移情教育可使儿童更具有自信心，在与人交往中更合群、乐群。

题目

移情教育可使儿童更具有自信心，在与人交往中更合群、乐群。

相似考题

1.在人际交谈的过程中,()会让人与人之间的关系变得更贴近、更和谐、更自在。A.微笑B.亲和力C.幽默

2.不合群的现象的一种，指学生对于与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，被称为()。A、交往延缓B、交往退缩C、交往退行D、交往阻抗

3.在以下儿童社会教育目标中,属于自我意识方面的有:()A.初步感受具有代表性的社区文化B.引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的知识C.知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩D.初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性E.善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧

4.通过云计算、传感网等多种技术在农业生产中的综合应用,可使( )。A.信息收集更完备B.信息感知更透彻C.数据资源更集中D.更具有智慧性

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  • 第1题：

    相关研究表明,教师的人格结构中特别重要的“四心”是指( )。

    A.责任心、自信心、合群心、自尊心

    B.责任心、自信心、宽容心、自幕心

    C.责任心、自信心、宽容心、合群心

    D.宽容心、自信心、合群心、自尊心


    正确答案：C

  • 第2题：

    不属于小学儿童的同伴交往的特点是（　　）

    A.时间更多，交往形式更复杂
    B.传递信息技能增强
    C.更善于协调与其他儿童的关系
    D.还没有形成所谓的“友谊”

    答案：D
    解析：
    儿童在9～15岁时，友谊已经进入亲密的共享阶段，可以做到在心理上互相信任和支持。

  • 第3题：

    学前特殊儿童一体化教育人员中，更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切；不只是特殊儿童权益的维护者，更是特殊教育工作的监督者和实施者的是（）。

    A教师

    B矫治专业人员

    C学前教育机构负责人

    D家长


    D
    略

  • 第4题：

    外向的性格更适应当今社会，更利于与人交往。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    在幼儿园，胆汁质、多血质的儿童更喜欢参加各种活动，在人际交往上也多采取积极主动的态度，人际交往范围广，但交往对象易变，人际关系维持时间较短。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    小学儿童的同伴交往的特点是：（）

    • A、与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂
    • B、儿童在同伴交往中传递信息的技能增强
    • C、儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动
    • D、儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    在人际交往中培养自信心的方法有（）。

    • A、刺激目标意识
    • B、充分肯定自己
    • C、主动与人交往
    • D、幽默和自嘲

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    烫睫毛可使眼睛看上去更（）、更（）。


    正确答案:明亮；精神

  • 第9题：

    多选题
    在人际交往中培养自信心的方法有（）。
    A

    刺激目标意识

    B

    充分肯定自己

    C

    主动与人交往

    D

    幽默和自嘲


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    “有自信心，也合群”不是评价学前儿童健康的一项标志。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    人际交往中培养自信心的方法之一就是主动与人交往。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    小学儿童的同伴交往的特点是：（）
    A

    与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂

    B

    儿童在同伴交往中传递信息的技能增强

    C

    儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动

    D

    儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下阐述不属于小学儿童同伴交往特点的是( )

    A.与同伴交往时时间增多，形式更复杂
    B.开始形成同伴团体
    C.儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为
    D.儿童与其他儿童之间几乎不存在协调活动

    答案：D
    解析：
    小学儿童的同伴交往的几个基本特点：(1)与同伴交往的时间更多，交往的形式更为复杂。(2)儿童在同伴交往中传递信息的技能增强。(3)儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为。(4)儿童更善于协调与其他儿童的而活动。(5)儿童开始形成同伴团体。

  • 第14题：

    学前特殊儿童一体化教育人员中，谁更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切？（）

    A教师

    B矫治专业人员

    C学前教育机构负责人

    D家长


    D
    略

  • 第15题：

    一个好的自我介绍（）

    • A、不能让别人更清楚地了解自己。
    • B、可以使我们在与人交往中得到有效的信息
    • C、不能使我们在职场生活中得到更多的机会
    • D、不能给别人留下良好的印象

    正确答案:B

  • 第16题：

    视觉障碍儿童在与人交往时容易产生焦虑。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    “有自信心，也合群”不是评价学前儿童健康的一项标志。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    在人与人之间思想和情感比信息更容易沟通。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    “能不能运用语言很好地与人交往”与“幼儿掌握词汇量的多少”比较起来，我们更关注前者。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    判断题
    外向的性格更适应当今社会，更利于与人交往。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    移情教育可使儿童更具有自信心，在与人交往中更合群、乐群。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育人员中，谁更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切？（）
    A

    教师

    B

    矫治专业人员

    C

    学前教育机构负责人

    D

    家长


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在人与人的交往中，（）的人使人容易接近，因而更受人欢迎。
    A

    乐观

    B

    严肃

    C

    开朗

    D

    温柔

    E

    气派


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

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