不属于教师的教学认知能力的是（）。A、分析处理教材和教学大纲的能力B、教学设计能力C、运用多媒体的能力D、对学生的学习准备性与人格特点的判断能力

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、（）、学习者的特点、某具体内容的（）与策略的选择以及（）的分析和判断能力。

正确答案:教学任务；教学方法；教学情境

第6题：

教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是（）。

• A、教学组织能力
• B、教学认知能力
• C、教学操作能力
• D、教学监控能力

正确答案:C

第7题：

试论中等学校教师的教学认知能力。

正确答案: 教学认知能力指对各教学要素，如学生及教学目标、内容、方法、策略、手段等的领会、分析、判断能力。而教学认知能力是最基本的教学能力。包括三方面：
（1）领会课程标准能力。中学各科的课程标准是根据国家的教育方针和课程计划制定的指导教学的纲领性文件，是教师进行教学的主要依据，也是评估教学质量的重要标准。教师必须认真研读课程标准，领会其精神。主要包括能理解课程性质及课程基本理念、能理解课程总目标和具体目标、能掌握内容标准、能依据课程标准进行教学改革的实践。
（2）分析教材能力。要完成教学任务，提高教学质量，教师必须熟悉教材，研究教材，才能用好教材、超越教材，创造性地、自主地使用教材，从根本上提高运用教材的能力。主要包括能正确理解教材的特点；深入分析教材内容，包括分析教材的地位和作用，分析教材的内容结构，分析教材的重点、难点、空白点。
（3）了解学生能力。学生是认识的主体，学习的主任，了解学生是教育好学生的前提条件。包括整体上了解中学生心理发展特点（包括对学生所在的班集体情况的了解），了解作为独特个体的每个学生的一般情况、心理状况以及德、智、体各方面发展情况。

第8题：

下列不属于教师教学反思成分的是（）。

• A、认知成分
• B、思维成分
• C、批判成分
• D、教师的陈述

正确答案:B

第9题：

教师首要的教学认知能力是（）。

• A、分析处理教材的能力
• B、教学设计能力
• C、对学生的学习准备性与人格特点的判断能力
• D、分析掌握教学大纲的能力

正确答案:D

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

教师的教学能力包含的主要成分是（）。

• A、教学操作能力
• B、教学监控能力
• C、教学认知能力
• D、口语表达能力
• E、感染力

正确答案:A,B,C

第17题：

不属于教师的教学认知能力的是（）。

• A、分析处理教材和教学大纲的能力
• B、教学设计能力
• C、运用多媒体的能力
• D、对学生的学习准备性与人格特点的判断能力

正确答案:C

第18题：

以下不属于教师教学能力的是（　）

• A、教学认知能力
• B、教学操作能力
• C、自我反省能力
• D、教学监控能力

正确答案:C

第19题：

教师的一般教学能力主要表现为（）。

• A、教学组织能力
• B、教学认知能力
• C、教学操作能力
• D、教学监控能力

正确答案:A,B,C,D

第20题：

教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）。

• A、教学组织能力
• B、教学认知能力
• C、教学操作能力
• D、教学监控能力

正确答案:B

第21题：