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第1题：
关于问诊的论述，错误的是（ ）
A.问诊要全面，态度要和蔼
B.问诊时尽量让病人自述，避免暗示提问
C.问诊时尽量采用通俗语言
D.有检查或转诊资料即可避免问诊
E.对于危重急救患者，重点应放在抢救上，问诊应简明扼要答案：D解析： -
第2题：
急性牙髓炎临床诊断的主要步骤为（）
- A、先问诊，后做温度测验
- B、先麻醉止痛，再问诊检查
- C、先问诊，再检查，后做温度测试
- D、先做温度测试，后检查问诊
- E、先检查牙齿，再问诊，后做温度测验
正确答案:C -
第3题：
简述问诊异常语言的临床意义。
正确答案: （1）语言謇涩：指说话不流利，含糊不清，缓慢或词不达意。多见于中风后遗症或热病后期。
（2）谵语：指神志不清，语无伦次。多为实证。
（3）郑声：指神志不清，语言重复，或语言不连续，声音低弱。多为虚证。
（4）独语：指自言自语、喋喋不休。多见于急性热病，或老年人久病心血亏虚。
（5）错语：指患者语言颠倒、错乱，自知说错不能自主。多为心气不足。
（6）狂言：指声嘶力竭、言语快、声音高、骂人或狂言。多见于痰火扰心的狂证。 -
第4题：
全科医生的问诊应采取（）。
- A、封闭式问诊
- B、开放式问诊
- C、一次性问诊
- D、间接式问诊
- E、诱导式问诊
正确答案:B -
第5题：
简述次级评估时，问诊护士应具备的素质及如何问诊。
正确答案: 问诊需要护士具备良好的沟通技巧、自信心、友善和关心，态度中立平和，随机应变。问诊时应与病人有适当的目光接触，以示尊重。 问诊前，先称呼病人，后介绍自己。如有陪珍者，亦应打招呼，留意其与病人的关系。尽量用开放性的问题问诊，但如果求诊者答非所问，则需用引导性的问题进行提问，缩小范围，有效控制时间。要尊重病人的隐私和秘密，交谈时避免应用医学术语，注意病人用词，细致记录。如有疑问，及时澄清，需要时作概述总结。
留意陪诊者是否抢答问题，如情况允许，应先倾听病人的回答，再听陪诊者回答，注意比较参考。儿童、老人、外地人士表达能力偏差时，应允许陪诊者或翻译帮助回答。注意病人及陪诊者的情绪反应、面部表情，灵活提问。如为创伤，认真询问受伤过程，以评估直接、间接和相关伤势。 -
第6题：
简述问诊时的问题类型。
正确答案: 1.一般问题常用于问诊的开始，用一般的问话获得某一方面的资料，让病人像讲故事一样叙述他的病情。如："你今天来，有哪里不舒服？"或者"请告诉我你的一般健康状况吧。"待获得一些信息后，再侧重地追问一些具体问题。
2.特殊问题用于收集一些特定的有关细节。如"你何时开始腹痛呢？""你腹痛有多久了？""你的疼痛是锐痛还是钝痛？"提示特殊问题要求获得的信息更有针对性。为了系统有效地获得准确的资料，询问者应遵循从一般到特殊的提问进程。以下是从一般到特殊提问的各种例子。询问者："请你告诉我你哪里不舒服"（一般提问）病人："近两周，我的胃一直在痛，就在这儿（指痛的地方），在肚脐的上方。"询问者："请告诉我，你痛的情况。"（一般提问）病人："哦，太糟了。"询问者："疼痛像什么样？"（直接提问）病人："烧灼样"。询问者："痛在深处还是在表面？"（直接选择提问）病人："相当深。"询问者："痛的部位有变动吗？"（直接提问）病人："不"。询问者："哪些情况使疼痛更厉害？"（直接提问）病人："吃饭后疼痛加重。"询问者："哪些情况使疼痛减轻？"（直接提问）病人："空肚子时"。开始提问时，应避免用直接或选择性问题，这样会限制病人交流信息的范围，使获取必要的资料变得困难费时。 -
第7题：
问答题简述问诊.正确答案： 医生询问病人，了解病情时必须注意：①环境要安静适宜。②一般应直接询问患者本人，若意识不清者或小儿可询问陪诊者。③态度要严肃和蔼，可适当提示，但不能暗示患者。④不用医学术语询问，以使患者能听懂，准确回答问题。问诊内容包括：一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史和家族史。其中主诉与现病史尤为重要。主诉即主症，一般只有一两个症状，是疾病的主要矛盾所在。现病史包括起病情况、病变诊治过程和现在症状，是问诊的主要内容。以下均围绕现在症状进行重点询问。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题全科医生的问诊应采取（）。A封闭式问诊
B开放式问诊
C一次性问诊
D间接式问诊
E诱导式问诊
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述黄疸的问诊要点，并举例说明。正确答案： ①确定有否黄疸，应注意与胡萝卜血症、球结膜下血症等相鉴别。
②黄疸的起病，急性或缓慢，有否群集发病、外出旅游、药物使用等。
③黄疸的伴随症状，如有否右上腹痛、发热、肝脾大等，伴发热多见于感染性疾病，伴肝大可见于病毒性肝炎、肝癌等。
④黄疸的时间与波动情况，有利于鉴别梗阻性与肝细胞性黄疸的区别。
⑤黄疸对全身的影响，肝细胞性黄疸有肝功能的损害，而先天性胆红素代谢障碍全身情况较好。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简要病史：女性，43岁，黄色水样便3天，烦躁不安4小时。初步诊断：霍乱。请简述问诊内容？正确答案： 现病史
（1）根据主诉及相关鉴别询问：腹泻起病缓急，排便次数，大便性状、气味和量；是否伴有口渴、心悸、头晕等脱水症状；烦躁不安是否伴有神经精神症状；发病诱因，有无不洁饮食史；有无发热、恶心、呕吐、腹胀、腹痛，以及皮疹等伴随症状；发病以来饮食、睡眠、尿量有无改变。
（2）诊疗经过：是否做过相关检查，结果怎样；是否做过相关治疗。解析： 暂无解析 -
第11题：
简要病史：女性，43岁，黄色水样便3天，烦躁不安4小时。初步诊断：霍乱。请简述问诊内容？
正确答案: 现病史
（1）根据主诉及相关鉴别询问：腹泻起病缓急，排便次数，大便性状、气味和量；是否伴有口渴、心悸、头晕等脱水症状；烦躁不安是否伴有神经精神症状；发病诱因，有无不洁饮食史；有无发热、恶心、呕吐、腹胀、腹痛，以及皮疹等伴随症状；发病以来饮食、睡眠、尿量有无改变。
（2）诊疗经过：是否做过相关检查，结果怎样；是否做过相关治疗。 -
第12题：
简述问诊的内容。
正确答案: （1）问寒热：恶寒发热同时并见，多为表证或半表半里证；发热不恶寒，多为里热证；畏寒不发热，怕冷，手足发凉，体温低，为阳虚里寒证。
（2）问汗：注意有汗、无汗、出汗时间，发汗部位，出汗多少及特点。
（3）问饮食：注意询问是否口渴，饮水多少，食欲食量，喜冷喜热，以及口中异常味觉及气味等。
（4）问大小便：问排便次数、时间，粪便性状及伴随症状；问小便色、量、次数和伴随症状。
（5）问疼痛及不适：注意询问疼痛的部位、性质与程度。
（6）问听觉、视觉：询问听觉、视觉的改变。
（7）问睡眠情况：询问睡眠多少、深浅及伴随症状。
（8）问妇女经带胎产：询问月经初潮年龄、停经年龄及周期，月经的量、质、色泽及行经的天数，月经时伴随症状；已婚妇女询问胎产情况，末次月经日期。
（9）小儿：患者病史依靠询问家属及陪带人员，除一般内容外，还应询问出生前后生长和发育状况、父母兄妹等健康情况、预防接种史、传染病史。 -
第13题：
关于问诊，下列哪项是错误的（）。
- A、问诊是采集健康史的重要手段
- B、问诊一般从主诉开始
- C、问诊要多方面，危重病人更应详细询问后再处理
- D、问诊要注意与病人的非语言沟通
- E、问诊时随避免诱导式提问
正确答案:C -
第14题：
问诊尽量用开放性的问题问诊。
正确答案:正确 -
第15题：
急性牙髓炎的诊断步骤是（）
- A、先麻醉止痛，后查患牙和问诊
- B、先温度测验，后查患牙和问诊
- C、先问诊，后做麻醉止痛和检查
- D、先问诊，再查牙，后温度测验
- E、先查患牙，后问诊做温度测验
正确答案:D -
第16题：
问答题简述问诊的内容。正确答案： （1）问寒热：恶寒发热同时并见，多为表证或半表半里证；发热不恶寒，多为里热证；畏寒不发热，怕冷，手足发凉，体温低，为阳虚里寒证。
（2）问汗：注意有汗、无汗、出汗时间，发汗部位，出汗多少及特点。
（3）问饮食：注意询问是否口渴，饮水多少，食欲食量，喜冷喜热，以及口中异常味觉及气味等。
（4）问大小便：问排便次数、时间，粪便性状及伴随症状；问小便色、量、次数和伴随症状。
（5）问疼痛及不适：注意询问疼痛的部位、性质与程度。
（6）问听觉、视觉：询问听觉、视觉的改变。
（7）问睡眠情况：询问睡眠多少、深浅及伴随症状。
（8）问妇女经带胎产：询问月经初潮年龄、停经年龄及周期，月经的量、质、色泽及行经的天数，月经时伴随症状；已婚妇女询问胎产情况，末次月经日期。
（9）小儿：患者病史依靠询问家属及陪带人员，除一般内容外，还应询问出生前后生长和发育状况、父母兄妹等健康情况、预防接种史、传染病史。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述问诊异常语言的临床意义。正确答案： （1）语言謇涩：指说话不流利，含糊不清，缓慢或词不达意。多见于中风后遗症或热病后期。
（2）谵语：指神志不清，语无伦次。多为实证。
（3）郑声：指神志不清，语言重复，或语言不连续，声音低弱。多为虚证。
（4）独语：指自言自语、喋喋不休。多见于急性热病，或老年人久病心血亏虚。
（5）错语：指患者语言颠倒、错乱，自知说错不能自主。多为心气不足。
（6）狂言：指声嘶力竭、言语快、声音高、骂人或狂言。多见于痰火扰心的狂证。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述问诊时的问题类型。正确答案： 1.一般问题常用于问诊的开始，用一般的问话获得某一方面的资料，让病人像讲故事一样叙述他的病情。如："你今天来，有哪里不舒服？"或者"请告诉我你的一般健康状况吧。"待获得一些信息后，再侧重地追问一些具体问题。
2.特殊问题用于收集一些特定的有关细节。如"你何时开始腹痛呢？""你腹痛有多久了？""你的疼痛是锐痛还是钝痛？"提示特殊问题要求获得的信息更有针对性。为了系统有效地获得准确的资料，询问者应遵循从一般到特殊的提问进程。以下是从一般到特殊提问的各种例子。询问者："请你告诉我你哪里不舒服"（一般提问）病人："近两周，我的胃一直在痛，就在这儿（指痛的地方），在肚脐的上方。"询问者："请告诉我，你痛的情况。"（一般提问）病人："哦，太糟了。"询问者："疼痛像什么样？"（直接提问）病人："烧灼样"。询问者："痛在深处还是在表面？"（直接选择提问）病人："相当深。"询问者："痛的部位有变动吗？"（直接提问）病人："不"。询问者："哪些情况使疼痛更厉害？"（直接提问）病人："吃饭后疼痛加重。"询问者："哪些情况使疼痛减轻？"（直接提问）病人："空肚子时"。开始提问时，应避免用直接或选择性问题，这样会限制病人交流信息的范围，使获取必要的资料变得困难费时。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述次级评估时，问诊护士应具备的素质及如何问诊。正确答案： 问诊需要护士具备良好的沟通技巧、自信心、友善和关心，态度中立平和，随机应变。问诊时应与病人有适当的目光接触，以示尊重。 问诊前，先称呼病人，后介绍自己。如有陪珍者，亦应打招呼，留意其与病人的关系。尽量用开放性的问题问诊，但如果求诊者答非所问，则需用引导性的问题进行提问，缩小范围，有效控制时间。要尊重病人的隐私和秘密，交谈时避免应用医学术语，注意病人用词，细致记录。如有疑问，及时澄清，需要时作概述总结。
留意陪诊者是否抢答问题，如情况允许，应先倾听病人的回答，再听陪诊者回答，注意比较参考。儿童、老人、外地人士表达能力偏差时，应允许陪诊者或翻译帮助回答。注意病人及陪诊者的情绪反应、面部表情，灵活提问。如为创伤，认真询问受伤过程，以评估直接、间接和相关伤势。解析： 暂无解析