因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘，这种遗忘被佛罗伊德成为（）A、认知性遗忘B、干扰性遗忘C、动机性遗忘D、消退性遗忘

题目

因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘，这种遗忘被佛罗伊德成为（）

  • A、认知性遗忘
  • B、干扰性遗忘
  • C、动机性遗忘
  • D、消退性遗忘
相似考题

1.考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫 （ ）A、 暂时性遗忘B、 永久性遗忘C、 一般性遗忘D、 特殊性遗忘

2.__________理论认为，遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。

3.我们往往把可怕的、痛苦的、有损自我形象的信息忘掉，这主要符合记忆遗忘理论中的 【 】A．痕迹衰退说B．动机说C．干扰说D．现代认知理论

4._________认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑。

更多“因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘，这种遗忘被佛罗伊德成为”相关问题

  • 第1题：

    一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容，这是因为，他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是（）。

    A.消退性遗忘
    B.干扰性遗忘
    C.抑制性遗忘
    D.动机性遗忘

    答案：D
    解析：
    弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑，是人们维持自己心理平衡的～种防御机制。

  • 第2题：

    认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。这种观点称为遗忘的（　）。

    A.干扰说
    B.衰退说
    C.同化说
    D.动机说

    答案：B
    解析：
    衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。

  • 第3题：

    记忆过程的三个基本环节是（）。

    • A、识记、保持、遗忘
    • B、再认、回忆、遗忘
    • C、识记、保持、回忆和再认
    • D、保持、记忆、遗忘

    正确答案:C

  • 第4题：

    海马损伤表现出的记忆障碍是（）.

    • A、瞬时性遗忘
    • B、反应性遗忘
    • C、逆行性遗忘
    • D、顺行性遗忘

    正确答案:D

  • 第5题：

    海马损丧表现出的记忆障碍是（）.

    • A、瞬时性遗忘
    • B、逆行性遗忘
    • C、顺行性遗忘
    • D、反应性遗忘

    正确答案:C

  • 第6题：

    3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（）。

    • A、动机性遗忘
    • B、临时性遗忘
    • C、幼年健忘
    • D、不完全遗忘

    正确答案:C

  • 第7题：

    内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。这种说法是否正确。


    正确答案: 这种说法是错误的。内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前任务产生的无意识的影响。在保持的时间上，内隐记忆要明显长于外显记忆；在干扰的形式上，内隐记忆不容易受到干扰，外显记忆则容易在干扰后发生遗忘。内隐记忆是非常重要的一种记忆。因此这种说法是错误的。

  • 第8题：

    关于遗忘的研究表明，不愉快的事情较愉快的事情更容易遗忘，人们总是记住过去的美好时光，这是因为（）

    • A、刺激的干扰
    • B、记忆痕迹的衰退
    • C、记忆被压制
    • D、提取失败
    • E、记忆的选择性

    正确答案:E

  • 第9题：

    单选题
    3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（）。
    A

    动机性遗忘

    B

    临时性遗忘

    C

    幼年健忘

    D

    不完全遗忘


    正确答案： B
    解析： 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持称为幼年健忘。故选C。

  • 第10题：

    单选题
    记忆过程的三个基本环节是（）。
    A

    识记、保持、遗忘

    B

    再认、回忆、遗忘

    C

    识记、保持、回忆和再认

    D

    保持、记忆、遗忘


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的消退造成的，也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的消退造成的，也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。

  • 第12题：

    单选题
    海马被切除会患有（）
    A

    顺行性遗忘症

    B

    逆行性遗忘症

    C

    记忆错构症

    D

    记忆虚构症


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。这是（ ）遗忘理论。


    答案：压抑动机说,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第14题：

    有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做有的心理学家认为，记忆中信息的遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而随时间逐渐减弱，以至消退，这种假说叫做（）

    • A、衰退说
    • B、干扰说
    • C、动机说
    • D、同化说

    正确答案:A

  • 第15题：

    德国心理学家（）的遗忘曲线表明，在识记最初一段时间内遗忘较快.

    • A、弗洛伊德
    • B、罗伊
    • C、马斯洛
    • D、艾宾浩斯
    • E、艾瑞克森

    正确答案:D

  • 第16题：

    一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种效应称为（）。

    • A、过度学习效应
    • B、记忆的首因效应
    • C、记忆的系列位置效应
    • D、记忆的近因效应

    正确答案:C

  • 第17题：

    海马被切除会患有（）

    • A、顺行性遗忘症
    • B、逆行性遗忘症
    • C、记忆错构症
    • D、记忆虚构症

    正确答案:A

  • 第18题：

    遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的消退造成的，也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    就记忆的材料而言，遗忘最慢的是（），遗忘最快的是（）。


    正确答案:最初时间；及时复习

  • 第20题：

    单选题
    德国心理学家（）的遗忘曲线表明，在识记最初一段时间内遗忘较快.
    A

    弗洛伊德

    B

    罗伊

    C

    马斯洛

    D

    艾宾浩斯

    E

    艾瑞克森


    正确答案： A
    解析： 德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，在识记最初一段时间内遗忘较快，随着时间推移和记忆材料的数量减少遗忘便逐渐缓慢，最后稳定在一定水平上。

  • 第21题：

    问答题
    内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。这种说法是否正确。

    正确答案： 这种说法是错误的。内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前任务产生的无意识的影响。在保持的时间上，内隐记忆要明显长于外显记忆；在干扰的形式上，内隐记忆不容易受到干扰，外显记忆则容易在干扰后发生遗忘。内隐记忆是非常重要的一种记忆。因此这种说法是错误的。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关于遗忘的研究表明，不愉快的事情较愉快的事情更容易遗忘，人们总是记住过去的美好时光，这是因为（）。
    A

    刺激的干扰

    B

    记忆痕迹的衰退

    C

    记忆被压制

    D

    提取失败

    E

    记忆的选择性


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    遗忘分为（　　），前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘，后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘。
    A

    暂时性遗忘和永久性遗忘

    B

    部分遗忘和全部遗忘

    C

    顺行性遗忘和逆行性遗忘

    D

    进行性遗忘和心因性遗忘


    正确答案： C
    解析：
    遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘，前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘；后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘。遗忘是保持的对立面，也是巩固记忆的一个条件。

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