参考答案和解析
正确答案:
课程建设内容主要包括以下五个方面：
1）课程教师梯队建设；
2）课程教学内容、体系的改革；
3）课程教学设施的建设；
4）课程教学方法、手段的研究与装备；
5）课程教学的组织与管理等。
目标是：
1）拥有结构合理的教师梯队；
2）具有富有特色的教学大纲、合适的教材、完整的教学资料；
3）拥有比较先进的能满足教学要求的教学手段和实验设施；
4）有一套启发式的教学方法，有科学的考核手段等。
1）课程教师梯队建设；
2）课程教学内容、体系的改革；
3）课程教学设施的建设；
4）课程教学方法、手段的研究与装备；
5）课程教学的组织与管理等。
目标是：
1）拥有结构合理的教师梯队；
2）具有富有特色的教学大纲、合适的教材、完整的教学资料；
3）拥有比较先进的能满足教学要求的教学手段和实验设施；
4）有一套启发式的教学方法，有科学的考核手段等。
更多“简述课程建设的内容和目标。”相关问题
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第1题：
简述普通高中美术课程目标的内容。答案：解析：(1)以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧：
(2)学会分析、评价美术作晶及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念：
(3)理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中：
(4)养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。 -
第2题：
课程的基本要素是（）。
A课程目标、课程内容、课程形式
B课程内容、课程要求、课程评价
C课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
D课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
C
略 -
第3题：
简述蒙台梭利课程的目标、内容、方法以及教师的作用。
正确答案: （1）目标：以培养儿童成为身心均衡发展的人格为目标。
（2）内容：教育内容由4个方面组成：日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习。教师通过创设环境、提供蒙台梭利教具、对儿童进行观察和引导等方法，对儿童实施教育。
（3）方法：感官训练是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过视、听、触、味、嗅等感官的训练，增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中提高自己的能力。
（4）教师的作用：观察者，指导者，为儿童提供榜样。 -
第4题：
简述企业外部形象文化竞争力建设的内容和目标。
正确答案: 内容：即CIS，它的三个子系统分别是理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）。
理念识别系统是核心部分，也是导入CIS系统的原动力；行为识别系统是理念识别系统的动态表现；视觉识别系统是理念识别系统的静态表现。
目标：基本目标是使企业具有知名度和美誉度。 -
第5题：
课程建设的内容涵盖课程本身即课程（）和实施的全环节。
- A、设置
- B、结构
- C、生成
- D、目标
正确答案:C -
第6题：
简述普通高中美术课程标准的课程目标的内容。
正确答案: 深入学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，表达自己的思想和情感以及美化生活。学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性。学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果，增强自我表达的意识。学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。 -
第7题：
简述课程建设的内容。
正确答案: 教师梯队建设；内容、体系的改革；教学设施的建设；教学方法、手段的改进；组织与管理等。 -
第8题：
问答题简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。正确答案： 在其发展的第二阶段，课程设计者强调的是运算要素，第三阶段以后的海伊斯科普课程，起总目标依然是认知性的，但是与上一阶段相比，课程目标发生了几个方面的变化，1-3点。P207第一节，海伊斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心，他们……以此作为有效促进课程中计划制定和评价的指标。
海伊斯科普课程的实施由“计划-做-“会议但个环节以及其他一些活动组成。
海伊斯科普课程不要求购置和使用特殊的材料，它唯一的花费在于为儿童设置学习环境。对教师来说，虽然课程的实施最初很难，但一经掌握，则会很自如和轻松。海伊斯科普课程依据发展理论和早期儿童教育实践，多年来，在众多的学前教育方案中，它是一种一直能高质量地服务于儿童的有系统、有组织的教育方案。海伊斯科课程被人认作为是“适宜儿童发展的教育实践”的一个例证，对早期儿童教育作出了理想的陈述，并通过三十多年的深入研究，已经取得了明显的成效。长期追踪研究显示，海伊斯科普课程在对儿童的学业成绩及未来生活产生的影响方面有其明显的长处。也许更重要的是，这一课程能使教育者自身得到很好的教育和训练。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述法国母育学校课程的具体目标与内容。正确答案： 总目标：在于使儿童的各种可能性得以发展，以便使他们能够形成自己的人格，并且为他们提供在学校和生活中取得成功的最佳机会。具体目标有三个方面：
⑴第一目标是使儿童接受学校教育
⑵第二目标：使儿童社会化
⑶第三目标：使儿童进行学习和练习。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述三维课程目标的内容及其关系。正确答案： （1）三维课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”；“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程；“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。
（2）三维目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述企业外部形象文化竞争力建设的内容和目标。正确答案： 内容：即CIS，它的三个子系统分别是理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）。
理念识别系统是核心部分，也是导入CIS系统的原动力；行为识别系统是理念识别系统的动态表现；视觉识别系统是理念识别系统的静态表现。
目标：基本目标是使企业具有知名度和美誉度。解析： 暂无解析 -
第12题：
构成新课程的三种基本成分是（ ）
A.课程目标、课程内容和课程标准
B.课程目标、课程计划和课本
C.课程目标、课程内容和学习活动的方式
D.课程内容、课程标准和学习活动的方式答案：C解析：略。 -
第13题：
简述法国母育学校课程的具体目标与内容。
总目标：在于使儿童的各种可能性得以发展，以便使他们能够形成自己的人格，并且为他们提供在学校和生活中取得成功的最佳机会。具体目标有三个方面：
⑴第一目标是使儿童接受学校教育
⑵第二目标：使儿童社会化
⑶第三目标：使儿童进行学习和练习。
略 -
第14题：
简述新课程改革中在课程内容方面改革的目标。
正确答案: 《纲要》强调“改变课程内容‘繁、难、偏、旧’和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。 -
第15题：
构成课程的三种基本成分是（）
- A、课程目标、课程内容和学习活动方式
- B、课程目标、课程计划和课本
- C、课程目标、教科书和课程标准
- D、课程内容和学习活动方式
正确答案:A -
第16题：
简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。
正确答案:（1）目标：强调运算要素，主要以皮亚杰的研究结果作为课程目标的直接来源，到该方案的第三阶段，目标发生了一些变化：①增加了"主动学习"；②具体的目标领域也发生了一些变化，如数概念的目标从排序中分离出来；③考虑了儿童社会情感方面的目标。
（2）内容：海伊斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心，他们根据这一信念和皮亚杰论述的有关前运算阶段儿童最为重要的认知特征，确定了49条关键经验，以此作为制定课程内容的依据。
（3）方法：海伊斯科普课程的实施是由"计划-做-回忆"三个环节以及其他一些活动组成的。
（4）评价：49条关键经验是教师进行评价的指标。 -
第17题：
下面哪一选项和体育与健康课程的设计思路无关？（）
- A、根据课程目标确定课程内容标准
- B、根据课程内容特征确定必修内容
- C、根据课程的发展性要求建立评价体系
- D、根据大纲要求设置课程和学习目标
正确答案:D -
第18题：
问答题简述普通高中美术课程标准的课程目标的内容。正确答案： 深入学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，表达自己的思想和情感以及美化生活。学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性。学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果，增强自我表达的意识。学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题构成课程的三种基本成分是（）A课程目标、课程内容和学习活动方式
B课程目标、课程计划和课本
C课程目标、教科书和课程标准
D课程内容和学习活动方式
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述幼儿园课程内容与课程目标之间的联系。正确答案： 课程内容与课程目标之间的联系具体表现为以下两点:
(1)课程目标规定了内容的范围与要求
幼儿园课程的内容是依据课程目标来选择和确定的。幼儿园课程目标反映了社会对幼儿发展的期望,也反映了幼儿身心发展的需要及规律、特点,因此,幼儿课程的内容必须适合幼儿的学习,同时还要有利于他们朝着社会的期望发展。
①课程目标规定着内容的范围。幼儿园要遵照目标所包含的几方面发展要求,来确定内容的范围,选择对幼儿发展具有永恒价值的内容,既使他们终身受用,同时又能满足当前的发展需要和实际生活需要。
②课程目标不仅规定着内容的范围,而且还规定着内容的深度。
(2)课程内容是目标的体现与依托
幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的,它要体现目标的方向和要求。幼儿园课程目标重视的是幼儿的全面和谐地发展,重视幼儿身体、能力、情感态度的培养,因此,我们所选择的内容必须体现目标的这些实质要求。内容是为目标服务的,如果忽略了这一点,在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求,出现重知识,轻能力,重智力,轻全面发展等现象。在选择学习内容时不能脱离目标的指引,只从结果考虑而采取短期行为,将误导幼儿的发展方向。
总之,课程目标的实现不能没有内容,内容是目标的依托,没有内容就谈不上教育,没有内容,目标便被架空,根本无从实现。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述蒙台梭利课程的目标、内容、方法以及教师的作用。正确答案： （1）目标：以培养儿童成为身心均衡发展的人格为目标。
（2）内容：教育内容由4个方面组成：日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习。教师通过创设环境、提供蒙台梭利教具、对儿童进行观察和引导等方法，对儿童实施教育。
（3）方法：感官训练是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过视、听、触、味、嗅等感官的训练，增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中提高自己的能力。
（4）教师的作用：观察者，指导者，为儿童提供榜样。解析： 暂无解析