强化理论源自于哪种理论观点（）。A、奥地利精神分析学派B、人本主义C、行为主义D、认知心理学E、美国芝加哥学派

题目

强化理论源自于哪种理论观点（）。

  • A、奥地利精神分析学派
  • B、人本主义
  • C、行为主义
  • D、认知心理学
  • E、美国芝加哥学派
相似考题

1.强化理论源自于哪种理论观点A、奥地利精神分析学派B、人本主义C、行为主义D、认知心理学E、美国芝加哥学派

2.认为长期利率只是人们所预期的短期利率的平均值。该观点源自于利率期限结构理论的是（　　）。A.预期理论 B.市场分割理论 C.流动性溢价理论 D.期限优先理论

3.认为货币供给是外生变量，由中央银行直接控制，货币供给独立于利率的变动，该观点源自于()。A:货币数量论 B:古典利率理论 C:可贷资金理论 D:流动性偏好理论

4.工作激励的期望理论源自于()A、认知观念B、效用观念C、权变理论D、认知不协调理论E、交换理论

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  • 第1题：

    认为长期利率只是人们所预期的短期利率的平均值，该观点源自利率期限结构理论的()。

    A:预期理论
    B:市场分割理论
    C:流动性溢价理论
    D:期限优先理论

    答案：A
    解析：
    预期理论认为，长期债券的利率等于在其有效期内人们所预期的短期利率的平均值，该理论认为到期期限不同的债券之所以具有不同的利率，在于在未来不同的时间段内，短期利率的预期值是不同的。

  • 第2题：

    认为长期利率只是人们所预期的短期利率的平均值，该观点源自于利率期限结构理论的()。

    A:预期理论
    B:市场分割理论
    C:流动性溢价理论
    D:期限优先理论

    答案：A
    解析：
    预期理论认为，长期债券的利率等于在其有效期内人们所预期的短期利率的平均值，该理论认为到期期限不同的债券之所以具有不同的利率，在于在未来不同的时间段内，短期利率的预期值是不同的。

  • 第3题：

    简述学习动机强化理论基本观点。


    正确答案:美国行为主义心理学斯金纳提出刺激-强化理论。所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯定或否定的结果（报酬或惩罚），它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复的可能性。

  • 第4题：

    人是社会人，一个人的工作动机不仅受其所得报酬绝对值的影响，而且受到其相对报酬多少的影响，这是哪种激励理论的观点？（）

    • A、公平理论
    • B、期望理论
    • C、强化理论
    • D、双因素理论

    正确答案:B

  • 第5题：

    学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

    • A、联结学习理论
    • B、认知-结构理论
    • C、有意义接受学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第6题：

    “认知评价理论与强化理论和期望理论相互矛盾。”你是否同意这种观点？请加以解释。


    正确答案:我不同意这种观点。可以说认知评价理论与强化理论是相互矛盾的，但是与期望理论并不是相互矛盾的，它们之间有共同点。具体分析如下：
    （1）认知评价理论指对原来受到的内部奖励的行为进行外部奖励时，则可能会降低个体的总体动机水平。激励理论学家普遍的假设是，内部激励因素独立于外部激励因素，二者互不影响。但是，认知评价理论认为二者是相互影响的，即认为当组织采用外部奖励作为对良好工作绩效的回报时，则内部奖励（即个人由于喜爱而从事工作的动力）就会降低。
    强化理论认为，诱发人的行为的原因是来自外部，控制行为的因素是刺激物，该理论只关注个体采取某种行为后会带来什么样的结果，强调行为是结果的函数。
    由两者理论的内容比较可知，认识评价理论人为人的行为主要是由内部因素影响的，强化理论则认为行为主要是由外部因素或环境刺激影响的。所以，两者理论是相互矛盾的。
    （2）期望理论认为人是理性的，一个人决定采取何种行为与这种行为能够带来什么结果以及这种结果对他来说是否重要紧密相关；激励效应取决于个人通过努力达成组织期望的工作绩效与由此而得到的满足个人需要的奖酬相一致、相关联的程度；激励是一个动态的过程，当一个人对期望值、效价的估计发生变化时，其积极性也随之变化。该理论的基础是，人之所以能够从事某项工作并达成组织目标，是因为这些工作和组织目标会帮助他们达成自己的目标，满足他们某方面的需要。
    通过与认知评价理论比较，可知期望理论认为人的行为不仅受到内部因素的影响，也受
    到外部因素的影响，认知评价理论只着重内部因素，但不能认为两者相互矛盾，因为两者具
    有相同的内容——内部因素的影响。

  • 第7题：

    单选题
    人是社会人，一个人的工作动机不仅受其所得报酬绝对值的影响，而且受到其相对报酬多少的影响，这是哪种激励理论的观点？（）
    A

    公平理论

    B

    期望理论

    C

    强化理论

    D

    双因素理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    人具有学习能力，通过改变其所处的环境可以保持和加强积极的行为，减少或消除消极行为，这是哪种激励理论的观点？（）
    A

    公平理论

    B

    期望理论

    C

    强化理论

    D

    双因素理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。
    A

    强化说

    B

    需要层次说

    C

    动机归因理论

    D

    自我效能感理论

    E

    成就动机理论


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）
    A

    联结学习理论

    B

    认知-结构理论

    C

    有意义接受学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（　　）。
    A

    联结学习理论

    B

    认知结构理论

    C

    有意义接受学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： A
    解析：
    建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，小到身边的衣食住行，大到宇宙、星体的运行，从自然现象到社会生活，他们几乎都有一些自己的看法。

  • 第12题：

    单选题
    认为货币供给是外生变量，由中央银行直接控制，货币供给独立于利率的变动，该观点源自于（  ）。
    A

    货币数量论

    B

    古典利率理论

    C

    可贷资金理论

    D

    流动性偏好理论


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    认为货币供给是外生变量，由中央银行直接控制，货币供给独立于利率的变动，该观点源自于（）。

    A.货币数量论
    B.古典利率理论
    C.可贷资金理论
    D.流动性偏好理论

    答案：D
    解析：
    流动性偏好理论认为货币供给是外生变量，由中央银行直接控制。

  • 第14题：

    (2007年10月)“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）。
    A.联结学习理论
    B.认知一结构理论
    C.有意义接受学习理论
    D.建构主义学习理论


    答案：D
    解析：
    当今建构主义学习理论的基本观点中的学生观点强调：“学生并不是空着脑袋走进教室的。”此题旨在考查认知学习理论的代表性理论。

  • 第15题：

    学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。

    • A、强化说
    • B、需要层次说
    • C、动机归因理论
    • D、自我效能感理论
    • E、成就动机理论

    正确答案:C,D,E

  • 第16题：

    强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）

    • A、桑代克的试误说
    • B、巴普洛夫的经典条件作用理论
    • C、斯金纳的操作性条件作用理论
    • D、科勒的完型-顿悟说

    正确答案:C

  • 第17题：

    人具有学习能力，通过改变其所处的环境可以保持和加强积极的行为，减少或消除消极行为，这是哪种激励理论的观点？（）

    • A、公平理论
    • B、期望理论
    • C、强化理论
    • D、双因素理论

    正确答案:C

  • 第18题：

    单选题
    认为长期利率只是人们所预期的短期利率的平均值该观点源自利率期限结构理论的（  ）。
    A

    预期理论

    B

    市场分割理论

    C

    流动性溢价理论

    D

    期限优先理论


    正确答案： D
    解析：

  • 第19题：

    问答题
    简述强化理论的核心观点。

    正确答案：
    解析：

  • 第20题：

    问答题
    “认知评价理论与强化理论和期望理论相互矛盾。”你是否同意这种观点？请加以解释。

    正确答案： 我不同意这种观点。可以说认知评价理论与强化理论是相互矛盾的，但是与期望理论并不是相互矛盾的，它们之间有共同点。具体分析如下：
    （1）认知评价理论指对原来受到的内部奖励的行为进行外部奖励时，则可能会降低个体的总体动机水平。激励理论学家普遍的假设是，内部激励因素独立于外部激励因素，二者互不影响。但是，认知评价理论认为二者是相互影响的，即认为当组织采用外部奖励作为对良好工作绩效的回报时，则内部奖励（即个人由于喜爱而从事工作的动力）就会降低。
    强化理论认为，诱发人的行为的原因是来自外部，控制行为的因素是刺激物，该理论只关注个体采取某种行为后会带来什么样的结果，强调行为是结果的函数。
    由两者理论的内容比较可知，认识评价理论人为人的行为主要是由内部因素影响的，强化理论则认为行为主要是由外部因素或环境刺激影响的。所以，两者理论是相互矛盾的。
    （2）期望理论认为人是理性的，一个人决定采取何种行为与这种行为能够带来什么结果以及这种结果对他来说是否重要紧密相关；激励效应取决于个人通过努力达成组织期望的工作绩效与由此而得到的满足个人需要的奖酬相一致、相关联的程度；激励是一个动态的过程，当一个人对期望值、效价的估计发生变化时，其积极性也随之变化。该理论的基础是，人之所以能够从事某项工作并达成组织目标，是因为这些工作和组织目标会帮助他们达成自己的目标，满足他们某方面的需要。
    通过与认知评价理论比较，可知期望理论认为人的行为不仅受到内部因素的影响，也受
    到外部因素的影响，认知评价理论只着重内部因素，但不能认为两者相互矛盾，因为两者具
    有相同的内容——内部因素的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    认为货币供给是外生变量，由中央银行直接控制，货币供给独立于利率的变动，该观点源自于（　　）。[2011年真题]
    A

    货币数量论

    B

    古典利率理论

    C

    可贷资金理论

    D

    流动性偏好理论


    正确答案： A
    解析：
    凯恩斯的流动性偏好理论认为货币供给是外生变量，由中央银行直接控制，因此，货币供给独立于利率的变动。而货币需求取决于公众的流动性偏好，其流动性偏好的动机包括交易动机、预防动机和投机动机。其中，交易动机和预防动机形成的交易需求与收入成正比，与利率无关；投机动机形成的货币需求与利率成反比。

  • 第22题：

    单选题
    强化理论源自于哪种理论观点（）。
    A

    奥地利精神分析学派

    B

    人本主义

    C

    行为主义

    D

    认知心理学

    E

    美国芝加哥学派


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    认为长期利率是人们所预期的短期利率的平均值，该观点源自于利率期限结构理论的（　　）。
    A

    预期理论

    B

    市场分割理论

    C

    流动性溢价理论

    D

    期限优先理论


    正确答案： C
    解析：
    利率期限结构理论主要有预期理论、分割市场理论和流动性溢价理论。其中，预期理论认为，长期债券的利率等于长期利率到期之前人们所预期的短期利率的平均值。该理论认为到期期限不同的债券之所以具有不同的利率，是因为在未来不同的时间段内，短期利率的预期值是不同的。

  • 第24题：

    单选题
    强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）
    A

    桑代克的试误说

    B

    巴普洛夫的经典条件作用理论

    C

    斯金纳的操作性条件作用理论

    D

    科勒的完型-顿悟说


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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