简述教学机智的含义及其表现的方式。
题目
简述教学机智的含义及其表现的方式。
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第1题：
简述8255A方式2下主要的联络信号及其含义?参考答案：方式2下需要4个联络线，其中：
INTR：中断请求信号，高电平有效。不管是输入还是输出，都由这个信号向CPU发中断申请。
OBF：输出缓冲器满，低电平有效。其作用等同于方式1输出时的OBF。
ACK：来自外设的响应信号，低电平有效。
STB：来自外设的选通输入，低电平有效。
IBF：输入缓冲器满，高电平有效。其作用等同于方式1输入时的IB。
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第2题：
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
正确答案: 含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。
原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率。 -
第3题：
简述意象的教学含义。
正确答案: （1）意象是经济的，这不但表现为前面说过的蕴涵众多命题的那一方面，而且表现为几乎人人都天生地具有意象的能力。教师在教学中，只需唤起学生的意象，就能显示出生动的“心画”，为学生的学习提供方便。
（2）教师要唤起学生的意象，做法并不难，说一句诸如“让我们想象一下”、“大家闭上眼睛“看一看”之类的话就已经行了，而如果教师有更好的语言描述技能、善于做比喻、打比方，那就能够更好地指挥学生去操纵意象了。
（3）意象为学生提供的学习方便是全面的。
（4）意象还是锻炼创造性思维的能力或锻炼创新解决问题的能力的“法宝”。
其实，意象不但能解决日常生活的具体问题，解答轻松锻炼思维能力的益智题，而且也能创造性地解决高深、抽象的理论问题，我国的教育今天重视起培养学生的探究、创新能力，那么提醒、引导和教会学生使用和操纵意象就是一个很好的抓手。 -
第4题：
简述教学方法的含义及其本质？
正确答案: 这个问题包括以下几个方面。
第一点：教学方法是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
第二点：本质
1、教学方法体现了特定的教育价值观，指向于实现特定的课程与教学目标。
2、教学方法受特定的课程内容的制约。
3、教学方法还受教学组织的影响。 -
第5题：
简述政府失灵的含义、原因及其主要表现。
正确答案: 含义：当政府政策或集体行动所采取的手段不能改善经济效率，或者实现道德上可以接受的收入分配时，就产生了政府失灵。（官员政治的无效率或政治失灵）
导致政府失灵的原因：
A.不完全信息
B.动机问题
C.未能估计到的政府计划的各种后果，包括私人部门的反应。
政府失灵的主要表现：
A.政府的代表性遭到削弱甚至消失。
B.政府的短视和行为的短期化。
C.政府活动的低效率。 -
第6题：
简述国际集装箱多式联运运费的计收方式及其含义。
正确答案:多式联运运费的计收方式主要有单一运费制和分段运费制两种。单一运费制是指集装箱从托运到交付，所有运输区段均按照一个相同的运费率计算全程运费。分段运费制是按照组成多式联运的各运输区段，分别计算海运、陆运（铁路、汽车）、空运及港站等各项费用，然后合计为多式联运的全程运费，由多式联运经营人向货主一次计收。 -
第7题：
简述教育机智的表现。
正确答案: 1、善于引导；
2、随机应变；
3、对症下药；
4、把握机会。 -
第8题：
问答题简述经济全球化含义、表现、及其影响。正确答案： 全球化含义：是指在生产不断发展、科技加速进步、社会分工和国际分工不断深化、生产的社会化和国际化程度不断提高的情况下，世界各国、各地区的经济活动越来越超出一国和地区的范围而相互联系相互依赖的一体化过程。
经济全球化的表现：
1.生产的全球化；
2.贸易的全球化；
3.金融的全球化；
4.企业经营的全球化。
经济全球化的后果：
⑴发达资本主义国家是经济全球化的主要受益者
⑵对发展中国家的经济影响：部分地缩短与发达国家距离；使劳动力资源优势得以充分发挥；以对外贸易带动本国经济发展；可组建大型跨国公司，积极参与国际竞争，以获取更大利益。
⑶经济全球化的消极后果：发达国家与发展中国家差距扩大；片面强调经济增长，忽视社会进步和环境保护；许多国家和国际社会面临治理危机；各国经济联系愈益增强，但是国际经济协调机制没有建立起来，爆发全球性经济危机的风险不断增大。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述政府失灵的含义、原因及其主要表现。正确答案： 含义：当政府政策或集体行动所采取的手段不能改善经济效率，或者实现道德上可以接受的收入分配时，就产生了政府失灵。（官员政治的无效率或政治失灵）
导致政府失灵的原因：
A.不完全信息
B.动机问题
C.未能估计到的政府计划的各种后果，包括私人部门的反应。
政府失灵的主要表现：
A.政府的代表性遭到削弱甚至消失。
B.政府的短视和行为的短期化。
C.政府活动的低效率。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述国际集装箱多式联运运费的计收方式及其含义。正确答案： 多式联运运费的计收方式主要有单一运费制和分段运费制两种。单一运费制是指集装箱从托运到交付，所有运输区段均按照一个相同的运费率计算全程运费。分段运费制是按照组成多式联运的各运输区段，分别计算海运、陆运（铁路、汽车）、空运及港站等各项费用，然后合计为多式联运的全程运费，由多式联运经营人向货主一次计收。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）A教学效能感
B教育机智
C领导方式
D教学风格
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述劳工问题的含义和特点，突发事件的主要表现形式及其特点。正确答案： (1)劳工问题的含义
劳工问题是伴随劳动关系现象的出现而同时出现的问题。劳工问题就是对劳动者和社会整体造成负面影响,占社会主导地位的利益群体和组织不能接受,因而需要采取集体行动进行干预的社会现象。它是众多劳动者个人及其团体或社会整体的需要得不到满足的一种社会状况。
(2)劳工问题的特点
劳工问题作为一种重要的社会现象具有下述特点:
①客观性。劳工问题的存在总是一种客观现象,它独立于人们的主观意志以外,它的产生与发展有其自身的规律性。
②主观性。并不是所有的与劳动关系运行中的矛盾现象及其事实都会构成劳工问题,只有在特定的利益群体或权力阶层就社会劳动关系运行中的矛盾事实做出反应以后,劳动关系运行中的矛盾事实才会成为劳工问题。
③社会性。劳工问题的社会性特征表现为:a.劳工问题产生原因的社会性:劳工问题并不是因某一个别劳动者的原因而产生,它是一种社会问题;b.劳工问题的内容与形式的社会性:劳工问题绝不是个别劳动者、个别劳动关系的矛盾事实或利益冲突,它不是一种个体性现象,而是一种群体性、社会性现象;c.劳工问题后果的社会性:矛盾事实或利益冲突处理不当会造成社会性的后果甚或是整个社会的震荡;d.劳工问题责任的社会性;e.解决劳工问题的方法和过程的社会性等。
④历史性。由于经济社会发展水平的差异,由于人们对劳工问题主观价值判断的不同,在某个国家的不同历史发展阶段上存在着特定的劳工问题。它是一个历史的、变化的问题。
(3)突发事件的主要表现形式
①重大劳动安全事故。企业的重大劳动安全事故是劳动关系运行中突发事件的第一种表现形式。具体可以表现为:重大工厂安全技术事故;矿山安全事故;建筑安装工程安全事故。
②重大的劳动卫生事故。因未能有效地执行国家劳动卫生规程,致使较多的劳动者发生职业危害或其他重大劳动卫生事故。例如,有毒有害物质危害、粉尘危害、噪声和强光刺激、电磁辐射危害、中暑、冻伤,以及职业病防治不力等导致的突发事件。
③重大劳动争议,包括重大集体劳动争议和团体劳动争议,特别是订立、变更集体合同争议以及履行集体合同争议。
④劳资冲突又称群体性事件。按照对社会秩序的危害和影响范围等因素,依据《公安机关处置群体性事件规定》中关于是否使用警力的规定,其具体表现形式分为两大类:尚未严重激化的群体性事件;矛盾严重激化的群体性事件。
⑤其他突发事件,是指劳动关系的当事人,或负有重大职责的职工不履行或不适当履行劳动合同、集体合同或内部劳动规则规定的义务,违反法律、法规,从而给企业的正常生产经营秩序或生产经营条件带来重大影响的事件。
(4)突发事件的特点:
①突发性和不可预期性。突发性和不可预期性是突发事件的典型特征。但是这种突发性和不可预期性蕴涵着其内在的必然性。
②群体性。突发事件通常并不仅仅涉及个别劳动者,而是影响到处于同一条件下的其他劳动者,他们有着共同的利益要求。
③社会的影响性。重大的劳动安全卫生事故,重大的集体劳动争议、团体劳动争议以及劳资冲突等突发性事件有时会以消极怠工、静坐、罢工、示威、请愿等无序形式出现,涉及面广,影响范围大,甚至超越事发地区,有的甚至造成国际性影响,绝不像一般民事纠纷那样,影响范围仅局限于争议主体之间。
④利益的矛盾性。劳动关系运行中的突发事件,其实质是劳动关系领域中的利益矛盾或利益冲突。它与企业的生产经营秩序与生产经营条件,与劳动者的生命、健康,与劳动者的职业保障及生活有着直接的联系。解析： 暂无解析 -
第13题：
请教教师资格考试试题:简述性格差异的教学含义。.简述性格差异的教学含义。
性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应针对学生的性格特点进行，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。
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第14题：
课堂教学中的教育机智通常表现在（）、（）、（）、（）。
正确答案:处理教学疑难问题；处理课堂偶发事件；处理非主体突发事件；处理自身失误 -
第15题：
教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）
- A、教学效能感
- B、教育机智
- C、领导方式
- D、教学风格
正确答案:D -
第16题：
简述下行文的含义及其行文方式。
正确答案: 下行文是指上级领导机关或业务主管部门对所属下级机关或业务部部门的一种行文。根据发文的不同目的和要求，下行文可分为以下三种行文方式：
（1）逐级下行文，逐级下行文，就是指采取逐级下达或者只对直属下级机关下达的一种行文方式。
（2）多级下行文，多级下行文，就是指党政领导机关根据工作需要，同时下达上级机关的一种行文方式。比如，党中央的一些文件，往往采取多级下行文的方式，发到县团级以上的各级党组织。
（3）直达基层组织和群众的下行文。这种下行文是指党政领导机关直接发到最基层的党政组织或者直接传达到人民群众的一种行文方式。 -
第17题：
简述社会意识的相对独立性的含义及其表现。
正确答案:1、社会意识的相对独立性：是指社会意识在反映社会存在、被社会存在是决定的同时，还具有自身发能动性和独特的发展规律，他的发展与社会存在的发展，并不总是保持一致和平衡。
2、社会意识的相对独立性表现在：
1]社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性。
2] 社会意识与社会经济发展水平具有不平衡性
3]社会意识的发展具有历史继承
4]社会意识各种形式之间相互作用、相互影响
5] 社会意识对社会存在的反作用或能动性是社会意识的相对独立性的重要表现 -
第18题：
简述经济全球化含义、表现、及其影响。
正确答案:全球化含义：是指在生产不断发展、科技加速进步、社会分工和国际分工不断深化、生产的社会化和国际化程度不断提高的情况下，世界各国、各地区的经济活动越来越超出一国和地区的范围而相互联系相互依赖的一体化过程。
经济全球化的表现：
1.生产的全球化；
2.贸易的全球化；
3.金融的全球化；
4.企业经营的全球化。
经济全球化的后果：
⑴发达资本主义国家是经济全球化的主要受益者
⑵对发展中国家的经济影响：部分地缩短与发达国家距离；使劳动力资源优势得以充分发挥；以对外贸易带动本国经济发展；可组建大型跨国公司，积极参与国际竞争，以获取更大利益。
⑶经济全球化的消极后果：发达国家与发展中国家差距扩大；片面强调经济增长，忽视社会进步和环境保护；许多国家和国际社会面临治理危机；各国经济联系愈益增强，但是国际经济协调机制没有建立起来，爆发全球性经济危机的风险不断增大。 -
第19题：
问答题简述社会意识的相对独立性的含义及其表现。正确答案： 1、社会意识的相对独立性：是指社会意识在反映社会存在、被社会存在是决定的同时，还具有自身发能动性和独特的发展规律，他的发展与社会存在的发展，并不总是保持一致和平衡。
2、社会意识的相对独立性表现在：
1]社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性。
2] 社会意识与社会经济发展水平具有不平衡性
3]社会意识的发展具有历史继承
4]社会意识各种形式之间相互作用、相互影响
5] 社会意识对社会存在的反作用或能动性是社会意识的相对独立性的重要表现解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述教学方法的含义及其本质？正确答案： 这个问题包括以下几个方面。
第一点：教学方法是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
第二点：本质
1、教学方法体现了特定的教育价值观，指向于实现特定的课程与教学目标。
2、教学方法受特定的课程内容的制约。
3、教学方法还受教学组织的影响。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述社会意识相对独立性的含义及其表现。正确答案：解析： -
第22题：
问答题简述生产方式的含义及其在社会发展中的作用。正确答案：解析： -
第23题：
问答题简述下行文的含义及其行文方式。正确答案： 下行文是指上级领导机关或业务主管部门对所属下级机关或业务部部门的一种行文。根据发文的不同目的和要求，下行文可分为以下三种行文方式：
（1）逐级下行文，逐级下行文，就是指采取逐级下达或者只对直属下级机关下达的一种行文方式。
（2）多级下行文，多级下行文，就是指党政领导机关根据工作需要，同时下达上级机关的一种行文方式。比如，党中央的一些文件，往往采取多级下行文的方式，发到县团级以上的各级党组织。
（3）直达基层组织和群众的下行文。这种下行文是指党政领导机关直接发到最基层的党政组织或者直接传达到人民群众的一种行文方式。解析： 暂无解析