。
（2）适应性原则。学习者个别差异的存在是一种无法回避的事实，面对这种事实软件设计者应尽量让不同的学习者均可以获得他们所需要的学习方式。对不同认知风格的学习者应提供不同的学习与操作的方法。
（3）灵活性原则。灵活性是衡量系统对于人的差别的响应能力的一个尺度，它要求一个系统对于区分用户的需求必须是敏感的。一个真正灵活的系统允许一个人用与他的知识技能和经验相称的方式进行交流，如显示或不显示提示、允许缺省设置、建立用户记忆等。
（4）易学易用性原则。一个容易学习和容易使用的软件，才可能是一个好软件，否则无论你采用的技术多先进，设计的功能多复杂，但是用户对它望而生畏，这个软件就没有生命力。因此要设计一个受欢迎的CAI课件，便应该使学习者很容易学会如何使用它。 -
第17题：
简述如何更好地利用多媒体课件。
正确答案: 多媒体体育与健康教学是教育现代化的必然趋势，它同时对中学体育教师本身的素质提出了更高的要求。体育教师一定要抓住时代的脉搏，不断地努力和探索，尽快适应这种新型教学模式，制作出优秀的体育与健康课件，为学校的体育与健康教学增彩。关于如何更好地利用多媒体课件，可从以下几方面着手：
（1）可以将课件运用在技术课教学中。对于一些有难度的动作，教师在教学中很难做到慢动作示范，如挺身式跳远的空中动作，这时就可以借助多媒体让学生很直观地了解这个动作的要领。
（2）可以将课件运用在说课。中小学教师应聘以及基本功大赛时都会采用说课的形式，如果说课时借助课件，可以将上课过程中的一些关键环节展示出来，让评委、同行更清晰地了解教学流程和教学意图。
（3）可以将课件运用到理论课教学中。中学的理论课教学主要是介绍一些健康知识以及科学运动的方法和手段，借助多媒体课件可以使学生的认识更深刻。 -
第18题：
教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。
- A、素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
- B、幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
- C、素材、多媒体教学课件、网络课件
- D、素材、幻灯片教学课件、网络课件
正确答案:C -
第19题：
问答题简述多媒体课件界面设计注意事项。正确答案： （1）色彩的配置：其是否协调对整个课件的观感很重要。课件帧页色彩配置原则是：力求使帧页色彩与所要表达的主题、内容、形式、风格相一致；基调要统一，对比要和谐；底色应明快，装饰应新鲜、稳重。
（2）画面间的变换和动画：切换效果对课件的交互也能起到一定作用。直接切换使换面的情节和动作直接连贯，轻快、利索感觉；淡入淡出经常连贯使用，是课件进行段落过渡的重要手段，常表示时间的流逝和环境的变迁；慢转换表现动作、情节和过程的省略，使画面过渡和谐自然。
（3）声音处理和解说词：背景音乐需优美与画面有关，气道烘托、陪衬作用，给人留下印象；声音需流畅、自然，适合计算机处理。解说词一般通过准确、精炼、有声有色来对画面做出必要的解释和说明。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述如何更好地利用多媒体课件。正确答案： 多媒体体育与健康教学是教育现代化的必然趋势，它同时对中学体育教师本身的素质提出了更高的要求。体育教师一定要抓住时代的脉搏，不断地努力和探索，尽快适应这种新型教学模式，制作出优秀的体育与健康课件，为学校的体育与健康教学增彩。关于如何更好地利用多媒体课件，可从以下几方面着手：
（1）可以将课件运用在技术课教学中。对于一些有难度的动作，教师在教学中很难做到慢动作示范，如挺身式跳远的空中动作，这时就可以借助多媒体让学生很直观地了解这个动作的要领。
（2）可以将课件运用在说课。中小学教师应聘以及基本功大赛时都会采用说课的形式，如果说课时借助课件，可以将上课过程中的一些关键环节展示出来，让评委、同行更清晰地了解教学流程和教学意图。
（3）可以将课件运用到理论课教学中。中学的理论课教学主要是介绍一些健康知识以及科学运动的方法和手段，借助多媒体课件可以使学生的认识更深刻。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题多媒体课件的制作过程包括一般按照需求分析、（）、脚本设计、课件开发和评价、调试修改五个阶段。正确答案： 系统设计解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述多媒体课件的特点。正确答案： 多媒体CAI课件具有形象直观、图文并茂、交互反馈，以及网络化等特点，它适应了当前教育教学的需要，为教育注入了新的生机与活力。
形象生动：多媒体CAI课件通常都是通过计算机屏幕显示文字、图片、动画和声音等多种媒体信息，这比传统的教师在黑板上书写更直观、形象。
交互性强：利用人机交互的手段和快速的计算处理能力进行课程的教学，让学生在愉快宽松的环境里去发现问题和解决问题。
强大的集成性：可以利用计算机制作文档、绘制表格和工程图、创作艺术图画、听音乐等，将各种影视信息组织在一起。
效率高：展示素材的速度特别快，显示的内容丰富，涉及面广，知识量大。
网络化的交互可循环使用：当学生某个地方不理解的时候，我们就可以重复地放给他看，直到他懂为止。
一个好的课件可以被我们反复使用，减少教师师重复劳动的时间。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述多媒体CAI网络教学型课件的特点？正确答案： 这种教学模式基本上达到了人机双向、多向互动式的教学目的，提高了教学信息传播的数量、质量、速度，并且通过互动作用提高传播的有效性，使教师在控制教师机的过程中仍能保障有效的课堂教学管理，突出了学生的主体作用，从而提高了课堂教学效率。这种教学模式需要比较多的适合不同学生需要的优秀教学软件，需要教师具备一定的制作教学软件的能力。解析： 暂无解析