下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的C、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务，是错误的D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的

题目

下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）

  • A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的
  • B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的
  • C、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务，是错误的
  • D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的
相似考题

1.教书与育人的关系说法正确的是( )。A、教书是育人一种手段B、教书是育人的目的C、育人是教书的目的D、教书与育人不可割裂

2.教师的职责和使命分别是 【 】A教书育人 教学科研B 教学科研 教书育人C 教育教学 教书育人D教书育人 教育教学

3.“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是A. 分家论 B. 自发论 C. 代替论 D. 以上都不是

4.在实践中体现教书育人原则应把握的问题是什么()。A、正确认识和处理好教书与育人的关系B、正确理解育人之含义、树立全面的育人意识C、多方面努力更好实现教书育人D、加强自身修养提高自身素质

更多“下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的C、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务，是错误的D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的”相关问题

  • 第1题：

    “把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书。”的观点是

    A. 分家论
    B. 自发论
    C. 代替论
    D. 以上都不是

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是

    A. 这种倾向把教书和育人截然分开. 对立起来，是错误的
    B. 这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的
    C. 这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授. 能力培养为己任。是正确的
    D. 这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    下列对“分家论”观点分析不正确的是（）。

    • A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来
    • B、这种倾向把教书和育人混为一
    • C、这是一种以学科为本位的教学观
    • D、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任

    正确答案:B

  • 第4题：

    “把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书。”的观点是（）

    • A、分家论；
    • B、自发论；
    • C、代替论；
    • D、以上都不是

    正确答案:C

  • 第5题：

    教书育人原则的具体要求有（）。

    • A、先育人后教书
    • B、正确理解育人的含义，树立全面的育人意识
    • C、正确认识和处理好教书与育人的关系
    • D、先教书后育人

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    教书与育人的关系正确的描述是（）

    • A、是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程
    • B、是一对充满矛盾的辩证发展过程
    • C、先教书自然能育好人
    • D、育人重于教书

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    如果抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是（）

    • A、不自觉的
    • B、无效的
    • C、无意识的
    • D、被动的
    • E、主动的

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    认为教书就等于育人，传授科学文化知识本身就是育人，这一错误观点可谓是（）。

    • A、分家论
    • B、自发论
    • C、代替论
    • D、混淆论

    正确答案:D

  • 第9题：

    把教育和育人截然分开、对立起来的倾向为（）

    • A、代替论
    • B、分家论
    • C、自发论
    • D、等同论

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    教师的根本任务是（）
    A

    教书

    B

    育人

    C

    教书育人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师的职责和使命分别是（）
    A

    教书育人教学科研

    B

    教学科研教书育人

    C

    教育教学教书育人

    D

    教书育人教育教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列对“分家论”观点分析不正确的是（）。
    A

    这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来

    B

    这种倾向把教书和育人混为一

    C

    这是一种以学科为本位的教学观

    D

    这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列对“分家论”观点分析不正确的是

    A. 这种倾向把教书和育人截然分开. 对立起来
    B. 这种倾向把教书和育人混为一谈；
    C. 这是一种以学科为本位的教学观
    D. 这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授. 能力培养为己任。

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    教师的根本任务是（　　）

    A.教书
    B.育人
    C.教书育人
    D.带好班级

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    对教书育人原则解释正确的一项是（）。

    • A、教书育人是教师的天职
    • B、教书不等于育人
    • C、教育学生学习知识，又要培养学生成人成才
    • D、告诉人们，教师这一行是教书育人

    正确答案:C

  • 第16题：

    “把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是（）

    • A、分家论；
    • B、自发论；
    • C、代替论；
    • D、以上都不是

    正确答案:B

  • 第17题：

    “客观事实表明，育人只有在教书的基础上才能做到，教师对所讲授的内容讲的越是清楚深刻，就越有利于达到育人的目的，就越能突出知识育人的能力。”以上观点是对下列哪种观点的反驳（）

    • A、分家论；
    • B、自发论；
    • C、代替论；
    • D、以上都不是

    正确答案:C

  • 第18题：

    教师的根本任务是（）

    • A、教书
    • B、育人
    • C、教书育人

    正确答案:C

  • 第19题：

    下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）。 

    • A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的
    • B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的
    • C、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任。是正确的
    • D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的

    正确答案:B

  • 第20题：

    把教书和育人混为一谈，用育人代替教书的倾向为（）。

    • A、代替论
    • B、分家论
    • C、自发论
    • D、等同论

    正确答案:A

  • 第21题：

    下列对“分家论”观点分析正确的是（）

    • A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来
    • B、这种倾向把教书和育人混为一谈
    • C、这是一种以学科为本位的教学观
    • D、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任

    正确答案:A,C,D

  • 第22题：

    多选题
    如果抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是（）
    A

    不自觉的

    B

    无效的

    C

    无意识的

    D

    被动的

    E

    主动的


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的（），从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。
    A

    必然联系

    B

    内在联系

    C

    相对联系

    D

    重要联系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容