营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是（）。A、知识-信息-行为B、知识-信仰-行为C、知识-态度-行为D、知道-信息-行为E、知识-态度-行业

题目

营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是（）。

  • A、知识-信息-行为
  • B、知识-信仰-行为
  • C、知识-态度-行为
  • D、知道-信息-行为
  • E、知识-态度-行业
相似考题

1.“知一信一行”模式中，知、信、行的关系是A．知是基础、信是动力、行是目标B．知是动力、信是基础、行是目标C．知是目标、信是动力、行是基础D．知是基础、信是目标、行是动力E．知是目标、信是基础、行是动力

2.健康管理师可以提供健康管理服务的方面是( )A.负责采集和管理个体或群体的健康信息，评估个体或群体的健康和疾病危险性，作出疾病诊断B.进行个体或群体的健康咨询与指导，制定个体或群体的健康促进计划C.对个体或群体进行健康维护和疾病治疗，对个体或群体进行健康教育D.进行健康管理技术的研究与开发E.进行健康管理技术应用的成效评估

3."知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是A、知是基础、信是动力、行是目标B、知是动力、信是基础、行是目标C、知是目标、信是动力、行是基础D、知是基础、信是目标、行是动力E、知是目标、信是基础、行是动力

4.符合知、信、行三者关系的是A、在知、信、行三者之间，知是目标、信是基础、行是动力B、在知、信、行三者之间，知是基础、信是目标、行是动力C、在知、信、行三者之间，知是目标、信是动力、行是基础D、在知、信、行三者之间，知是行动、信是基础、行是目标E、在知、信、行三者之间，知是基础、信是动力、行是目标

更多“营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术”相关问题

  • 第1题：

    健康教育与健康管理常用的几个比较成熟的行为理论模式是什么?()

    A.“知信行”模式

    B.健康信念模式

    C.自我效能理论

    D.群体动理论


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是(　　)。

    A.知识-信仰-行为
    B.知识-信息-行为
    C.知识-态度-行业
    D.知道-信息-行为
    E.知识-态度-行为

    答案：E
    解析：
    营养教育中运用到的几种行为理论：①知信行理论模式，将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程。②健康信念模式，用于解释人们的预防保健行为。③计划行为理论模式，对行为意向及行为本身具有较强的预测能力。知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，它将人类行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程，可用F式表示：知识-信念-行为。其中，“知”为知识、学习，“信”为信念、态度，“行”为行为、行动。知信行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。

  • 第3题：

    "知-信-行"模式中，知、信、行的关系是

    A.知是基础、信是动力、行是目标
    B.知是目标、信是动力、行是基础
    C.知是基础、信是目标、行是动力
    D.知是目标、信是基础、行是动力
    E.知是动力、信是基础、行是目标

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    “知信行”模式中，知、信、行的关系是：知是目标、信是动力、行是基础。（）


    正确答案:错误

  • 第5题：

    “知信行调查”（KAP调查或KABP调查）就是健康教育诊断调查。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    健康管理师可以提供健康管理服务的方面是

    • A、负责采集和管理个体或群体的健康信息，评估个体或群体的健康和疾病危险性，作出疾病诊断 
    • B、进行个体或群体的健康咨询与指导，制定个体或群体的健康促进计划 
    • C、对个体或群体进行健康维护和疾病治疗，对个体或群体进行健康教育 
    • D、进行健康管理技术的研究与开发 
    • E、进行健康管理技术应用的成效评估 

    正确答案:B,D,E

  • 第7题：

    健康教育的“知-信-行”模式中的“信”是指（）

    • A、信念
    • B、态度
    • C、行为
    • D、知识

    正确答案:A

  • 第8题：

    不健康的饮食模式会导致人体营养（），从而直接或间接地增加了患各种（）的危险。


    正确答案:过剩；慢性病

  • 第9题：

    判断题
    “知信行”模式中，知、信、行的关系是：知是目标、信是动力、行是基础。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，也是一种行为干预理论，它将人类行为的改变分为获取知识、产生信念、形成行为三个连续的过程。知信行模式认为：知识是基础；信念是动力；行为的产生和改变是目标。人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。

  • 第10题：

    单选题
    “知信行”模式，是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是( )
    A

    “知”是基础，“信”是动力，“行”是目标

    B

    “知”是动力，“信”是基础，“行”是目标

    C

    “知”是目标，“信”是动力，“行”是基础

    D

    “知”是基础，“信”是目标，“行”是动力


    正确答案： C
    解析： 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，合理利用资源，采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。健康驾驭的核心是帮助人们建立健康行为和生活方式，它追求的是“知-信-行”的统一，知识是基础，信念是动力，行为是目标。

  • 第11题：

    单选题
    "知信行"理论中，"知"、"信"、"行"三者之间的关系是（）
    A

    知（知识和学习）是基础、信（正确的信念与积极的态度）是动力、行（行为改变）是目标

    B

    知是目标、信是基础、行是动力

    C

    知是目标、信是动力、行是基础

    D

    知是基础、信是目标、行是动力

    E

    知是动力、信是基础、行是目标


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    直接或间接地作用或影响公共组织、行政心理、行政行为和管理方法与技术的行政系统内部和外部的各种要素的总和，称为（）。

    正确答案： 公共行政环境
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “知信行”理论中，“知”、“信”、“行”三者之间的关系是

    A、“知”（知识和学习）是基础、“信”（正确的信念与积极的态度）是动力、“行”（行为改变）是目标

    B、“知”是目标、“信”足基础、“行”是动力

    C、“知”是目标、“信”是动力、“行”是基础

    D、“知”是动力、“信”是基础、“行”是目标

    E、“知”是基础、“信”是目标、“行”是动力


    参考答案：A

  • 第14题：

    运用“知信行模式”帮助个体戒烟的目标是

    A:普及吸烟有害知识
    B:推广有效戒烟方法
    C:产生个体戒烟的信心
    D:产生个体戒烟的行为
    E:建立吸烟危害健康的信念

    答案：D
    解析：
    “知信行模式”提出知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。戒烟行为中的信念即指吸烟者形成吸烟危害健康的信念，产生自觉自愿戒烟的积极态度。

  • 第15题：

    “知信行调查”（KAP调查或KABP调查）就是健康教育诊断调查。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    健康教育的结果：应达到知、信、行。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    “知信行”模式，是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是( )

    • A、“知”是基础，“信”是动力，“行”是目标
    • B、“知”是动力，“信”是基础，“行”是目标
    • C、“知”是目标，“信”是动力，“行”是基础
    • D、“知”是基础，“信”是目标，“行”是动力

    正确答案:A

  • 第18题：

    直接或间接地作用或影响公共组织、行政心理、行政行为和管理方法与技术的行政系统内部和外部的各种要素的总和，称为（）。


    正确答案:公共行政环境

  • 第19题：

    （）是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况的目的的一种有计划活动，主要指通过营养信息交流帮助个体和群体获得食物与营养知识、培养成健康生活方式的教育活动和过程，也是健康教育的一个分支和重要组成部分。


    正确答案:营养教育

  • 第20题：

    单选题
    下列有关知、信、行三者关系，哪一项说法是正确的？（　　）
    A

    在知、信、行三者之间，知是目标、信是基础、行是行动

    B

    在知、信、行三者之间，知是基础、信是目标、行是行动

    C

    在知、信、行三者之间，知是目标、信是行动、行是基础

    D

    在知、信、行三者之间，知是行动、信是基础、行是目标

    E

    在知、信、行三者之间，知是基础、信是动力、行是目标


    正确答案： B
    解析：
    “知”为知识、学习，“信”为信念、态度，“行”为行为、行动。根据知信行模式：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。

  • 第21题：

    单选题
    “知-信-行”模式中，知、信、行的关系是（）。
    A

    知是基础、信是动力、行是目标

    B

    知是动力、信是基础、行是目标

    C

    知是目标、信是动力、行是基础

    D

    知是基础、信是目标、行是动力

    E

    知是目标、信是基础、行是动力


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    "知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是（）
    A

    知是基础、信是动力、行是目标

    B

    知是动力、信是基础、行是目标

    C

    知是目标、信是动力、行是基础

    D

    知是基础、信是目标、行是动力

    E

    知是目标、信是基础、行是动力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是（　　）。
    A

    知识—信息—行为

    B

    知识—信仰—行为

    C

    知识—态度—行为

    D

    知道—信息—行为

    E

    知识—态度—行业


    正确答案： A
    解析：
    营养教育中运用到的几种行为理论：①知信行理论模式，将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程。②健康信念模式，用于解释人们的预防保健行为。③计划行为理论模式，对行为意向及行为本身具有较强的预测能力。知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，它将人类行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程，可用F式表示：知识—信念—行为。其中，“知”为知识、学习，“信”为信念、态度，“行”为行为、行动。知信行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。

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