班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。A、规范制约法B、了解法C、调查研究法D、行为训练法

题目

班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。

  • A、规范制约法
  • B、了解法
  • C、调查研究法
  • D、行为训练法
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1.班主任要全面了解班级内每一个学生，深入分析学生()状况。A、学习B、生活C、心理D、思想

2.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为__________和__________，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。

3.班主任做好班级工作的先决条件是()。A.全面了解学生B.组织和培养班集体C.评定学生操行D.创设优雅的班级环境

4.班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、_______和_______。

参考答案和解析
正确答案:C
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  • 第1题：

    班级管理评价激励性原则是()

    A、制定班级管理评价目标和具体标准要从班主任与班级的实际情况出发，充分考虑班主任与班级的客观情况和条件，体现层次性

    B、要使班级管理评价的过程及结果客观、公正、准确

    C、要求评价的实施者注意班主任及其班级成员的心理状态，了解并尊重班主任及其班级成员的意见，并向他们及时反馈评价结果

    D、要统一学校领导班子的思想认识，明确目的坚持不懈


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    班主任了解和研究班级个体是指了解学生的()。

    A.基本情况

    B.社会关系

    C.学业和品德状况

    D.品德形成和社会性发展状况


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    在班主任的工作内容中，以下哪项属于了解和研究班级个体的内容( )

    A.学生的基本情况
    B.班级成员的基本构成
    C.班级日常行为表现
    D.课外与校外活动情况

    答案：A
    解析：
    B、C、D项均属于班主任了解班级群体的内容。

  • 第4题：

    张老师在接手一个新班级班主任工作以后。没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()。


    A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为

    B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级

    C.可行，了解学生是教师进行教育的前提

    D.可行，体现了张老师尊重同事

    答案：C
    解析：
    题干中张老师利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范，这体现出了解学生是教师热爱学生的起点，是教师进行教育的前提。

  • 第5题：

    明确目标，（）是新班级成立的第一要务，班主任责无旁贷。

    • A、制定班级发展计划
    • B、成立家委会
    • C、了解学生
    • D、培养班干部

    正确答案:A

  • 第6题：

    班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。

    • A、了解同学之间的关系
    • B、了解学生干部情况
    • C、了解班级舆论倾向
    • D、了解班级风气

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    班级是班主任工作的（），是建立和培养班集体的（），班级也是学生学校生活的（），既是学生成长的（），更是学生（）。


    正确答案:对象；基础和条件；主要场所；基地；“家”

  • 第8题：

    小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）

    • A、班主任工作职责
    • B、班主任自身素质
    • C、班级学生的质量
    • D、对班级学生的了解

    正确答案:D

  • 第9题：

    班主任在班级实施心理健康教育力争做到（）

    • A、能够敏锐观察学生的情绪变化
    • B、了解学生的成长经历
    • C、制定班级的心理培训计划
    • D、解决个别有心理障碍学生的心理问题

    正确答案:A,B

  • 第10题：

    多选题
    班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。
    A

    了解同学之间的关系

    B

    了解学生干部情况

    C

    了解班级舆论倾向

    D

    了解班级风气


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    新时期班级活动的意义（）。
    A

    开展班级活动，能有针对性地作好新时期学生的教育工作

    B

    开展班级活动，能进一步发挥班主任的育人作用

    C

    开展班级活动，不能推动教育教学改革深入发展

    D

    开展班级活动，有利于推动学生的全面发展


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。
    A

    规范制约法

    B

    了解法

    C

    调查研究法

    D

    行为训练法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列不属于班主任了解学生意义的是()。

    A.是有效管理班级的基础

    B.是建立科学班级教育目标的前提

    C.是有效开展班级活动的需要

    D.对学生全面发展产生消极影响


    正确答案：D

  • 第14题：

    小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条代。又是决定班主任工作成效的主要因素是（ ）

    A.班主任工作职责
    B.班主任自身素质
    C.班级学生的质量
    D.对班级学生的了解

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（　　）。

    A.规范制约法
    B.了解法
    C.调查研究法
    D.行为训练法

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    张老师在接手一个新班级的班主任工作以后，没有按照以往经验制定班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法（　　）。

    A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为
    B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级
    C.可行，了解学生是教师进行教育的前提
    D.可行，体现了张老师尊重同事

    答案：C
    解析：
    题干中张老师向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，有针对性地制定了班级行为规范。这体现了解学生是教师关爱学生的起点，是教师进行教育的前提。

  • 第17题：

    学生对班主任或班级的评价，主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。

    • A、奖励
    • B、惩罚
    • C、奖、惩
    • D、处理

    正确答案:C

  • 第18题：

    有关系：教学（学号、班级号、班主任，班主任联系电话），一个学生只能属于一个班级，一个班级只有一个班主任，一个班主任只有一个联系电话，那么该关系的主键是（）

    • A、学号
    • B、班级号
    • C、学号，班级号
    • D、学号，班级号，班主任

    正确答案:A

  • 第19题：

    学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。

    • A、奖励
    • B、惩罚
    • C、奖、惩
    • D、处理

    正确答案:C

  • 第20题：

    班主任拟订和实施班级计划的前提是（）。

    • A、制定计划
    • B、走访学生的任课教师
    • C、全面了解研究学生
    • D、走访学生家庭

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    班主任拟订和实施班级计划的前提是（）。
    A

    制定计划

    B

    走访学生的任课教师

    C

    全面了解研究学生

    D

    走访学生家庭


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    班主任在班级实施心理健康教育力争做到（）。
    A

    能够敏锐观察学生的情绪变化

    B

    制定班级的心理培训计划

    C

    了解学生的成长经历

    D

    解决个别有心理障碍学生的心理问题


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()
    A

    班主任工作职责

    B

    班主任自身素质

    C

    班级学生的质量

    D

    对班级学生的了解


    正确答案： D
    解析： 了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。

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