关于社会学习理论下列说法正确的是：（）A、代表人物是NEMillerB、社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象C、提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程D、强调他人强化与直接强化过程E、该理论是以观察一学习的观点为基础的

第1题：

第2题：

第3题：

侵犯行为的社会学习理论或社会学习理论是如何解释侵犯行为的？

正确答案:1.社会学习理论的代表人物是班杜拉及其追随者。
2.他们认为侵犯是习得的。
3.侵犯可以通过强化来培养。
4.侵犯可以通过观察学习而获得。
5.再学习过程可以减少侵犯。社会学习理论认为，侵犯行为既可习得，也可以通过新的学习过程予以消除。班杜拉的实验结果显示，奖励组儿童实施的侵犯行为最多，控制组其次，惩罚组最少。

第4题：

精神分析理论、社会学习理论、认知发展理论关于儿童社会性发展的主要理论观点。

正确答案: 弗洛伊德创始的精神分析理论是儿童心理发展史上的第一个关于个体发展的理论学派。精神分析理论认为，人格是由伊底、自我和超我三个成分组成。新生儿人格结构中的唯一成分是伊底。个体童年期的生活事件在成年期的人格发展中起着十分重要的作用。弗洛伊德把儿童心理发展划分为5个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖早期。儿童都面临着一个满足自我身体需要与服从社会需要之间的冲突。当社会允许适当的身体满足时，这种冲突便可以获得满意的解决，但是如果这种需要得不到满足或满足过度时，个体就会在以后的成人生活中反映出这种遗留行为。新精神分析主义者埃里克森认为，在考察儿童发展时既要考虑到生物因素，同时也要考虑社会文化因素在儿童心理发展中的作用。埃里克森根据个体在社会化历程的不同时期中所经历的自我与社会环境之间的冲突，把个体人格和社会性发展划分为8个阶段：
（1）基本的信任对不信任；
（2）自主对羞怯、疑虑；
（3）主动性对内疚；
（4）勤奋对自卑；
（5）统一性对角色混乱；
（6）亲密对孤独；
（7）生殖与停滞；
（8）自我整合与绝望。
社会学习理论其代表人物是班杜拉和沃尔特斯，认为个体行为的变化是由个体的内在因素和环境因素相互作用所决定的。班杜拉认为，个体社会行为起源于以偶然强化为中介的直接学习和模仿。70年代末期以后，班杜拉的研究兴趣开始转移到自我效能感上来。他认为自我效能感通过决定着人试图去做什么以及在做的过程中要付出多大的努力的预期而对个体行为起着重要的引导作用。
认知发展理论关于儿童社会性发展的观点主要体现在皮亚杰和柯尔伯格的论述中，皮亚杰认为儿童一出生就是其自身发展的积极动因。他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激，积极主动地与环境发生交互作用。关于认知发展与社会性发展之间的关系，儿童的社会性发展和认知发展不是彼此分离的过程，而是相互依存的。但是儿童的某些特定社会机能只有在相应的认知机能形成之后才能出现，某一年龄阶段儿童社会性发展的特点都可以从相应的认知发展阶段中找到根源。柯尔伯格在其关于儿童性别化发展的研究中强调，儿童性别概念的发展是性别角色发展的前提，在形成性别恒常性之前，儿童是不可能形成稳定的性别化行为的。

第5题：

关于学习理论，下列说法中不恰当的是（）。

• A、各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程
• B、各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解
• C、学习理论是教学设计的非常重要的理论基础
• D、学习理论是教育技术的非常重要的理论基础

正确答案:A

第6题：

下列关于神话的产生的说法正确的是：（）

• A、神话是工业社会的产物
• B、神话是商业社会的产物
• C、神话是农业社会的产物
• D、神话是原始氏族社会的产物

正确答案:D

第7题：

关于社会学习理论下列说法正确的是

• A、代表人物是NEMiller
• B、社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象
• C、提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
• D、强调他人强化与直接强化过程
• E、该理论是以观察一学习的观点为基础的

正确答案:C

第8题：

下列关于静态的风险的说法不正确的是（）。

• A、偏离社会
• B、金融风暴
• C、技术风险
• D、人为过失

正确答案:B

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

认为学习是一个涉及智力、心理和社会的内化过程的学习理论是（）

• A、认知领域学习理论
• B、人类学习理论
• C、成人学习理论
• D、知识学习理论

正确答案:C

第15题：

下列哪一项不属于学习理论（）

• A、社会学习理论
• B、科特列维的变革过程理论
• C、目标设定理论
• D、成人学习理论

正确答案:B

第16题：

下列关于皮亚杰建构主义学习理论说法不正确的是（）.

• A、发展从属于学习
• B、知觉受制于心理运演
• C、学习是一种能动构建的过程
• D、否定是一种有意义的学习

正确答案:A

第17题：

试论述社会学习理论关于攻击的机制。

正确答案: 社会学习理论认为，儿童的攻击是一种习得性的社会行为。根据社会学习理论的基本观点，儿童对攻击的社会社会学习过程由4个子过程或机制构成。
1.获得机制：儿童的攻击行为主要通过两条途径获得的：一是观察学习（也叫模仿），由4个相互联系的子过程组成：注意过程、记忆重现过程、动作复制过程、动机过程。二是直接学习，这种直接学习的显著特点是行为的后果对儿童产生即时强化。
2.启动机制：儿童攻击行为的发生取决于特定的内外因素的启动或激发。启动儿童攻击行为的外部因素主要包括以下3个方面：消极事件启动、诱发性启动、榜样性启动。
3.保持机制：儿童攻击行为的保持机制包括以下3个方面：外部强化、不恰当的惩罚、替代性强化。
4.自我调节机制：儿童攻击行为的自我调节机制由3个子过程组成：自我观察、判断、自我反应。

第18题：

奥苏贝尔的学习理论是（）

• A、发现学习理论
• B、社会学习理论
• C、观察学习理论
• D、认知接受学习理论

正确答案:D

第19题：

下列关于行为转变法的说法中，不正确的是（）。

• A、理论基础是行为学习理论
• B、主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的行为
• C、重视辅导员与来访者的个人关系
• D、操作性强

正确答案:C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：