缺铁性贫血的概念。
第1题:
第2题:
概念学习的基本方式是()
A概念形成、概念同化
B概念同化、概念迁移
C概念迁移、概念形成
D概念理解、概念形成
第3题:
概念分为单独概念和普遍概念的依据是().
第4题:
概念的结构包括概念名称、()、概念特征和概念实例。
第5题:
关于概念教学的一般过程描述准确的是()
第6题:
简述缺铁性贫血IDA的概念
第7题:
概念的结构包括()。
第8题:
呈典型小细胞低色素性贫血,可见于缺铁性贫血何期()
第9题:
概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化
概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固
概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用
概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
第10题:
概念的可用性
概念的可学性
概念的明晰性
概念的定义
第11题:
缺铁初期
缺铁潜伏期
轻度缺铁性贫血
重度缺铁性贫血
中度缺铁性贫血
第12题:
第13题:
第14题:
“无机物是不含碳的化合物”中的。无机物”这一概念属于()
第15题:
根据概念形成的途径,可以把概念分为()
第16题:
根据概念的关键属性的结合方式可将概念划分为合言概念、选言概念和()。
第17题:
缺铁性贫血发生的原因是什么?试述缺铁性贫血小儿应如何喂养。
第18题:
根据概念的外延特征,可以分为单独概念、普通概念和()。
第19题:
应选择注射铁剂治疗的患者为()。
第20题:
缺铁性贫血临床分期可分为_____、_______缺铁性贫血。
第21题:
单独概念、集合概念、正概念
单独概念、非集合概念、负概念
普遍概念、集合概念、正概念
普遍概念、非集合概念、负概念
第22题:
概念形成、概念同化
概念同化、概念迁移
概念迁移、概念形成
概念理解、概念形成
第23题:
第24题:
单独概念、集合概念
单独概念、非集合概念
普遍概念、非集合概念
普遍概念、集合概念