19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,近来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?"、"1+1为什么等于2?"之类的问题,为此苦恼不已与这种症状的特点不符的是()A、本知道无意义B、难以自控C、本人感到是自己产生而非外界强加D、在意识清醒时出现E、往往伴有定向力障碍

题目

19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,近来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?"、"1+1为什么等于2?"之类的问题,为此苦恼不已与这种症状的特点不符的是()

  • A、本知道无意义
  • B、难以自控
  • C、本人感到是自己产生而非外界强加
  • D、在意识清醒时出现
  • E、往往伴有定向力障碍

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  • 第1题:

    患者男性,22岁,学生。自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索"树上叶子为什么是绿的""1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已。与这种症状特点不符的是A、本人知道无意义

    B、难以自控

    C、本人感到是自己产生而非外界强加

    D、在意识清醒时出现

    E、往往伴有定向力障碍

    患者的这种表现属于A、强迫性怀疑

    B、强迫性回忆

    C、强迫性穷思竭虑

    D、强迫性对立性思维

    E、强迫意象


    参考答案:问题 1 答案:E


    问题 2 答案:C

  • 第2题:

    共用题干
    患者,男性,19岁,大学生。自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:“树上叶子为什么是绿的?”,“1+1为什么等于2”之类的问题,为此苦恼不已。

    如果怀疑该患者患有精神分裂症,则最可能表现为
    A:此症状发生频繁
    B:患者为此症状而苦恼
    C:此症状日趋泛化
    D:缺乏主动克服此症状的愿望
    E:此症状愈发刻板单调

    答案:D
    解析:

  • 第3题:

    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?","1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已

    患者的这种表现属于
    A.强迫性怀疑
    B.强迫性回忆
    C.强迫性穷思竭虑
    D.强迫性对立性思维
    E.强迫意向

    答案:C
    解析:
    1.强迫观念:是难以排除反复出现的某种思维观念,毫无意义,明知不对又无法摆脱,内心十分苦恼焦虑,如强迫性计数、强迫性穷思竭虑等,进而也可表现为强迫性动作或行为。常见于强迫症。

    2.在强迫性思维基础上恶性循环而发展成强制性思维,为精神分裂症的表现,患者就缺乏自知力和求治欲望。

    3.目前治疗该患者,最有效的药物是氯丙咪嗪。

  • 第4题:


    患者,男,19岁。大学生,来到门诊,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?""1+1为什么等于27"之类的问题,为此苦恼不已。

    如果怀疑该患者患有精神分裂症,则最可能表现为
    A.此症状发生频繁
    B.患者为此症状而苦恼
    C.此症状日趋泛化
    D.缺乏主动克服此症状的愿望
    E.此症状愈发刻板单调

    答案:D
    解析:
    强迫观念:是难以排除反复出现的某种思维观念,毫无意义,明知不对又无法摆脱,内心十分苦恼焦虑,如强迫性计数、强迫性穷思竭虑等,进而也可表现为强迫性动作或行为。常见于强迫症。

  • 第5题:


    患者,男,19岁。大学生,来到门诊,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?""1+1为什么等于27"之类的问题,为此苦恼不已。

    患者的这种表现属于
    A.强迫性怀疑
    B.强迫性回忆
    C.强迫性穷思竭虑
    D.强迫性对立性思维
    E.强迫意向

    答案:C
    解析:
    强迫观念:是难以排除反复出现的某种思维观念,毫无意义,明知不对又无法摆脱,内心十分苦恼焦虑,如强迫性计数、强迫性穷思竭虑等,进而也可表现为强迫性动作或行为。常见于强迫症。

  • 第6题:

    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?","1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已。患者的这种表现属于()。

    • A、强迫性怀疑
    • B、强迫性回忆
    • C、强迫性穷思竭虑
    • D、强迫性对立性思维
    • E、强迫意向

    正确答案:C

  • 第7题:

    随着社会的发展进步,大学生的生活空间大大扩展,交流领域也不断地拓宽。大学生不但要在校园内学习、生活,而且还要走出校园参加众多的社会活动,因而危及人身安全的因素也随着不断增多,稍有不慎,就会造成不幸,给家庭造成痛苦,给社会造成负担。对此你认为().

    • A、大学生的学习仅指校内课堂学习
    • B、大学生的学习仅指专业学习
    • C、大学生是成年人了,学习中没有不安全因素
    • D、大学生的学习是指在校期间的一切活动,包括文化学习与实践活动

    正确答案:D

  • 第8题:

    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,近来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?"、"1+1为什么等于2?"之类的问题,为此苦恼不已如果怀疑该病人患有精神分裂症,则最可能表现为()

    • A、此症状发生频繁
    • B、病人为此症状而苦恼
    • C、此症状日趋泛化
    • D、缺乏主动克服此症状的愿望
    • E、此症状愈发刻板单调

    正确答案:D

  • 第9题:

    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,近来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?"、"1+1为什么等于2?"之类的问题,为此苦恼不已病人明知自己所想的问题没意义,但控制不住总去想,并为此而苦恼,积极要求诊治。治疗该病人,最有效的药物是()

    • A、氯丙嗪
    • B、多虑平
    • C、氯丙咪嗪
    • D、丙咪嗪
    • E、阿米替林

    正确答案:C

  • 第10题:

    课堂中学生的表现体现出了()。

    • A、大学生学习中的独立性
    • B、大学生学习中的自主性
    • C、大学生学习中的探索性
    • D、大学生学习中的随意性

    正确答案:A,B,C

  • 第11题:

    单选题
    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?","1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已。患者的这种表现属于()。
    A

    强迫性怀疑

    B

    强迫性回忆

    C

    强迫性穷思竭虑

    D

    强迫性对立性思维

    E

    强迫意向


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?","1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已。如果怀疑该患者患有精神分裂症,则最可能表现为()。
    A

    此症状发生频繁

    B

    患者为此症状而苦恼

    C

    此症状日趋泛化

    D

    缺乏主动克服此症状的愿望

    E

    此症状愈发刻板单调


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    患者,男性,53岁。体重93kg,因工作压力大和应酬较多,近来经常出现恶心、呕吐、视物模糊、头晕等症状。查体:血压180/95mmHg。护士向其解释导致出现上述状况最主要的发病机制是

    A、高级神经中枢功能紊乱

    B、肥胖

    C、饮酒

    D、年龄偏大

    E、高血压脑病


    参考答案:A

  • 第14题:

    共用题干
    患者,男性,19岁,大学生。自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:“树上叶子为什么是绿的?”,“1+1为什么等于2”之类的问题,为此苦恼不已。

    患者明知自己所想的问题没有意义,但控制不住,总去想,并为此而苦恼,积极要求诊治。治疗该患者,最有效的药物是
    A:氯丙嗪
    B:多氯平
    C:氯丙米嗪
    D:丙米嗪
    E:阿米替林

    答案:C
    解析:

  • 第15题:

    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,一年来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?""1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已。

    患者明知自己所想的问题没有意义,但控制不住总去想,并为此而苦恼,积极要求诊治。治疗该患者,最有效的药物是
    A.氯丙嗪
    B.多塞平
    C.氯丙咪嗪
    D.丙咪嗪
    E.阿米替林

    答案:C
    解析:

  • 第16题:

    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,一年来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?""1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已。

    与这种症状的特点不符的是
    A.本人知道无意义
    B.难以自控
    C.本人感到是自己产生而非外界强加
    D.在意识清醒时出现
    E.往往伴有定向力障碍

    答案:E
    解析:

  • 第17题:

    黄某,男,51岁。自诉近来走路不稳,特别是夜晚黑暗时加重,无眩晕。身体评估:行走时双目注视地面,举足高、触地粗重。据此应考虑为()

    • A、小脑性共济失调
    • B、前庭性共济失调
    • C、感觉性共济失调
    • D、下肢痉挛性轻瘫
    • E、鸭步

    正确答案:C

  • 第18题:

    结合所学知识及自身实际,论述如何更好地培养大学生健康的学习心理。


    正确答案: 建立对专业的信任感,培养专业兴趣,提高自主学习能力。

  • 第19题:

    从学习主体的角度来看,大学生重视科学地管理自己的时间分配,使他们能够胜任繁重的学习任务,体现了大学生()的学习特点。

    • A、探索性增强
    • B、自由性增强
    • C、自主性增强
    • D、独立性增强

    正确答案:C

  • 第20题:

    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,近来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?"、"1+1为什么等于2?"之类的问题,为此苦恼不已病人的这种表现属于()

    • A、强迫性怀疑
    • B、强迫性回忆
    • C、强迫性穷思竭虑
    • D、强迫性对立性思维
    • E、强迫意象

    正确答案:C

  • 第21题:

    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,近来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?"、"1+1为什么等于2?"之类的问题,为此苦恼不已与这种症状的特点不符的是()

    • A、本知道无意义
    • B、难以自控
    • C、本人感到是自己产生而非外界强加
    • D、在意识清醒时出现
    • E、往往伴有定向力障碍

    正确答案:E

  • 第22题:

    单选题
    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,近来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?"、"1+1为什么等于2?"之类的问题,为此苦恼不已与这种症状的特点不符的是()
    A

    本知道无意义

    B

    难以自控

    C

    本人感到是自己产生而非外界强加

    D

    在意识清醒时出现

    E

    往往伴有定向力障碍


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?","1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已。患者明知自己所想的问题没有意义,但控制不住总去想,并为此而苦恼,积极要求诊治。治疗该患者,最有效的药物是()。
    A

    氯丙嗪

    B

    多虑平

    C

    氯丙米嗪

    D

    丙米嗪

    E

    阿米替林


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    黄某,男,51岁。自诉近来走路不稳,特别是夜晚黑暗时加重,无眩晕。身体评估:行走时双目注视地面,举足高、触地粗重。据此应考虑为()
    A

    小脑性共济失调

    B

    前庭性共济失调

    C

    感觉性共济失调

    D

    下肢痉挛性轻瘫

    E

    鸭步


    正确答案: C
    解析: 暂无解析