澳大利亚高校的办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。

题目

澳大利亚高校的办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。

相似考题

1.实现数字签名的方法有()ARSA签名体制BELGAmAl签名体制C盲签名D多重签名

2.英国为改革本国公立中小学的办学体制，采取的主要措施是（）。

3.（ ）的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。A.英国 B.法国 C.美国 D.意大利

4.多重共线性是总体的特征。

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（　）。

    A.私立和公立系统，多重管理部门
    B.单一公立系统，单一管理部门
    C.单一公立系统，多重管理部门
    D.多重公立系统，多重管理部门

    答案：B
    解析：
    单一公立系统，单一管理部门的模式中，所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导。

  • 第2题：

    高等教育主要由地方举办，且不同程度上受中央政府的影响，这种高等教育办学模式是（ ）。

    A.单一公立系统，单一管理部门
    B.单一公立系统，多重管理部门
    C.多重公立系统，多重管理部门
    D.私立和公立系统，多重管理部门

    答案：C
    解析：
    美国学者伯顿根据世界各国高等教育系统的不同特点，从举办者角度将其概括为四种基本类型，其中“多重公立系统，多重管理部门”是指高等教育主要由地方举办，且不同程度上受中央政府的影响。因此，答案为C。

  • 第3题：

    简述设计的多重特征。
    1）设计的艺术特征；
    2）设计的科技特征；
    3）设计的经济特征。
    略

  • 第4题：

    设计的多重性特征是（）。


    正确答案:科技、艺术、经济

  • 第5题：

    多重系统也称余度系统，因为（）.

    • A、引入多重（套）系统执行同一指令，完成不同工作任务
    • B、引入多重（套）系统执行不同指令，完成同一项工作任务
    • C、引入多重（套）系统执行不同指令，完成不同工作任务
    • D、引入多重（套）系统执行同一指令，完成同一项工作任务

    正确答案:D

  • 第6题：

    美国学者伯顿把高校办学体制分为四种类型： 单一公立系统，单一管理部门，主要代表（）； 单一公立系统，多重管理部门，主要代表（） 多重公立系统，多重管理部门，主要代表（） 私立和公立系统，多重管理部门，主要代表（）和美国


    正确答案:意大利；法国；澳大利亚；日本

  • 第7题：

    加拿大高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    （）的高校办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。

    • A、意大利
    • B、日本
    • C、德国
    • D、加拿大
    • E、美国

    正确答案:C,D

  • 第9题：

    实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是（）和（）。


    正确答案:日本；美国

  • 第10题：

    美国学者伯顿根据世界各国高校系统的不同特点，从举办者角度将其概括为（）的基本类型。

    • A、单一公立系统，单一机构部门
    • B、单一公立系统，多种机构部门
    • C、多重公立系统，多重机构部门
    • D、私立和公立系统并重，多重机构部门

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    填空题
    CNC系统控制软件中两个最突出的特征是：（）和多重实时中断。

    正确答案： 多任务并行处理
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述设计的多重特征。

    正确答案： 1）设计的艺术特征；
    2）设计的科技特征；
    3）设计的经济特征。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（　）。

    A.意大利
    B.美国
    C.澳大利亚
    D.法国

    答案：A
    解析：
    单一公立系统、单一管理部门的模式中，所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导。系统中各高校间存在的差异很小，基本只有国立大学一种形式，意大利为该模式的代表。

  • 第14题：

    美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（　）。

    A.高校教师劳动的专业性
    B.高校教师角色身份多重性
    C.高校教师劳动具有实践性
    D.高校教师劳动具有探索性

    答案：C
    解析：
    教育与生产劳动相结合是马克思主义理论体系的重要内容。美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。近年来我国高等教育有关加强实践教学理论和教法研究的呼声很高，正成为高等教育研究中的重点。从古至今，高等教育始终有“实践性”三个字印记。

  • 第15题：

    目前，我国普通高等学校系统的宏观总体特征是（）。

    • A、以多重公立系统为主
    • B、大多高校由各省市举办和管理，部分由中央负责
    • C、私立系统逐步形成
    • D、高等教育学制分为专科、本科、研究生三个层次

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    美国高校的办学体制特征是单一公立系统、多重管理部门。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    目前我国公立高校领导体制实行的是校长负责制。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    下列国家不属于多重公立系统、多重机构部门的是（）。

    • A、澳大利亚
    • B、加拿大
    • C、德国
    • D、意大利

    正确答案:D

  • 第19题：

    意大利高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    高等教育主要由地方举办，且不同程序上受中央政府的影响，这种高等教育办学模式是（）

    • A、单一公立系统，单一管理部门
    • B、单一公立系统，多重管理部门
    • C、多重公立系统，多重管理部门
    • D、私立和公立系统，多重管理部门

    正确答案:C

  • 第21题：

    （）的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。

    • A、英国
    • B、法国
    • C、美国
    • D、意大利

    正确答案:C

  • 第22题：

    填空题
    英国为改革本国公立中小学的办学体制，采取的主要措施是（）。

    正确答案： 直接拨款公立学校
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    美国学者伯顿把高校办学体制分为四种类型： 单一公立系统，单一管理部门，主要代表（）； 单一公立系统，多重管理部门，主要代表（） 多重公立系统，多重管理部门，主要代表（） 私立和公立系统，多重管理部门，主要代表（）和美国

    正确答案： 意大利,法国,澳大利亚,日本
    解析： 暂无解析

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