患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。该患者的认知歪曲中可能包括（）A、主观推断B、灾难化倾向C、选择性概括D、完美主义E、全或无F、个人化

题目

患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。该患者的认知歪曲中可能包括（）

  • A、主观推断
  • B、灾难化倾向
  • C、选择性概括
  • D、完美主义
  • E、全或无
  • F、个人化
相似考题

1.患者，女，40岁。咳嗽、低热、乏力月余，昨日咯血来诊，患者情绪紧张。胸片示左肺上部片状模糊阴影，边缘不清，诊断为肺结核。患者咯血时嘱其不要A．咳嗽B．屏气C．禁食D．少交谈E．绝对卧床

2.小王、小李工作一年的青年教师，两人工作很努力。也有困惑。小王“为上好课学了很多新课改知识意识到要关注学生把课堂还给学生，特别注重调动课堂气氛，以学生发言表演为主，上课热闹、学生活跃，可听课老师说我课缺乏程序只重形式。难道一堂课热热闹闹不好吗？ 小李说：为上好课专门卖了特级教师教学录像。细心模仿每个环节，上课几乎就是把录像中教学模式复制到我课堂上，可为何同样的上课方式我的课效果就不好呢 1、从新教师专业成长角度指出小王、小李教学中各有什么问题 2、请评价一堂好咳得标准角度对他们存在的问题加以分析

3.患者女。患乙型肝炎10年，近期因身体不适来诊，经检查诊断为肝硬化代偿期。该患者不会出现的临床表现是A、腹水B、腹胀C、恶心D、食欲减退E、消瘦

4.患者，女，20岁。因近日左足足癣合并感染，突然小腿出现多条红线来诊，红线硬且有压痛，病人非常紧张，害怕患上什么怪病，其心理状态属于()。A.焦虑B.恐惧C.忧郁D.无助感E.绝望

更多“患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊”相关问题

  • 第1题：

    患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。在对该患者的治疗中，比较适合的方法有(提示：患者父母均为下岗工人，经济状况拮据。患者为此常感到自卑，并说将来能出国让父母生活的好一点是她报考外语系的主要动机。患者高中时成绩一直比较优秀，患者对治疗师表示说，学习成绩好是她惟一感到有自信的地方，如果自己学习成绩不好，自己几乎就是一无是处了。)A、厌恶疗法

    B、系统脱敏治疗

    C、认知重构

    D、放松训练

    E、门诊森田治疗

    F、冲击疗法

    该患者的认知歪曲中可能包括A、主观推断

    B、灾难化倾向

    C、选择性概括

    D、完美主义

    E、全或无

    F、个人化

    如果某治疗师拟采用认知-行为疗法解决该患者的心理问题，下列陈述不正确的是A、来访者处于被动、被指导的角色

    B、需要确认来访者的自动性思维

    C、人格改变是问题解决的先决条件

    D、来访者是否理解刺激-认知-行为（或情绪）的相互作用关系并不重要

    E、需要对患者的不合理信念进行挑战

    F、必须深入分析和挖掘患者的自卑心理，特别是童年期的特殊经历

    处理这种治疗阻抗优先需要考虑的问题包括(提示：在最初的几次治疗中，来访者的焦虑、痛苦的情绪得到了很好的缓解，也表现出对治疗师的信任和对治疗的配合，但是，在之后的治疗中，来访者开始表现出急躁的情绪，埋怨治疗进展不大，表现出对治疗师的不信任，还有几次无明确理由的迟到。)A、重新和来访者确认治疗计划和步骤

    B、进一步深入分析来访者的成长经历和父母养育方式

    C、确认来访者和治疗者的治疗目标是否存在较大分歧

    D、明确指出来访者的阻抗反应了其一贯的不能忍受挫折的行为方式

    E、探寻导致来访者阻抗的外界因素，如经济条件差，父母反对等

    F、换用其他治疗方法


    参考答案：问题 1 答案：BCD


    问题 2 答案：ABCDEF


    问题 3 答案：BE


    问题 4 答案：ACE

  • 第2题：

    课堂上，老师提问时，学生可以坐在位子上自由发言。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    患者女，38岁，因“右上腹痛1d”来诊。查体：T39.5℃；巩膜黄染，右上腹部肌紧张，压痛。此患者首先应考虑为（）

    • A、胆总管结石
    • B、胆囊积水
    • C、高胆固醇血症
    • D、病毒性肝炎
    • E、急性胰腺炎

    正确答案:A

  • 第4题：

    下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）

    • A、课堂上直接讲授
    • B、慕课
    • C、课下辅导学生
    • D、学生小组学习

    正确答案:B

  • 第5题：

    教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。

    • A、老师在课堂上布置作业让学生练习
    • B、老师对学生的学习做出评定
    • C、为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料
    • D、老师在课堂上对学生实施各种辅导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    某大学为了了解学生的英语掌握情况，就调查了外语学院大二年纪两个班的学生，这些学生英语四级通过率为75％，因此得出结论：该校学生英语能力为良好，这个结论是合理的。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    问答题
    现在有人对无偿献血有顾虑，某大学要举办大学生无偿献血宣讲会，你作为发言人进行发言，请现场模拟。

    正确答案：
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言，每发言一次，教师就表扬一次，这种强化属于（）。
    A

    连续强化

    B

    间歇强化

    C

    不规则强化

    D

    负强化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。该患者的认知歪曲中可能包括（）
    A

    主观推断

    B

    灾难化倾向

    C

    选择性概括

    D

    完美主义

    E

    全或无

    F

    个人化


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。处理这种治疗阻抗优先需要考虑的问题包括（提示：在最初的几次治疗中，来访者的焦虑、痛苦的情绪得到了很好的缓解，也表现出对治疗师的信任和对治疗的配合，但是，在之后的治疗中，来访者开始表现出急躁的情绪，埋怨治疗进展不大，表现出对治疗师的不信任，还有几次无明确理由的迟到。）（）
    A

    重新和来访者确认治疗计划和步骤

    B

    进一步深入分析来访者的成长经历和父母养育方式

    C

    确认来访者和治疗者的治疗目标是否存在较大分歧

    D

    明确指出来访者的阻抗反应了其一贯的不能忍受挫折的行为方式

    E

    探寻导致来访者阻抗的外界因素，如经济条件差，父母反对等

    F

    换用其他治疗方法


    正确答案： F,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。
    A

    老师在课堂上布置作业让学生练习

    B

    老师对学生的学习做出评定

    C

    为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料

    D

    老师在课堂上对学生实施各种辅导


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）
    A

    课堂上直接讲授

    B

    慕课

    C

    课下辅导学生

    D

    学生小组学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    患者女，38岁，因“右上腹痛1d”来诊。查体：T39.5℃；巩膜黄染，右上腹部肌紧张，压痛。下一步检查应首选（）

    • A、口服/静脉胆囊造影
    • B、ERCP
    • C、腹部B型超声
    • D、肝、胆CT
    • E、腹部X线片

    正确答案:C

  • 第14题：

    大学生充分利用研讨课的关键在于（）。

    • A、了解话题背景，获取相应信息
    • B、事先做好发言的准备
    • C、积极发言，参与其中
    • D、以上都对

    正确答案:D

  • 第15题：

    一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言，每发言一次，教师就表扬一次，这种强化属于（）。

    • A、连续强化
    • B、间歇强化
    • C、不规则强化
    • D、负强化

    正确答案:A

  • 第16题：

    患者女，因气短来诊，查体：肝浊音界下移，该患者可能是（）

    • A、肺炎
    • B、腹膜炎
    • C、肝硬化
    • D、肺不张
    • E、肺气肿

    正确答案:E

  • 第17题：

    学校的教学评估小组评定李老师的课堂教学为优秀，下列是评估小组对李老师课堂教学的评价，其中不能够达到优秀标准的是（）

    • A、李老师课堂上的引导的方式很好，能让学生积极发言
    • B、李老师能根据学生回答问题的情况，适时调整讲课的速度以及难点讲解次数
    • C、李老师课讲得很精彩，课堂时间利用效率高，不让学生无用的发言占用课堂时间
    • D、李老师能在适当的时候使用恰当的学习资源

    正确答案:C

  • 第18题：

    判断题
    课堂上，老师提问时，学生可以坐在位子上自由发言。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    患者女，38岁，因“右上腹痛1d”来诊。查体：T39.5℃；巩膜黄染，右上腹部肌紧张，压痛。下一步检查应首选（）
    A

    口服/静脉胆囊造影

    B

    ERCP

    C

    腹部B型超声

    D

    肝、胆CT

    E

    腹部X线片


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。如果某治疗师拟采用认知-行为疗法解决该患者的心理问题，下列陈述不正确的是（）
    A

    来访者处于被动、被指导的角色

    B

    需要确认来访者的自动性思维

    C

    人格改变是问题解决的先决条件

    D

    来访者是否理解刺激-认知-行为（或情绪）的相互作用关系并不重要

    E

    需要对患者的不合理信念进行挑战

    F

    必须深入分析和挖掘患者的自卑心理，特别是童年期的特殊经历


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。在对该患者的治疗中，比较适合的方法有（提示：患者父母均为下岗工人，经济状况拮据。患者为此常感到自卑，并说将来能出国让父母生活的好一点是她报考外语系的主要动机。患者高中时成绩一直比较优秀，患者对治疗师表示说，学习成绩好是她惟一感到有自信的地方，如果自己学习成绩不好，自己几乎就是一无是处了。）（）
    A

    厌恶疗法

    B

    系统脱敏治疗

    C

    认知重构

    D

    放松训练

    E

    门诊森田治疗

    F

    冲击疗法


    正确答案： B,F
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    针对学生张晴上课不敢发言的情况，周老师在课堂上多次鼓励她发言并加以表扬，使张晴逐渐克服了胆怯心理，在课堂上踊跃发言。周老师运用的方法是(    )
    A

    代币奖励法

    B

    自我控制法

    C

    强化法

    D

    消退


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    某大学为了了解学生的英语掌握情况，就调查了外语学院大二年纪两个班的学生，这些学生英语四级通过率为75％，因此得出结论：该校学生英语能力为良好，这个结论是合理的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    患者女，38岁，因“右上腹痛1d”来诊。查体：T39.5℃；巩膜黄染，右上腹部肌紧张，压痛。此患者首先应考虑为（）
    A

    胆总管结石

    B

    胆囊积水

    C

    高胆固醇血症

    D

    病毒性肝炎

    E

    急性胰腺炎


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

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