学生通过多步的推理和论证解决数学难题,这属于()A、发散思维B、直觉思维C、分析思维D、侧向思维

题目

学生通过多步的推理和论证解决数学难题,这属于()

  • A、发散思维
  • B、直觉思维
  • C、分析思维
  • D、侧向思维

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  • 第1题:

    推理一般包括合情推理与演绎推理。
    (1)请分别阐述合情推理与演绎推理的含义;
    (2)举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用,并阐述二者间的关系。


    答案:
    解析:
    (1)合情推理:归纳推理和类比推理都是根据已有的事实,经过观察、分析、比较、联想,再进行归纳、类比,然后提出猜想的推理。
    演绎推理:从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论,这种推理称为演绎推理。简言之,演绎推理是由一般到特殊的推理。
    (2)合情推理:在初中学习角平分线的性质时,我们通过将一个角平分对折,通过观察折线上的点到角两边的距离或进行测量,猜想得到角平分线上的点到角两边的距离相等,得到一般规律。
    演绎推理:角平分线的性质这一课,我们通过两个三角形全等,得到对应两边相等,从而证明角平分线上的点到角两边距离相等,使得定理更加严谨。
    合情推理从推理形式上看,是由部分到整体,个别到一般、由特殊到特殊的推理:而演绎推理是由一般到特殊的推理。从推理所得的结论来看,合情推理的结论不一定正确,有待进一步证明;演绎推理在大前提。小前提和推理形式都正确的前提下,得到的结论一定正确。就数学而言,演绎推理是证明数学结论、建立数学体系的重要思维过程。但数学结论、证明思路等的发现,主要靠合情推理。因此,合情推理与演绎推理是相辅相成的。

  • 第2题:

    数学归纳法的推理方式属于( )。

    A.归纳推理
    B.演绎推理
    C.类比推理
    D.合情推理

    答案:B
    解析:
    数学归纳法是一种证明命题的方法,因此推理方式是演绎推理。B项正确。

  • 第3题:

    孟子《寡人之于国也》一文论证的基本特点是()。

    • A、比较论证
    • B、连锁推理
    • C、对比论证和连锁推理
    • D、类比论证和连锁推理

    正确答案:D

  • 第4题:

    演绎论证和归纳论证划分的依据是:()

    • A、推理内容
    • B、推理方法
    • C、推理形式
    • D、论证方法

    正确答案:C

  • 第5题:

    数学中学到的逻辑推理规则,有利于物理问题的解决,这属于()。

    • A、正迁移
    • B、近迁移
    • C、纵向迁移
    • D、逆向迁移

    正确答案:A

  • 第6题:

    晓东在解决了困扰许久的数学难题后出现的喜悦感属于()

    • A、道德感
    • B、理智感
    • C、美感
    • D、效能感

    正确答案:B

  • 第7题:

    林德曼解决的著名数学作图难题是?()


    正确答案:用直尺和圆规画一个正方形

  • 第8题:

    单选题
    学生通过多步的推理和论证解决数学难题,这属于()
    A

    发散思维

    B

    直觉思维

    C

    分析思维

    D

    侧向思维


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    他解决了一道数学难题,心理很高兴。这属于哪种情绪状态?()
    A

    心境

    B

    激情

    C

    美感

    D

    理智感


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    林德曼解决的著名数学作图难题是?()

    正确答案: 用直尺和圆规画一个正方形
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    学生运用数学符号进行数学运算,这属于()
    A

    动作思维

    B

    形象思维

    C

    抽象思维

    D

    直觉思维


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    数学课程要讲逻辑推理,更要讲道理,通过典型例子的分析和学生自主探索活动,使学生理解数学概念、其中的思想方法,追寻数学发展的历史足迹,把数学的学术形态转化为学生易于接受的()。

    正确答案: 教育形态
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    《普通高中数学课程标准(实验)》的课程目标提出培养数学基本能力,对于用几何方法证明“地线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有( )。

    A.推理论证、运算求解、数据处理
    B.空间想象、推理论证、抽象概括
    C.推理论证、数据处理、空间想象
    D.数据处理、空间想象、抽象概括

    答案:B
    解析:
    “直线与平面平行的性质定理”的学习过程中对数据处理的能力提升没有很明显的作用,因此选择B。

  • 第14题:

    通过数学运算核心素养的培养()。

    • A、学生能够提高解决实际问题和数学问题的能力
    • B、提升逻辑推理的能力
    • C、形成程序化思考问题的习惯
    • D、养成实事求是,一丝不苟的科学精神

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题:

    能按运算顺序做加法和乘法,并求出正确结果,这反映了学生的()。

    • A、数学表象
    • B、数学技能
    • C、数学能力
    • D、数学想象

    正确答案:B

  • 第16题:

    论证与推理之间的联系是()()。

    • A、论证等于推理
    • B、推理是论证的工具
    • C、论据相当于推理的前提
    • D、论题相当于推理的前提
    • E、论证方式相当于推理的结论

    正确答案:B,C

  • 第17题:

    小东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于()

    • A、道德感
    • B、理智感
    • C、美感
    • D、效能感

    正确答案:B

  • 第18题:

    以下论述属于小学数学教学过程特征的是()

    • A、小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程
    • B、小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程
    • C、小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程
    • D、小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程

    正确答案:A

  • 第19题:

    学生运用数学符号进行数学运算,这属于()

    • A、动作思维
    • B、形象思维
    • C、抽象思维
    • D、直觉思维

    正确答案:C

  • 第20题:

    单选题
    以下论述属于小学数学教学过程特征的是()
    A

    小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程

    B

    小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程

    C

    小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程

    D

    小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    数学中学到的逻辑推理规则,有利于物理问题的解决,这属于()。
    A

    正迁移

    B

    近迁移

    C

    纵向迁移

    D

    逆向迁移


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于()。
    A

    道德感

    B

    理智感

    C

    美感

    D

    效能感


    正确答案: B
    解析: 理智感是在智力活动中,认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。

  • 第23题:

    单选题
    孟子《寡人之于国也》一文论证的基本特点是()。
    A

    比较论证

    B

    连锁推理

    C

    对比论证和连锁推理

    D

    类比论证和连锁推理


    正确答案: A
    解析: 暂无解析