对于终生学习，你怎么理解？

第1题：

你怎么理解与人沟通和学习的能力?

正确答案：与人沟通就是找到人与人思想上的共同点，之后在这一前提下，和对方克服障碍达成共识.学习的能力是提高辨证地吸取正确知识或观念的途径，二者相辅相成.

第2题：

有的干部认为学习是来虚的，领导干部组织集体学习还不如干点实事。对这种观点你怎么看?你认为应当怎么处理学习与工作的关系?

答案：

解析：

这种观点是不正确的。领导干部要始终把学习问题摆在重要位置。要正确处理好学习与工作的关系。
领导干部要正确处理学习和工作的矛盾,养成学习的好习惯,不要把学习和工作对立起来。通过学习,不断提高工作质量和效率,通过工作实践,把学习成果运用到工作中去,实现学习的目的,使工作与学习相互促进。

第3题：

“人之初，性本善”，你是怎么理解的?

答案：

解析：

（1）提炼、提出观点
“人之初，性本善”是《三字经》中开篇的第一句话，说的是人生下来的时候本质都是善良的，只是由于成长环境的不同，性情也就有了好和坏的差别。我认为这句话在一定程度上强调了后天环境对幼儿成长的重要影响。
（2）分析论证
细心观察我们会发现，幼儿对于自然中万事万物的接纳程度要高于成人，这正是因为幼儿的天性就保有对万事万物的友善态度，他们对外界充满好奇心，对接触的事物都想一探究竟。他们愿意在浊水中捉泥鳅，愿意在泥泞的小道踩水花，这都是他们友善自然的表现。
蒙台梭利说：“爱是儿童成长的土壤，儿童只有得到了充分的关爱，才能够具备健全的人格、心智、道德。”因此，在幼儿后天的成长环境中，爱是一个必不可少、十分重要的影响。
（3）落实解决
为了让幼儿保有一颗善良的心，我们可以这么做：
幼儿教育工作者需遵循幼儿身心发展的规律，在此前提下，为幼儿的天性发展提供更多的可能性。
在教育工作中，为幼儿营造充满爱的环境，让幼儿感受到与他人互助、友爱的美好，在幼儿幼小的心灵里种下善良、友爱的种子，尽全力保护好幼儿天真善良的一面。
当幼儿的言语、行为出现不良的苗头，教师和家长要及时察觉并适时引导，让幼儿从小就处在“不以善小而不为，不以恶小而为之”的环境之下，为幼儿日后成长为一名善良的人埋下种子。当然，这也要求我们成人怀着一颗“与人为善”的心，言传身教，在潜移默化中影响幼儿。

第4题：

你怎么理解当代师德师风?

答案：

解析：

我有如下看法：
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。随着新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，进一-步加强师德师风建设。
第一，在教学观念上，树立素质教育观，培养德智体美劳全面发展的人。德育优先。
第二，在教学实践中，教师要增强学生的道德意识，加强道德认知，提升道德情感、加强道德意志的培养，促使道德行为的发生。在教学评价上，教师要树立多元评价理念，做到多方面评价学生。
第三，在师生关系上，教师要做到以身作则，给学生树立良好的榜样。

第5题：

父母任务送孩子来幼儿园学习的，不能理解为什么以游戏为主，你怎么办？

答案：

解析：

幼儿年纪小，对未知的世界充满着好奇心。游戏是调动他们学习的积极性。
第一，根据儿童的身心发展规律，幼儿主要是以游戏为主的，游戏可以调动学生学习的积极性，吸引学生的注意。
第二，游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社会生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。儿童可以通过游戏了解客观世界。
第三，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与的、且伴有愉悦体验的活动。

第6题：

你对于新店扶持是怎么理解的？

正确答案: 淘宝为了扶持新店的发展，对新店是有很多扶持的，其中搜索权重方面的扶持也是比较明显的；扶持阶段为从新开店到一钻以下，具体的扶持时间要看你的表现，店铺表现好可以一直扶持到一钻，表现不好一周可能就结束了；扶持对象为新开店的实物店铺，虚拟店铺是不享受扶持的；扶持标准为：专一的优质店铺，也就是说从始至终做一种类目宝贝的店铺，用户体验度好的，重点是点击率和转化率；了解这些以后，我们知道，如果想要享受新店的扶持，
第一，不要以虚拟起步，
第二，不要到处找流量，重点做好点击率和转化率等内功，
第三，不要轻易更换类目。

第7题：

对于“为人师表”，你是怎么理解的？

正确答案: 所谓“为人师表”，在我看来，至少要具备两个方面：即“学为人师，行为世范”。
“学为人师”要求教师在文化上要具有合格或超标准学历，在业务上能够掌握必要的科学文化知识、教育科学知识和心理科学知识。现今时代，新知识的涌现和旧知识的淘汰非常之快，而且未来必将日益加快。过去，人们在学校中所学可充一生之用，如今，如果一个人自足自满，闭塞视听，拒绝接受新思想、新知识，用不了多久就会变得孤陋寡闻，这就将迫使我们教师必须对自己的知识结构及时作出明知的判断，从多方面不断充实自己，使自己不至于成为时代的落伍者。所以，一个教师如果没有较高的业务水平，就不能很好地完成教学任务，就不能真正成为学生之师。当然，教师的天职是教书育人；如果教师不能做到诲人不倦，也不能成为称职的人民教师。
“行为世范”就是教师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。教师把学生造就成一种什么人，自己就首先应当是这种人，躬行自明，成为学生的榜样。

第8题：

你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？

正确答案:教师角色的转变：由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
①积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
②给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰何精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。
③注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。
教师需要新的工作方式：学生学习方式带来的挑战：
①指导学生开展研究性、探索性学习
②创设丰富的教学情境
③注重学生的亲身体验
④引导学生将知识转化为能力

第9题：

“祸患常积于忽微，而志勇多困于所溺”。对于这句话，你怎么理解？

正确答案: 正如句子中所说，祸患常常是由一些微小的失误累积而成的，而智慧勇敢的豪杰常常被他们所沉迷的事物击败。这是哲学上的量变引起质变的例证，点明了人生需要防微杜渐、避免玩物丧志、被欲望蒙蔽内心的道理。
这句话出自欧阳修《新五代史·伶官传序》，是2013年6月18日，习近平总书记在《在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》中引用的的话语。习总书记借古喻今、旁征博引地说明了作风问题无小事，小问题置之不管，也会酿成大问题。对于作风建设的艰巨性，习近平总书记在不同场合强调，“小洞不补，大洞吃苦”、“积羽沉舟，群轻折轴”、“大问题要抓，小问题也要抓”……从小事情切入，铁面问责、刚性约束、严格执纪，让制度成为“带电的高压线”，让纪律成为不可逾越的“红线”。两年多来改作风取得阶段性成效：从反对公款送节礼，到打击会所歪风，再到根除“舌尖上的腐败”，雷霆万钧的行动，展示出不弃微末的决心。
通往腐败的不归路往往就从细节开始，对小事、小节、小利决不可掉以轻心。作风建设永远在路上，不可忽视任何一时的建设。要将作风该建设作为一项常态化的、不可忽视的工作来抓，通过制度化的管理、建立法治权威，树立高压线。各级领导干部、基层工作人员，应该做到慎独慎微，不能以为吃点、喝点、拿点没什么，不能认为大错不犯、小错不断就能万事大吉。要按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于正视问题，从自己做起、从现在改起，端正行为，自觉把风格正一正、把义务理一理、把党纪国法紧一紧。
“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，需要“吾日三省吾身”，需要“久久为功”。每一位基层工作者，都应该正视和解决自身存在的问题，虽然发现和解决问题需要勇气，但只有这样主动作为，才能保持干部的良好形象、维护民众切身利益。

第10题：

某地环保局长在治理污染时说道“治理污染企业，脸要是黑不下来，天就蓝不起来。”对于这句话，你怎么理解。

正确答案: 该地环保局长这句话说明污染治理只要地方政府和环保部门敢于唱黑脸，对环境污染行为动真格，下大力气坚决打击，并督促相关企业转型升级，“天蓝水清”的治污目标完全可以实现。
对于许多地方而言，环境保护、环保监督是本难念的经，考验着各级政府的执政能力与担当。尽管新环保法、大气十条、水十条等法律法规中都明确地方各级人民政府应当对本*行政区域的环境质量负责，但从2017年环保部门空气质量专项督查情况来看，一些地方政府环保不作为、乱作为情况仍然存在，如重污染天气应急预案不实不严不落地，企业环境违法违规问题突出等。导致这一情况出现的根本原因在于地方政府在环境保护和经济增长发生冲突时，往往以经济优先，“脸黑不下来”，而地方环保部门受制于地方政府，也不敢“黑脸”。
由此可见，要想让各地政府和环保部门“唱黑脸”，一是必须构建起科学的政府政绩考核指标体系，构建以绿色GDP为主要指标的政府政绩考核体系，督促各地政府敢唱“黑脸”，真唱“黑脸”，把环境污染治理作为一项重大民生工程，严格落实各项治污措施。另一方面，不断完善执法监管体制，完善国家监察、地方监管、单位负责的环境监管体制，提高督查效能，督促各级地方政府真正全面落实环境法律法规。最后，国家要加快制定和实施有利于保护环境的经济政策，使各地政府保护生态环境具有内在动力，真正把治污落到实处。

第11题：

问答题

“祸患常积于忽微，而志勇多困于所溺”。对于这句话，你怎么理解？

正确答案：正如句子中所说，祸患常常是由一些微小的失误累积而成的，而智慧勇敢的豪杰常常被他们所沉迷的事物击败。这是哲学上的量变引起质变的例证，点明了人生需要防微杜渐、避免玩物丧志、被欲望蒙蔽内心的道理。
这句话出自欧阳修《新五代史·伶官传序》，是2013年6月18日，习近平总书记在《在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》中引用的的话语。习总书记借古喻今、旁征博引地说明了作风问题无小事，小问题置之不管，也会酿成大问题。对于作风建设的艰巨性，习近平总书记在不同场合强调，“小洞不补，大洞吃苦”、“积羽沉舟，群轻折轴”、“大问题要抓，小问题也要抓”……从小事情切入，铁面问责、刚性约束、严格执纪，让制度成为“带电的高压线”，让纪律成为不可逾越的“红线”。两年多来改作风取得阶段性成效：从反对公款送节礼，到打击会所歪风，再到根除“舌尖上的腐败”，雷霆万钧的行动，展示出不弃微末的决心。
通往腐败的不归路往往就从细节开始，对小事、小节、小利决不可掉以轻心。作风建设永远在路上，不可忽视任何一时的建设。要将作风该建设作为一项常态化的、不可忽视的工作来抓，通过制度化的管理、建立法治权威，树立高压线。各级领导干部、基层工作人员，应该做到慎独慎微，不能以为吃点、喝点、拿点没什么，不能认为大错不犯、小错不断就能万事大吉。要按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于正视问题，从自己做起、从现在改起，端正行为，自觉把风格正一正、把义务理一理、把党纪国法紧一紧。
“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，需要“吾日三省吾身”，需要“久久为功”。每一位基层工作者，都应该正视和解决自身存在的问题，虽然发现和解决问题需要勇气，但只有这样主动作为，才能保持干部的良好形象、维护民众切身利益。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

终生学习，谈谈你的理解？

正确答案： ①终生学习可以温故而知新。通过理论学习，可以很好地与临床病症相结合，有利于全面分析病情，有效防止漏诊误诊。
②终生学习可以更新知识。现代医学知识日新月异，不断有新的技术和新的研究出现，终生学习可以使自身不断发展，站在科学的前沿，更好地为病人服务。

解析：暂无解析

第13题：

终生学习，你的理解？

答案：

解析：

①终生学习可以温故而知新。通过理论学习，可以很好地与临床病症相结合，有利于全面分析病情，有效防止漏诊误诊。
②终生学习可以更新知识。现代医学知识日新月异，不断有新的技术和新的研究出现，终生学习可以使自身不断发展，站在科学的前沿，更好地为病人服务。

第14题：

有人说优点的边缘是缺点，你怎么理解?

答案：

解析：

这句话有一定的道理,事物的量变积累到一定时候就会产生质变。过犹不及,比如,谦虚是美德,但是太过谦虚就不好,就会给人没有自信的感觉,而且不利于表现工作能力。又比如,作为工作人员,在工作需要时能加班加点是好事,是优点,但如果完全没有时间观念,做任何事情不讲究效率,那就不再是优点了。再如,党的领导干部对队伍严格管理是好事,但如果一个领导事无巨细,事必躬亲,婆婆妈妈,分不清工作重点,胡子眉毛一把抓,甚至因小失大,那就走向了另一面。因此,我们对任何事情都要把握一个度。把握这个度,一要靠学习,二要靠经验积累。

第15题：

对于“授人以鱼,不如授人以渔”这句话你怎么理解?

答案：

解析：

这句话阐述的是教学方法问题,即要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习,我认为应当教会学生的是如何去学习,即学习方法,正如“授人以鱼,不如授人以渔”。在这个信息爆炸的年代,只有终身学习的人才不会被社会所淘汰,所以学生必须掌握学习方法和技巧。一个只得到鱼却不懂得捕鱼的学生,在吃光鱼后又该怎么办?一个没有得到鱼,却懂得捕鱼的学生,能够永无止境地去汲收新知识,捕获更多更大的鱼。所以作为一名教师,我要努力去研究一些学习方法,传授给学生,帮助他们终身学习,永远都有鱼吃。

第16题：

对于“授之以鱼,不如授之以渔”这句话你怎么理解?

答案：

解析：

这句话阐述的是教学方法问题,是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习,我认为应当教会学生的是如何去学习,即学习方法,正如“授之以鱼,不如授之以渔”。在这个信息爆炸的年代,只有终身学习的人才不会被社会淘汰,所以学生必须掌握学习方法和技巧。一个只得到鱼却不懂得捕鱼的学生,在吃光鱼后又该怎么办?一个没有得到鱼,却懂得捕鱼的学生,能够永无止境地去吸收新鲜的知识,捕获更多更大的鱼。所以作为一名老师,我要努力去研究一些学习方法,传授给学生,帮助他们终身学习,永远都有鱼吃。

第17题：

你的学生都是好学生,你怎么理解?

答案：

解析：

赞同,

第一,教学观念上,学生是发展中的人,要看到学生的发展潜能,学生是能够成功的。每位学生都能成为好学生。

第二,教学方法上,要树立激励性的评价方法。学生成功时要及时表扬,失败时要鼓励

第三,在师生关系上,教师认为学生都是好学生,会接纳,认可学生,看到学生的进步,做好教师期望效应,促进学生的进步。

总之,教师要看到学生是发展中的人,看到每一个学生都能成功。

第18题：

对于“慎于言，敏于行”，你怎么理解？

正确答案:（1）这句话意为做事勤奋敏捷，说话却要谨慎。
（2）工作中的重点是具体的实际行动，而不是夸夸其谈。纸上谈兵、只说不做是做不好事情的。
（3）与人沟通时应谨慎，说话前要思考，那些话能说，那些不能说，不应高谈阔论，要善于聆听，聆听是沟通成功的关键技巧之一。
（4）作为公务员，更应该注重自己的一言一行，要“高调做事，低调做人”，要多做少说，踏踏实实为人民做实事，不能办到的事情不要轻易许诺，这样才能获得老百姓的尊重，才能成为合格的公务员。

第19题：

终生学习，谈谈你的理解？

正确答案: ①终生学习可以温故而知新。通过理论学习，可以很好地与临床病症相结合，有利于全面分析病情，有效防止漏诊误诊。
②终生学习可以更新知识。现代医学知识日新月异，不断有新的技术和新的研究出现，终生学习可以使自身不断发展，站在科学的前沿，更好地为病人服务。

第20题：

你下乡执行公务，群众不理解，你怎么办？

正确答案:（1）涉及到群众的事情，都是大事，是非常重要的，我一定尽力解决好。
（2）首先做到冷静，然后详细进行原因分析并做出相应的解决办法。
（3）如果是相关政策没有给群众解释清楚，那么我会就相关政策耐心细致地向群众解释，直到群众明白为止；要么是工作态度、方式方法上的问题，我会马上调整工作态度，改变方式方法，如用更通俗易懂的语言给群众解释，确保沟通交流的顺畅，取得群众的理解。
（4）作为一名公务员，只有多到基层接受锻炼，不断积累工作经验和提高工作能力，才能更好地完成工作任务。

第21题：

你是新入职人员，老同事告诉你多栽花少栽刺，你怎么理解？

正确答案: 作为新入职人员，对于工作和人际来说都还是比较陌生的，这就需要我们善于懂得和他人相处，善于化解人际矛盾，这样才能够为我们的工作创造一个良好的人文环境，更好地完成工作。
“多栽花，少栽刺”的意思是我们要多与人为善，少与人发生争端。其中，“多栽花”是指，我们在和同事相处的时候要更加积极一些、乐观一些，同事有需要的时候，多提供帮助，同事有诉求的时候尽可能去满足，多和同事聊聊天、谈谈心，多与同事接触，慢慢地赢得同事的信任和认可，就像是在同事心里种了一束花一样，和同事之间越走越近，越走越亲。“少栽刺”是指，不要和同事发生争端，不要和同事发生口角，多包容和理解同事，多站在同事角度考虑问题，遇到问题更多地从自己身上找原因，不埋怨，不抱怨。遇到和同事产生矛盾的情况，以一颗平常心去面对，只要找到正确的方法，就一定能够解决的。这是老同事的经验之谈，也是老同事对于我这么一个新员工的谆谆教诲。
为了做到“多栽花，少栽刺”，我会在刚走入工作岗位的时候，主动地和身边陌生的同事聊天介绍自己，也多去了解他们，同时，也会在工作上有什么不懂的地方就去请教给他们，他们有什么需要我也会力所能及地伸出援助之手。在遇到和同事之间的矛盾的时候我也会通过和他们心平气和地沟通的方式进行化解。
相信，只要我能够谨记老同事对我的教导，做到“多栽花，少栽刺”，就一定能够在新的岗位上获得同事们的喜欢和认可。