下列哪个不是儿童多动症的症状表现（）A、注意广度狭窄，抗干扰性差，不能预见行为后果B、容易兴奋，缺乏对行为冲动的控制力C、多动并伴攻击性行为D、与家长、教师和同伴关系不良E、营养不良

题目

下列哪个不是儿童多动症的症状表现（）

  • A、注意广度狭窄，抗干扰性差，不能预见行为后果
  • B、容易兴奋，缺乏对行为冲动的控制力
  • C、多动并伴攻击性行为
  • D、与家长、教师和同伴关系不良
  • E、营养不良
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1.学习困难是儿童多动症的一种表现，但儿童多动症的学习困难主要是由于、__________、注意力缺陷和__________所造成的。

2.学习困难是儿童多动症的一种表现，但儿童多动症的学习困难主要是由于好动、 __________ 、注意力缺陷和__________所造成的。

3.儿童多动症的主要症状不包括下列哪个A.学习困难B.活动过多C.冲动性D.注意障碍E.七岁后起病

4.简述儿童多动症的主要表现及其治疗方法。

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  • 第1题：

    请指出以下有关“儿童多动症”的描述哪一项是正确的

    A．儿童多动症是以学习技能获得困难为主的一组综合征

    B．儿童多动症患儿的注意障碍、活动过度等表现大体和年龄相符

    C．儿童多动症患儿的学习困难、社会适应力低下主要由非智力因素引起

    D．儿童多动症的发病率女孩高于男孩

    E．儿童多动症有明确的先天遗传因素，与家庭、教养等环境无关


    正确答案：C
    试题难度：难
    认知层次：解释+简单应用
    解析：考查考生对小学生常见心理卫生问题的原因和症状表现的认知。在理解基础上运用这些知识，有助于提高学校心理卫生工作水平。儿童多动症又称“注意缺陷多动障碍”，是一组由非智力因素引起、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，伴学习困难和社会适应力低下的行为异常症候群。和以特殊学习技能(阅读、书写)获得困难为表现的“学习障碍”是不同概念。男孩发生率显著高于女孩。病因复杂，为遗传、脑损伤、不良家庭环境等多因素综合作用。干预需要家庭、学校、专业机构三方面共同努力，重点提供行为指导、行为治疗。

  • 第2题：

    儿童多动症的主要症状，


    答案：
    解析：
    多动症。 儿童多动症又称注意力缺陷多动症 (ADHD)，或脑功能轻微失调综合征，是一种常见的儿童行为异常疾病，主要有两种表现形式： (1)注意缺陷为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。注意障碍是本症必须具备的症状。 (2)多动障碍为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动，指多动行为仅出现在某些场合。

  • 第3题：

    下列哪个不是儿童多动症的症状表现（）

    • A、注意广度狭窄，抗干扰性差，不能预见行为后果
    • B、容易兴奋，缺乏对行为冲动的控制力
    • C、多动并伴攻击性行为
    • D、与家长、教师和同伴关系不良
    • E、营养不良

    正确答案:E

  • 第4题：

    下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

    • A、课业压力
    • B、家庭遗传
    • C、大脑额叶损伤
    • D、生化因素

    正确答案:A

  • 第5题：

    儿童多动症的临床表现及治疗？


    正确答案:儿童多动症，又称注意缺陷与多动障碍，是指发生在儿童时期，与同龄儿童相比具有明显的持续的注意力不集中、活动过度、冲动为主要特征的一组综合征。常在7岁前出现，9岁往往是症状最突出的年龄。病程至少持续6个月以上。
    临床表现：注意力涣散（注意力很难集中）、活动过多（无论在何种场合都处于不停活动状态）、冲动任性（做事不假思索、不及后果）、神经发育障碍（精细协调动作笨拙）、学习困难（听课效率差，成绩波动大）等。
    治疗：增进理解，躯体训练，促进社会化，饮食调节，药物治疗。

  • 第6题：

    儿童多动症发生率的差异的原因（）。

    • A、诊断标准的差异
    • B、父母和老师对儿童症状描述及评分时的主观因素
    • C、不同的社会对多动症认识的水平
    • D、不同的社会文化对多动症认识的水平

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    下列关于小学生的多动症说法错误的是（）。

    • A、多动症一般在10岁以后会有异常表现
    • B、患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差
    • C、多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果
    • D、多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症

    正确答案:A

  • 第8题：

    下列哪个症状不是肠梗阻的典型临床表现（）

    • A、腹痛
    • B、腹胀
    • C、呕吐
    • D、腹泻

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    儿童多动症的主要症状不包括下列哪个？（　　）
    A

    学习困难

    B

    活动过多

    C

    冲动性

    D

    注意障碍

    E

    七岁后起病


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    不是多动症的儿童一般不会表现出（）
    A

    精力过剩

    B

    动作灵活协调

    C

    常翻箱倒柜

    D

    常以跑代走


    正确答案： B
    解析： 多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。具体表现有：
    1.注意缺陷
    表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。
    2.活动过多
    现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。
    3.行为冲动
    信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。 注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。
    4.学习困难
    因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。
    5.神经系统发育异常
    患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。
    6.品行障碍
    注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。
    故此题答案选A。

  • 第11题：

    单选题
    下列哪个不是儿童多动症的症状表现（）
    A

    注意广度狭窄，抗干扰性差，不能预见行为后果

    B

    容易兴奋，缺乏对行为冲动的控制力

    C

    多动并伴攻击性行为

    D

    与家长、教师和同伴关系不良

    E

    营养不良


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下有关“儿童多动症”的描述正确的是（）
    A

    儿童多动症是以学习技能获得困难为主的一组综合征

    B

    儿童多动症患儿的注意障碍、活动过度等表现大体和年龄相符

    C

    儿童多动症患儿的学习困难、社会适应力低下主要由非智力因素引起

    D

    儿童多动症的发病率女孩高于男孩

    E

    儿童多动症有明确的先天遗传因素，与家庭、教养等环境无关


    正确答案： C
    解析： 考查考生对小学生常见心理卫生问题的原因和症状表现的认知。在理解基础上运用这些知识，有助于提高学校心理卫生工作水平。儿童多动症又称"注意缺陷多动障碍"，是一组由非智力因素引起、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，伴学习困难和社会适应力低下的行为异常症候群。和以特殊学习技能（阅读、书写）获得困难为表现的"学习障碍"是不同概念。男孩发生率显著高于女孩。病因复杂，为遗传、脑损伤、不良家庭环境等多因素综合作用。干预需要家庭、学校、专业机构三方面共同努力，重点提供行为指导、行为治疗。

  • 第13题：

    儿童活泼，多问是“多动症”的表现。
    （）


    答案：错
    解析：
    多动症是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。多动症儿童的主要特征有：(1)活动过多；(2)注意力不集中；(3)冲动行为。

  • 第14题：

    下列关于小学生的多动症说法错误的是（ ）。

    A.多动症一般在10岁以后会有异常表现
    B.患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差
    C.多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果
    D.多动症也称“儿童多动综合症”，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动

    答案：A
    解析：
    注意缺陷多动障碍（ADHD），在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。

  • 第15题：

    不是多动症的儿童一般不会表现出（）

    • A、精力过剩
    • B、动作灵活协调
    • C、常翻箱倒柜
    • D、常以跑代走

    正确答案:A

  • 第16题：

    多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。


    正确答案:注意障碍；活动过多；情绪不稳；行为不良

  • 第17题：

    下列哪些是儿童孤独症的典型症状（）

    • A、社会交往障碍
    • B、智能障碍
    • C、感知觉障碍
    • D、多动症状
    • E、语言障碍

    正确答案:A,B,E

  • 第18题：

    患多动症的儿童主要有哪些表现？应如何进行矫治？


    正确答案:症状：多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同，从事的活动不同有关。多动症儿童在做作业、从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难。有吸引力、新的情况下或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻。在连续而直接的强化程序下比局部的和延迟的强化程序，注意力的维持情况明显好些。在指导语进行必要重复时，儿童注意力的维持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方，多动儿童与正常儿童几乎无区别。其症状随情景而波动的现象说明了多动儿童表现的症状严重程度受环境的影响，并与其有高度相互作用。
    矫治：
    (1)心理治疗。调整家庭环境，父母要改变管束过严和溺爱放任；两种不正确的教育方式；严格作息制度增加文体活动，对治疗有积极作用。
    (2)视、听、动能力训练。动作训练可通过：①走平衡台、拍球、荡秋千、跳绳等提高儿童体能；②让她们自己解扣纽扣、解鞋带、穿脱衣服、图片上色剪纸训练手眼协调能力和注意力的集中；③与同伴一起做游戏增强社会适应能力。
    (3)注意力训练。

  • 第19题：

    多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。


    正确答案:注意障碍；活动过多；情绪不稳；行为不良

  • 第20题：

    填空题
    多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。

    正确答案： 注意障碍,活动过多,情绪不稳,行为不良
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列哪些是儿童孤独症的典型症状（）
    A

    社会交往障碍

    B

    智能障碍

    C

    感知觉障碍

    D

    多动症状

    E

    语言障碍


    正确答案： A,B,E
    解析： 儿童孤独症临床表现有：
    1.语言障碍
    2.社会交往障碍
    3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
    4.智能障碍

  • 第22题：

    单选题
    下列关于小学生的多动症说法错误的是（）。
    A

    多动症一般在10岁以后会有异常表现

    B

    患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差

    C

    多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果

    D

    多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症


    正确答案： A
    解析： 多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症，多在7岁时就有异常表现。

  • 第23题：

    填空题
    多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。

    正确答案： 注意障碍,活动过多,情绪不稳,行为不良
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    儿童多动症发生率的差异的原因（）。
    A

    诊断标准的差异

    B

    父母和老师对儿童症状描述及评分时的主观因素

    C

    不同的社会对多动症认识的水平

    D

    不同的社会文化对多动症认识的水平


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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