病历记载：患者于1998年因被老师当众点名后，感到学习吃力，总是不停考虑老师对自己的看法，自己无法控制而不能坚持学习。经检查：神清，定向力完整，未出现幻觉、妄想，情绪稍低落，自知力完整。从以上条件判断，该患者可能被诊断为（）A、抑郁性神经症B、焦虑性神经症C、违拗症D、强迫性神经症E、以上均不是

题目

病历记载：患者于1998年因被老师当众点名后，感到学习吃力，总是不停考虑老师对自己的看法，自己无法控制而不能坚持学习。经检查：神清，定向力完整，未出现幻觉、妄想，情绪稍低落，自知力完整。从以上条件判断，该患者可能被诊断为（）

  • A、抑郁性神经症
  • B、焦虑性神经症
  • C、违拗症
  • D、强迫性神经症
  • E、以上均不是
相似考题

1.下列表述中，属于内部学习动机的是（ ）。A.为了获得家长、老师的表扬而学习B.为了超过同学而学习C.为了赢得名次而学习D.感到学习过程本身有乐趣而学习

2.领导在会上当众批评你,而你感到很委屈,你会怎么处理?

3.小明总是欺负同学，学习成绩也不好，老师说如果再犯错误，就开以开除他。判断对错

4.根据马斯洛的需要层次理论,因被老师错怪而厌恶学习的学生,其学习动机不高是因为()。A.生理需缺失B.安全的需要缺失C.归属与爱的需要缺失D.尊重的需要缺失

更多“病历记载：患者于1998年因被老师当众点名后，感到学习吃力，总是”相关问题

  • 第1题：

    小莉以前学习成绩较为靠后.初二的第一个学期她感到班主任刘老师总是向她投来信任的、赞赏的目光，她便开始发奋图强，努力学习。刘老师的做法体现了()。

    A.皮格马利翁效应
    B.光环效应
    C.晕轮效应
    D.正强化

    答案：A
    解析：
    【知识点】教师期望效应
    皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应或期望效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

  • 第2题：

    有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看?希望能够帮助大家成功拿下面试考试。

    　　【结构化试题】

    　　有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看?


    答案：
    解析：
    　　学生在考试中作弊，作为老师应该及时制止，但这位老师当着全班同学的面撕毁学生试卷并公开予以批评的行为，不仅不能让学生认识到错误，而且还会严重伤害到学生的自尊心。所以，这种粗暴的教育方式是不可取的。

    　　学生考试作弊，一是与考生的思想发展不成熟、诚信缺失有关;二是与我国的应试教育过于注重分数、学校家庭的人生观、价值观教育缺失有关。教师这个时候公开斥责，不仅会伤害学生的自尊，还会增加其心理负担。

    　　发现考生作弊时，老师可以这么做：一是可以先通过眼神暗示或走进学生桌子旁边轻轻敲一下桌子等行为来制止。毕竟每个孩子都会犯错，都会有和诚信品格做斗争的时候，这个时候，适当的宽容也是一种教育智慧;二是如果教师的暗示仍然不起作用，这个时候教师先轻轻收掉试卷，减少学生五分钟的作答时间，以示警告，事后再找合适时机进行诚信教育也不迟。

    　　总之，针对考试作弊行为，学校和教师在注重纪律处罚的同时，更应该通过对学生的诚信教育和道德教育活动，帮助学生树立正确的学风，使学生明辨是非曲直，真正形成“作弊可耻”的观念，这才是行之有效的方式。

  • 第3题：

    “于其身也，则耻师焉”句中“耻师”的意思是（）.

    A认为做老师自豪

    B以从师为耻

    C让老师感到羞耻

    D认为学习是羞耻的


    B
    略

  • 第4题：

    教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣


    正确答案:错误

  • 第5题：

    于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）

    • A、遵循教学规律，实现学生全面发展
    • B、关注学生差异，促进全体学生发展
    • C、注重分层教学，促进学生均衡发展
    • D、注重循序渐进，实现师生教学相长

    正确答案:B

  • 第6题：

    患儿男，14岁，初二学生。有时生长发育稍落后于同龄人。小学三年级时学习感到吃力，勉强小学毕业。在学校里常被同学嘲笑，取难听的绰号。1个月前因被同学殴打而拒绝上学。父母带其至精神病院就诊，检查发现患儿抽象思维及综合分析能力欠佳，未引出精神病性症状，IQ65。与患儿疾病的严重程度一致者约占该病全部患者的（）

    • A、85%以上
    • B、65%
    • C、10%
    • D、3%～4%
    • E、1%～2%

    正确答案:A

  • 第7题：

    语言活动中，吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是（）

    • A、停止教学，点名批评
    • B、停止教学，当众罚站
    • C、教学教学，不予理睬
    • D、继续教学，微笑提醒

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。为了解决这个问题，刘老师需要考虑以下哪些方面的因素。（）
    A

    刘军的家庭经济水平

    B

    刘军的兴趣爱好

    C

    刘军对刘老师教学方法和手段的看法

    D

    刘军对学习的态度

    E

    刘军过去的英语成绩


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    语言课上，小朋友们都在认真地听陈老师讲“小猫钓鱼”的故事。忽然，明明在课上大叫起来。对此，陈老师恰当的做法是（  ）。
    A

    当众点名、批评明明

    B

    不予理睬，继续讲故事

    C

    用表情和眼神以示提醒

    D

    鼓励明明继续大叫


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论，然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿， 脸上还带着得意的笑容，柯老师恰当的做法是(   )
    A

    当众点名批评然然

    B

    抚摸然然的头以示提醒

    C

    鼓励然然继续游戏

    D

    假装没看见然然的行为


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    语言活动中，吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是（）
    A

    停止教学，点名批评

    B

    停止教学，当众罚站

    C

    教学教学，不予理睬

    D

    继续教学，微笑提醒


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    案例：
    小刘是一名初中老师，在设计课后作业时，总是认为越有难度的作业，越能提高学生的水平。因此，每次布置作业时，他总是布置中等难度以上的习题，这使得一些差生完成起来总是很吃力．学习积极性也日渐下降。
    请针对上述情况进行分析。


    答案：
    解析：
    通过课外作业，学生可以加深对课堂学习内容的理解，形成技能技巧。现代教学观认为，作业内容只有根据学生的不同特点和程度提出不同的层次要求，才能真正做到因材施教，让作业成为学生生活中的乐事、趣事。这样的作业设计，既避免加重学生课业负担，又关注了学生的个体差异，满足了不同学生的学习需要。不同层次的学生在完成不同作业的过程中体验成功的喜悦，认识到自我价值，就会激发主动学习的情感。这样兼顾了全体与个性，体现了教师对学生的人文关怀。
    而小刘老师布置作业的方法违背了现代教学观，没有突出层次性和探究性，因而不仅没有达到提高学生学习水平的目的。反而带来了消极的影响。

  • 第14题：

    在语言活动中，吴老师发现凯凯正在拔前面一个女孩儿衣服上的绒毛。此时吴老师合理的做法是（）。

    A. 停止教学，点名批评
    B. 停止教学，当众罚站
    C. 继续教学，置之不理
    D. 继续教学，微笑提醒

    答案：D
    解析：
    在处理课堂行为问题时，要以最少干预为原则。就是要用最简短的干预纠正学生的行为，尽量做到既有效地制止学生的行为又不要打断上课。故本题中，吴老师最合适的做法就是继续教学，微笑提醒。

  • 第15题：

    病历记载（）、病历未记载却有收费、重复收费、分解收费的。

    • A、不清
    • B、不明
    • C、不明显
    • D、不清楚

    正确答案:A

  • 第16题：

    有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看？


    正确答案: 学生在考试中作弊，作为老师应该及时制止，但这位老师当着全班同学的面撕毁学生试卷并公开予以批评的行为，不仅不能让学生认识到错误，而且还会严重伤害到学生的自尊心。所以，这种粗暴的教育方式是不可取的。
    学生考试作弊，一是与考生的思想发展不成熟、诚信缺失有关；二是与我国的应试教育过于注重分数、学校家庭的人生观、价值观教育缺失有关。教师这个时候公开斥责，不仅会伤害学生的自尊，还会增加其心理负担。
    发现考生作弊时，老师可以这么做：一是可以先通过眼神暗示或走进学生桌子旁边轻轻敲一下桌子等行为来制止。毕竟每个孩子都会犯错，都会有和诚信品格做斗争的时候，这个时候，适当的宽容也是一种教育智慧；二是如果教师的暗示仍然不起作用，这个时候教师先轻轻收掉试卷，减少学生五分钟的作答时间，以示警告，事后再找合适时机进行诚信教育也不迟。
    总之，针对考试作弊行为，学校和教师在注重纪律处罚的同时，更应该通过对学生的诚信教育和道德教育活动，帮助学生树立正确的学风，使学生明辨是非曲直，真正形成“作弊可耻”的观念，这才是行之有效的方式。

  • 第17题：

    病历记载不清、病历未记载（）收费、重复收费、分解收费的。

    • A、却有
    • B、重复
    • C、分解
    • D、多次

    正确答案:A

  • 第18题：

    刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。为了解决这个问题，刘老师需要考虑以下哪些方面的因素。（）

    • A、刘军的家庭经济水平
    • B、刘军的兴趣爱好
    • C、刘军对刘老师教学方法和手段的看法
    • D、刘军对学习的态度
    • E、刘军过去的英语成绩

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    病历记载：患者于1998年因被老师当众点名后，感到学习吃力，总是不停考虑老师对自己的看法，自己无法控制而不能坚持学习。经检查：神清，定向力完整，未出现幻觉、妄想，情绪稍低落，自知力完整。从以上条件判断，该患者可能被诊断为（）

    • A、抑郁性神经症
    • B、焦虑性神经症
    • C、违拗症
    • D、强迫性神经症
    • E、以上均不是

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己，更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有（　）。
    A

    严格要求学生

    B

    维护课堂秩序

    C

    调整自我心态

    D

    督促学生学习


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    语言活动中，吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩子外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是()。
    A

    停止教学，点名批评

    B

    停止教学，当众罚站

    C

    继续教学，不予理睬

    D

    继续教学，微笑提醒


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    “于其身也，则耻师焉”句中“耻师”的意思是（）.
    A

    认为做老师自豪

    B

    以从师为耻

    C

    让老师感到羞耻

    D

    认为学习是羞耻的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    病历记载：患者于1998年因被老师当众点名后，感到学习吃力，总是不停考虑老师对自己的看法，自己无法控制而不能坚持学习。经检查：神清，定向力完整，未出现幻觉、妄想，情绪稍低落，自知力完整。从以上条件判断，该患者可能被诊断为（）
    A

    抑郁性神经症

    B

    焦虑性神经症

    C

    违拗症

    D

    强迫性神经症

    E

    以上均不是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    小蝶自从被老师当众批评后，就总是认为自己什么都做不好，认为自己和别人相比差远了，感觉自己毫无价值。针对小蝶的这种情况，最可行的办法是(    )。
    A

    放松训练法

    B

    系统脱敏法

    C

    理性情绪疗法

    D

    代币强化法


    正确答案： B
    解析：

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